論當代大學生踐行“中國夢”的意義與對策*

朱 峰

論當代大學生踐行“中國夢”的意義與對策*

朱 峰**

南通理工學院，江蘇 南通 226000

我國社會發(fā)展的重要支柱就是大學生，他們是一支極具潛力且規(guī)模性較大的群體，有價值的夢想能夠為他們提供奮斗的目標與前行的力量，實現(xiàn)人生的價值。自從黨的十八大提出“中國夢”之后，就成為了人們備受關注的主流話語之一，而大學生就承擔著踐行“中國夢”的重大使命。中國夢是富強夢、教育夢、復興夢，需要全民族的同胞共同努力，將“中國夢”與個人的夢想相互結合，個人的夢想才是有意義的，有價值的。本文針對當代大學生踐行“中國夢”的內(nèi)容與價值進行簡要說明，提出大學生踐行“中國夢”的相關策略。

當代大學生；中國夢；意義

一、大學生中國夢教育的重要意義

(一)提高大學生的政治素養(yǎng)

“中國夢”教育可以強有力的提高大學生的政治素養(yǎng)，并推動其全面發(fā)展，為建設中國特色主義社會奠定基礎，畢竟一個人的政治素養(yǎng)才是今后發(fā)展的方向與關鍵。創(chuàng)造能力強、思維想象活躍是當代大學生的特征，但是他們的心理素質(zhì)較差，沒有堅定的信念，容易受到負面因素的影響，面對困惑的時候缺乏清晰的認知。但“中國夢”的出現(xiàn)可以對大學生的思想教育進行補充，幫助當代大學生樹立一個正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高當代大學生的政治素養(yǎng)。

(二)堅定對中國特色主義的信仰

只有堅定不移的走中國特色社會主義道路，才能夠?qū)崿F(xiàn)“中國夢”。對當代大學生進行“中國夢”教育不僅是為了提高他們對中國特色社會主義道路的認知程度，更是增加他們對中國特色社會主義制度的認知性與中國特色社會主義理論的自信心，有著屬于自己不可撼動的地位。順應這個時代發(fā)展的需要，引導大學生為國家的創(chuàng)新發(fā)展奉獻自己的綿薄之力、為構建和諧社會努力奮斗、為全面建成小康社會奉獻自己，這就是加強大學生“中國夢”教育的意義與內(nèi)涵。通過加強“中國夢”教育讓學生切實感受到身上肩負的重擔，努力學習提高綜合素養(yǎng)，有著屬于自己堅定不移的信念。

(三)弘揚中華民族傳統(tǒng)文化

中華文化博大精深、源遠流長，優(yōu)秀的文化是整個民族的財富，對個人與民族的發(fā)展都有著深遠的意義?！爸袊鴫簟背休d著中華民族的信仰與理想，傳承者中華文化的優(yōu)秀基因。強烈的民族自豪感是由“中國夢”所表達出來的，強國、愛國的民族自尊心是中華文化最珍貴的核心。“天行健，君子而自強不息”的精神，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的氣節(jié)“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的情懷，都是“中國夢”的核心所在，中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與中國夢有著不可分割的關聯(lián)。對當代大學生進行“中國夢”教育，也是為了弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、大學生“中國夢”教育理念

(一)確定大學生“中國夢”教育原則

樹立“中國夢”的教育理念就是中國夢教育的原則，對當代大學身進行“中國夢”教育時，應該以此為基礎進行指導。首先可以找到課內(nèi)活動與課外活動的共同點，并且相互結合。將“中國夢”內(nèi)容與思想政治理論課教育體系相結合，形成一個系統(tǒng)的教學活動，即保證“中國夢”教育不會受到阻礙，還可開展以“中國夢”為主題的校園文化活動。將理論知識與自主學習相互結合，開展大學生“中國夢”教育活動時由專業(yè)人員宣講解讀，發(fā)揮出引導作用，大學生也應該積極參加，進行自主學習。最后還可以將校外實踐與校內(nèi)教育相互結合，但要將校內(nèi)教育為主，校外實踐為輔。對大學生進行教育時，教師不僅要發(fā)揮出自己引導者的作用，在節(jié)假日時做一些相關社會調(diào)研，讓大學生在社會實踐的過程中感受到中國夢的內(nèi)涵。對大學生進行“中國夢”教育是一個系統(tǒng)的工程，高校中的各個部門都應給予高度重視，相互配合共同努力，明確自身的職責，各盡其能。

(二)明確“中國夢”教育的意義與內(nèi)涵

每個人都有夢想，夢想不僅僅是憧憬，它可以明確我們的思路，堅定我們的信念，將其轉(zhuǎn)化為實際行動的特別力量，幫助我們成為一個有動力有追求的人。一個民族一個國家也有屬于它們的夢想，當夢想確立過后并付出實際行動，就會成為一個國家的意志，并以此推動社會的進步。“中國夢”就是中華民族的偉大夢想，是實現(xiàn)中華民族偉大復興。夢想一定要有，萬一實現(xiàn)了呢。人民幸福、民族振興、國家富強就是“中國夢”的關鍵與內(nèi)涵。對大學生進行“中國夢”教育是一個非常特殊的環(huán)節(jié)，大學生屬于一個有著較高文化知識水平的群體，人生理想的確定關乎到他們的未來，對他們進行“中國夢”教育也是為了讓他們明確自身肩負的使命，讓他們通過不斷努力來實現(xiàn)“中國夢”。由此可以看出明確“中國夢”的意義與內(nèi)涵顯得格外重要。

三、大學生“中國夢”的教育內(nèi)容

(一)是理想與信念的教育

“中國夢”不但是一個屬于國家的夢，也是一個民族夢，其中應該包含著每一位中國青年人的夢。對當代大學生開展“中國夢”教育，也是為了給他們指一條正確的道路，引導他們用正確的方式處理自己的理想與他人的理想，明確國家理想與個人理想之間的關聯(lián)，并且長此以往的堅持這一信念，將個人奉獻給這個民族，促進國家的興旺發(fā)展。每個人的人生都應是五彩斑斕的，而不是日復一日的過著重復的生活，增加一些冒險會使生活更加有趣。民族與國家會因個人的出彩而變得絢麗多彩，在追求自己夢想時積極應對各種挫折，未來會變得更好。

(二)是意志品質(zhì)與能力培養(yǎng)教育

真正實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”，需要一代又一代的中華兒女用自己堅定的意志與頑強的品質(zhì)，鍥而不舍的去追求，為了實現(xiàn)這一夢想敢于拋頭顱灑熱血。引導大學生去追逐自己的夢想，這一條路必定是曲折與艱辛的，途中會遇到各種各樣的困難與考驗，來消磨他們的耐力與意志力，梅花香自苦寒來，只有經(jīng)受得住考驗，才會獲得彼岸最美的花。實現(xiàn)“中國夢”的同時還要弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，這就是我們中國的精神。對學生進行中國夢的教育意義也是為了培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓創(chuàng)新精神成為我國未來接班人的一大亮點。

(三)是國史與國情教育

伴隨著中國傳統(tǒng)文化教育的深入開展，當代大學生對中華民族的復興夢有了更深層次的理解，還可以激發(fā)出隱藏在他們內(nèi)心深處的愛國之心與民族自豪感。中國現(xiàn)代史教育的開展，讓大學生切身感受到中華民族在追求復興夢想時所經(jīng)歷的磨難與艱辛，讓他們更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，明白先人用淚水與鮮血所換來的這一切來之不易。開展中國國情教育還能引導到學生立足于現(xiàn)在看未來，對待各種歪門邪道有著堅定的意志力，教會他們敢于擔當，明白自己身上所肩負的使命感。

四、當代大學生踐行“中國夢”的障礙

(一)沒有擔當精神

實現(xiàn)“中國夢”的重要保障與必要條件就是擔當精神，當代大學生因為各種原因，在實際生活中大多充當著旁觀者的角色，內(nèi)心對任何事情都是事不關己的態(tài)度，性格懶惰松懈沒有強烈的責任感，缺乏堅定地意志力與做事的決心，思想容易被旁人所左右，行為消極被動，義不容辭的擔當精神在他們身上表現(xiàn)的并不明顯，這一系列特點給他們踐行“中國夢”造成了嚴重的阻礙。

(二)受多元思想的沖擊

在當今這個經(jīng)濟發(fā)達的社會，大學生深受市場經(jīng)濟利益的影響，價值觀也會因此出現(xiàn)偏激，這在無形中對中國傳統(tǒng)文化的弘揚與發(fā)展帶來了阻礙，導致他們更加注重自己的利益與個人價值觀的實現(xiàn)。另外，中西方文化的交流，使當代大學生更加偏向于西方文化的價值觀念，致使他們理想信念不堅定，價值觀混亂，為“中國夢”的踐行造成阻礙。

(三)不堅定的理想信念

堅定的理想與信念是人們用來向往與追求的，“中國夢”的實現(xiàn)需要當代大學生擁有崇高而堅定的理想信念。但從當前的情況來看，部分高校并不重視對學生進行德育教育，自然而言無法引導他們樹立堅定的信念，個人的夢想無法與國家的夢想相結合，個人的力量也無法融入到集體的力量當中，更加無法將自己的斗志力風險于國家的發(fā)展當中。

(四)價值觀過于矛盾

部分大學生在做事情的時候充滿矛盾感，例如對于某一件事情的價值給予了足夠高的評價，但是在行為上卻與之相反，并沒有做出相對應的表現(xiàn)。其中一個原因就是大學生的價值觀并不夠堅定，他們的情緒與行為容易受到他人的左右，價值觀的選擇也因此而改變。其次就是當代大學生的實踐進行標準與理論認知標準不一致，實際行為與價值判斷相違背。

五、當代大學生踐行“中國夢”的途徑

(一)加強“中國夢”主題宣傳工作

發(fā)展才是硬道理，發(fā)展對于當代大學生而言是最基本最強烈的追求，發(fā)展的好與壞直接反映出其夢想實現(xiàn)情況。大學生的發(fā)展應該是將政治、經(jīng)濟、文化等多方面因素相結合的，而不是孤立的、靜止的。實際相脫節(jié)的情況在當代大學生理想教育中時有發(fā)生，因此在對他們進行教育時，強調(diào)以人為本這一主旨，堅持科學發(fā)展觀，對學生的想法思維進行深入了解?？梢越柚W(wǎng)絡、手機等新媒體對大學生進行相關信息的傳遞，營造出一種時時有教育的氛圍，在潛移默化中加強大學生對“中國夢”的認識。

(二)強化“中國夢”的時代內(nèi)涵教育

教師可以充分利用課堂教學這一平臺，對大學生進行“中國夢”的教育。在講課內(nèi)容方面，將時代內(nèi)涵與“中國夢”的歷史文化相結合，還可以與專業(yè)課程相結合，在講課過程中將“中國夢”的實踐路徑滲入到大學生的思維方式中，為實現(xiàn)“中國夢”做出多方面努力。除此之外還應該結合馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及科學發(fā)展觀教育，通過加強對學生的三觀教育，幫主他們找到“中國夢”個人信念的契合點。

(三)樹立崇高的理想

崇高的理想是人們工作和生活的精神支柱，有了理想之后人們才會更加有動力。另外崇高的理想對于大學生而言還有著引導作用，激發(fā)出隱藏在他們內(nèi)心深處的斗志力，讓他們不畏困難，敢于逆流而上。二是讓他們敢于有夢想，并有勇氣去追逐夢想，培養(yǎng)他們的社會核心價值觀。三是起到規(guī)范作用，約束他們的行為，以免做出出格的事情，激勵他們?nèi)ヌ剿髡胬恚瑸檑`行“中國夢”提供一個良好的氛圍。任何一個有崇高理想的大學生都是將自己的前途與國家的發(fā)展相結合的，因為國家的繁榮富強就是他們所追求的。

(四)創(chuàng)新方式滿足大學生需求

教育目標的實現(xiàn)可以通過很多方式，只有選擇出最合適與正確的方式，才能取得最好的效果。在高校內(nèi)可以通過多種方式開展“中國夢”的教育與宣傳，來滿足與學生的學習習慣與特點，例如體驗式教學、互動式教育讓學生更好的融入其中。通過大學生獨特的視角與全新的創(chuàng)意，加大對“中國夢”的宣傳，充分利用微博、微信等新媒體技術，開展相關網(wǎng)頁專欄，構建網(wǎng)上交流互動平臺。通過這些富有特色的活動，來增加“中國夢”的影響力與吸引力。

六、結語

每位大學生都懷揣著自己的夢想在努力前行與奮斗，每個民族也應該擁有屬于自己的夢想與追求。近百年來全中華兒女的共同夢想就是實現(xiàn)中華民族的偉大復興，恰好“中國夢”就是要建設一個富強、民主、文明、和諧的國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。當代大學生是祖國的未來，民族的希望，是“中國夢”的守候者，為了實現(xiàn)“中國夢”，他們身上有著責無旁貸的義務。中國夢是屬于所有中華兒女的，更是屬于新一代的年輕人，中華民族的偉大復興需要在新一代青年的努力過后成為現(xiàn)實。當代大學生應通過多種途徑去踐行“中國夢”，遇到問題全力克服，只有這樣“中國夢”在未來才能更好的實現(xiàn)。

[1]<人民日報>評論員.當代青年要與時代主題同心同向——論“在激情奮斗中綻放青春光芒”[J].當代廣西，2017(10).

[2]趙敬東，蘇回水，陳麗娟.當代大學生中國夢認知、認同、踐行現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報，2013(06).

[3]劉川生.在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀 為實現(xiàn)偉大“中國夢”提供重要思想支撐[J].思想教育研究，2013(06).

*新媒體視閾下高校大學生理想信念教育研究(項目基金號：2016SJD710133)。

**作者簡介：朱峰(1987-)，男，漢族，江蘇南通人，碩士研究生，南通理工學院，教師，講師，研究方向：思想政治教育。

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