小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量提高途徑的研究

曹 靚

（江蘇省溧陽市河心小學(xué)，江蘇 溧陽 213300）

小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量提高途徑的研究

曹 靚

（江蘇省溧陽市河心小學(xué)，江蘇 溧陽 213300）

在人類的社會活動中，教育是非常重要的一種社會活動。它能傳承社會文化，傳播社會和生活經(jīng)驗。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的大環(huán)境下，小學(xué)的藝術(shù)教育的重要性逐漸得到了大家的認可。在小學(xué)素質(zhì)教育中，藝術(shù)教育是一項重要手段。然而，當(dāng)學(xué)生處于小學(xué)階段時，他們的理解能力和吸收知識的能力非常欠缺。小學(xué)生不管是在心理條件還是生理條件上，都需要通過音樂上的學(xué)習(xí)和實踐來提高對音樂的理解和創(chuàng)造能力，從而有效提升他們各個方面的發(fā)展。

小學(xué)音樂課堂；教學(xué)質(zhì)量

音樂，作為一種聲音藝術(shù)，能表達思想感情。它不但能使小學(xué)生的文化生活更加充實，還能培養(yǎng)他們的情操，增強他們的文化素質(zhì)。目前，我國大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，這種素質(zhì)教育要求具有創(chuàng)新精神。音樂課堂的教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量的提高也是應(yīng)當(dāng)仔細研究的。本文就怎樣提升小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量問題，提出了自己的看法。

一、增加音樂設(shè)施方面的資金投入，加強師資力量建設(shè)

在音樂教學(xué)課堂上，小學(xué)音樂教師通過唱歌和音樂知識、音樂技能的訓(xùn)練來對學(xué)生進行教育。然而，由于歷史原因，部分學(xué)校未能對音樂課給予足夠的重視。所以，首先要糾正這一種觀念，不管是學(xué)校，還是教師，都應(yīng)當(dāng)更加重視音樂課，將音樂課的教學(xué)跟其他學(xué)科放在同等重要的位置上。增加音樂設(shè)施的投入，提升目前學(xué)校音樂設(shè)備的使用率。這樣，小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境將得到提高，教師能夠把現(xiàn)代化的教學(xué)融入到課堂教學(xué)中。另外，還應(yīng)注意的是，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生們配備專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，杜絕教師代課現(xiàn)象。

二、以音樂教材為藍本，但不能拘泥于教材

在很多教學(xué)環(huán)節(jié)，音樂教師應(yīng)當(dāng)因材施教，為培養(yǎng)小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。在小學(xué)音樂教學(xué)課程教學(xué)中，音樂教材是教學(xué)的藍本，其涵蓋了方方面面的音樂相關(guān)知識內(nèi)容。對于音樂教師而言，不僅僅要學(xué)會恰當(dāng)合理地運用教材，而且不能僅依賴于教材，要通過對教材的備課發(fā)現(xiàn)教材中的有用元素。另外，還要根據(jù)所教授班級學(xué)生的具體實際情況來設(shè)計課堂教學(xué)。教師怎樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的特長呢？這個問題值得我們廣大音樂教師深刻思考。我認為，可以通過挖掘一些跟小學(xué)生生活經(jīng)歷相似的教學(xué)內(nèi)容來構(gòu)造生活情境，通過該情境，來潛移默化地感化學(xué)生，激發(fā)他們對音樂教材的學(xué)習(xí)興趣。

三、精心設(shè)計音樂課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的機會

對于小學(xué)音樂教師而言，還應(yīng)當(dāng)在不斷革新教學(xué)觀念，拋棄舊有的枯燥無味的教學(xué)模式，逐漸在音樂課堂教學(xué)中添加一些學(xué)生們喜歡的內(nèi)容，從而大大提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。就目前教學(xué)情況來講，要想成為一名合格的音樂教師，不應(yīng)當(dāng)只是會教學(xué)生唱歌，還應(yīng)當(dāng)處理好跟學(xué)生們的關(guān)系。另外，在小學(xué)音樂教學(xué)中，要給學(xué)生們更多的實踐機會，讓學(xué)生們在音樂課上大膽地表達自己的情感。

四、充分發(fā)揮使用多媒體技術(shù)的作用

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，也為小學(xué)音樂的教學(xué)帶來了方便?，F(xiàn)在，多媒體輔助教學(xué)是國內(nèi)外教育的一種大趨勢，多媒體輔助教學(xué)逐漸成為各個學(xué)科的有效教學(xué)途徑之一。通過將多媒體技術(shù)融合圖像、文字、聲音、視頻等，通過多方面整合教材，增加小學(xué)音樂課堂教學(xué)的信息量，使學(xué)生們獲得全面發(fā)展。所以，音樂教學(xué)課堂中的多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠充分帶動小學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高思維能力和創(chuàng)新能力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用對小學(xué)音樂課堂教學(xué)進行優(yōu)化和改善，從而將小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量提升到一個新的臺階。

五、吸取國外一些國家的先進教育經(jīng)驗

從20世紀五十年代至今，國外一些國家的音樂教學(xué)體系和教學(xué)方法對音樂教育產(chǎn)生了巨大的影響作用?！对娊?jīng)·小雅·鶴鳴》中談到，“他山之石，可以攻玉?！币馑际莿e的山上的石頭，能夠用來琢磨玉器。同樣，國外的一些音樂教育的成功經(jīng)驗也可以嫁接到我們國內(nèi)音樂教學(xué)中來。通過開展豐富多彩的音樂教育活動，有效促進小學(xué)音樂教育的發(fā)展。近年來，德國、匈牙利、瑞士、日本、美國等國家的一些先進的音樂教育教學(xué)方法得到了音樂教育界的認可。比如奧爾夫的聲勢教學(xué)方法，可以使小學(xué)生們對音樂的節(jié)奏感和音色有更好的把握，從而有效提升教師在課堂上的教學(xué)效果。

六、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)化過程中，如何提升小學(xué)音樂課堂的有效性至關(guān)重要，它是轉(zhuǎn)變目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀的重要方法。要想提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，我認為主要可以從這幾個方面入手：一是逐步增加音樂設(shè)施，提高對音樂教育的師資投入；二是靈活應(yīng)用小學(xué)音樂教材，注重音樂教育的生活化；三是精心設(shè)計音樂課堂教學(xué)，給學(xué)生提供展示的機會；四是將多媒體技術(shù)的合理運用于小學(xué)音樂教學(xué)中；五是吸取外國先進教育經(jīng)驗。在新教育時代，傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)模式已不再適合時代發(fā)展的要求，因此小學(xué)音樂課堂的應(yīng)當(dāng)加入更多的多元化因素。加強對小學(xué)音樂的宣傳力度和重視程度，為小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>

[1] 湯書翔.小學(xué)教育學(xué)[M].武漢:華中科技大學(xué)出版社,2001.

[2] 曹理,河工.音樂學(xué)科教育學(xué)[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,2000.

[3] 馬璐.八空豎笛演奏方法[C].楊力，郭聲健.國家級中小學(xué)音樂骨干教師教案精選.長沙:湖南文藝出版社,2002.

[4] 范曉君,王朝霞.學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法[M].廣州:暨南大學(xué)出版社,2010:265-285.

[5] 尹愛青.當(dāng)代優(yōu)秀音樂教育體系與教學(xué)法研究[M].長春:東北師范大學(xué)出版社,2009:16.

[6] 楊麗蘇.新課程音樂教學(xué)法:音樂課堂教學(xué)方法與實踐[M].重慶:西南師范大學(xué)出版社,2009:162-163.