有效利用主題活動(dòng)載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性

花良鳳，季國(guó)平

(1.南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南京 211188；2.南京醫(yī)科大學(xué)，南京 210029)

有效利用主題活動(dòng)載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性

花良鳳1，季國(guó)平2

(1.南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，南京 211188；2.南京醫(yī)科大學(xué)，南京 210029)

當(dāng)前，主題活動(dòng)已成為大學(xué)生思想政治教育的重要載體并日益受到重視，但并不是所有的主題活動(dòng)載體運(yùn)用效果都很理想。如何有效利用主題活動(dòng)載體增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，成為當(dāng)前思想政治教育面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。文章分析了當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體運(yùn)用存在的主要問(wèn)題，并從隊(duì)伍建設(shè)、載體建設(shè)和制度建設(shè)等三個(gè)方面提出有效運(yùn)用主題活動(dòng)載體的對(duì)策，以期能增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，達(dá)到育人的目的。

主題活動(dòng)載體；大學(xué)生；思想政治教育；實(shí)效性

0 引 言

大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體的涵義是指為了實(shí)現(xiàn)育人的目的，高校思想政治教育工作者組織大學(xué)生積極參與各類(lèi)主題活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)中所蘊(yùn)含的教育思想，使大學(xué)生接受思想政治教育，形成正確的思想品德并內(nèi)化為良好的行為。這里的“活動(dòng)”主要指的是除大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的其他社會(huì)活動(dòng)，如志愿服務(wù)活動(dòng)等[1]。

高校積極利用主題活動(dòng)載體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并取得了一定的成績(jī)，增強(qiáng)了思想政治教育的效果，有力推動(dòng)了思想政治教育健康快速發(fā)展。但從主題活動(dòng)載體的實(shí)際運(yùn)用來(lái)看，還存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在影響了主題活動(dòng)載體功能的發(fā)揮和思想政治教育效果的實(shí)現(xiàn)。因此，高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體的研究，以便提高主題活動(dòng)載體運(yùn)用的有效性，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

1 大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體運(yùn)用存在的問(wèn)題

1.1 主題活動(dòng)載體運(yùn)用缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)

高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體的運(yùn)用缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)，主要表現(xiàn)為：一是主題活動(dòng)載體內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際。高校設(shè)計(jì)主題活動(dòng)載體內(nèi)容時(shí)主要考慮當(dāng)前的思想政治教育任務(wù)或?qū)W校工作需求或社會(huì)熱點(diǎn)等因素，忽略了大學(xué)生的思想狀態(tài)和心理需求，致使設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)載體內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際，得不到學(xué)生的認(rèn)可，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性；二是主題活動(dòng)載體形式缺乏吸引力。當(dāng)前，高校利用主題活動(dòng)載體開(kāi)展思想政治教育時(shí)主要采用主題團(tuán)日活動(dòng)，主題班會(huì)等形式，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)、興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)新穎的、學(xué)生喜歡的形式，這樣的主題活動(dòng)載體形式很難將沉迷于自己世界的學(xué)生吸引到活動(dòng)中來(lái)。主題活動(dòng)載體運(yùn)用缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)，致使大學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)不感興趣，甚至排斥，能不參加則不參加，即使被動(dòng)參加了，也是應(yīng)付了事，未能通過(guò)主題活動(dòng)載體獲得應(yīng)有的教育。

1.2 主題活動(dòng)載體運(yùn)用缺乏有力支持

主題活動(dòng)載體運(yùn)用需要有力的支持，缺乏有力的支持，主題活動(dòng)就難以順利開(kāi)展，主題活動(dòng)載體的作用也難以發(fā)揮。主要表現(xiàn)為：一是激勵(lì)政策缺乏。目前，高校普遍沒(méi)有針對(duì)主題活動(dòng)載體運(yùn)用制定相應(yīng)的激勵(lì)政策，而是作為學(xué)校思想政治教育任務(wù)布置給師生，師生也只是作為任務(wù)去完成，沒(méi)有參與活動(dòng)的激情與熱情，這勢(shì)必會(huì)影響主題活動(dòng)載體運(yùn)用的效果。二是培訓(xùn)力度不夠。作為組織者的教師，如何組織活動(dòng)，如何指導(dǎo)活動(dòng)，如何管理活動(dòng)等，大多憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的、正規(guī)的培訓(xùn)；作為參與者的學(xué)生，如何有效參與活動(dòng)，如何提高自己的參與能力，如何在活動(dòng)中提升自我等，他們幾乎沒(méi)有接受過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，只能被動(dòng)地參與活動(dòng)，被動(dòng)地接受教育，他們?cè)趨⑴c活動(dòng)過(guò)程中會(huì)有些收獲但卻十分有限，主題活動(dòng)載體運(yùn)用的效果較弱。

1.3 主題活動(dòng)載體運(yùn)用缺乏有效管理

高校對(duì)大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體的運(yùn)用缺乏有效管理，這也成為制約大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體有效運(yùn)用的重要因素。主要表現(xiàn)為：一是管理人員缺乏。大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體的組織管理人員基本以輔導(dǎo)員為主，輔導(dǎo)員的工作任務(wù)繁重，身兼數(shù)職，他們沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力全身心的投入到各項(xiàng)主題活動(dòng)中，對(duì)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的指導(dǎo)和管理明顯不足；二是管理制度缺失。目前，大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體運(yùn)行中的權(quán)限審批，監(jiān)控約束，檢查總結(jié)等還缺乏規(guī)范化和制度化的管理，主要以組織者個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)管理為主，缺乏相應(yīng)的科學(xué)的管理制度，這必然會(huì)影響到對(duì)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的管理，進(jìn)而影響到主題活動(dòng)載體的作用發(fā)揮。因此，大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體的管理制度還有待于建立健全[2]。

1.4 主題活動(dòng)載體運(yùn)用缺乏科學(xué)考評(píng)

當(dāng)前，高校有關(guān)大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體的運(yùn)用過(guò)程及其結(jié)果的考評(píng)制度還不完善，主要表現(xiàn)為：一是考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)?，F(xiàn)行的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)主要是材料、PPT和媒體報(bào)道三個(gè)方面，材料主要看計(jì)劃和總結(jié)是否完善，PPT主要看內(nèi)容亮點(diǎn)和重點(diǎn)，是材料的輔助形式，媒體報(bào)道主要看數(shù)量和級(jí)別。這樣的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，計(jì)劃和總結(jié)不能全面反映主題活動(dòng)載體內(nèi)容，媒體報(bào)道只能部分反映主題活動(dòng)載體運(yùn)用的效果。二是考評(píng)方法單一。考評(píng)方法主要采用工作匯報(bào)法，比較單一且不能全面了解主題活動(dòng)載體的運(yùn)用情況。三是考評(píng)結(jié)果沒(méi)有充分運(yùn)用。通常，高校將考評(píng)結(jié)果公布于眾，并對(duì)先進(jìn)部門(mén)和先進(jìn)個(gè)人給予相應(yīng)的物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。沒(méi)有將考評(píng)結(jié)果及改進(jìn)意見(jiàn)反饋給參與師生，也沒(méi)有將考評(píng)結(jié)果與參與師生個(gè)人結(jié)合起來(lái)。這樣的考評(píng)制度既不能科學(xué)評(píng)價(jià)主題活動(dòng)載體的運(yùn)用情況，也不能激發(fā)師生參與活動(dòng)的熱情。

2 增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體運(yùn)用有效性的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高主題活動(dòng)載體的運(yùn)用素質(zhì)

思想政治教育工作者和大學(xué)生雙方關(guān)于主題活動(dòng)載體運(yùn)用素質(zhì)的高低將會(huì)直接影響到思想政治教育主題活動(dòng)載體運(yùn)用的成效。

2.1.1 提高思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)

思想政治教育工作者要想有效利用主題活動(dòng)載體開(kāi)展思想政治教育，就必須具備較高的綜合素質(zhì)。一要有較高的思想政治素質(zhì)。思想政治教育工作者只有擁有較高的思想政治素質(zhì)，才能具備正確的政治觀念和政治立場(chǎng)，才能正確選擇主題活動(dòng)載體內(nèi)容傳播正確的教育思想和教育觀念；二要有較強(qiáng)的綜合能力。思想政治教育工作者對(duì)主題活動(dòng)載體的運(yùn)用起著把關(guān)、指導(dǎo)、管理等作用，必須具備駕馭載體運(yùn)用的綜合能力，包括載體運(yùn)用前期的策劃設(shè)計(jì)，載體運(yùn)用過(guò)程的指導(dǎo)與管理，載體運(yùn)用后期的總結(jié)分析、考核評(píng)價(jià)等能力；三要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。豐富的工作經(jīng)驗(yàn)可以讓思想政治教育工作者在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，能做到周全細(xì)致；在處理主題活動(dòng)載體運(yùn)用過(guò)程中的各類(lèi)問(wèn)題時(shí)，能做到應(yīng)付自如。因此，高校要通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)、外出考察等形式加強(qiáng)對(duì)思想政治教育工作者隊(duì)伍的培養(yǎng)，不斷提高他們的綜合素質(zhì)[3]。

2.1.2 提高大學(xué)生的參與能力

大學(xué)生作為主題活動(dòng)載體的參與者，必須具備相應(yīng)的參與能力，這是主題活動(dòng)載體得以有效運(yùn)用的基礎(chǔ)。一要有理解能力和接受能力。活動(dòng)前期，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的培訓(xùn)和動(dòng)員，讓其理解主題活動(dòng)載體運(yùn)用的目的和意義以及所蘊(yùn)含的教育思想，并從心理上接受和認(rèn)可，從而增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性；二要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力?；顒?dòng)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生將主題活動(dòng)載體的教育目標(biāo)與自身的情況進(jìn)行對(duì)比，找出自己與教育目標(biāo)之間的差距，發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題和不足，并鼓勵(lì)他們通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改進(jìn)自己；三要有分享能力。活動(dòng)后期，通過(guò)留言、日志、交流等形式讓大學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的體驗(yàn)和感悟，將在活動(dòng)中獲得的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生把外在的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的意識(shí)，并最終外化為自己的實(shí)際行動(dòng)。這樣，通過(guò)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的各個(gè)環(huán)節(jié)有意識(shí)地培養(yǎng)大學(xué)生的參與能力，使大學(xué)生能夠以積極的心態(tài)對(duì)待思想政治教育，有較強(qiáng)的能力參與活動(dòng)，增強(qiáng)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的效果。

2.2 加強(qiáng)載體建設(shè)，科學(xué)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)載體內(nèi)容和形式

高校要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體建設(shè)，科學(xué)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)載體的內(nèi)容和形式，不斷增強(qiáng)主題活動(dòng)載體的吸引力和影響力。

2.2.1 科學(xué)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)載體內(nèi)容

大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體內(nèi)容要貼近實(shí)際，既要貼近思想政治教育的實(shí)際，又要貼近大學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際。主題活動(dòng)載體內(nèi)容的設(shè)計(jì)既要能夠解決大學(xué)生思想問(wèn)題，又要能夠解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題；既要體現(xiàn)解決當(dāng)前問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)性，又要具有促進(jìn)大學(xué)生思想發(fā)展的超前意識(shí)。

首先，通過(guò)調(diào)研了解學(xué)生的思想實(shí)際和心理需求。思想政治教育工作者可通過(guò)問(wèn)卷、觀察、訪談等多途徑，廣泛而深入地收集反映大學(xué)生思想狀況的各類(lèi)信息資料，了解學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)生在思想上、生活上、學(xué)習(xí)上等方面存在的問(wèn)題。其次，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，把握思想脈搏。由于個(gè)體差異，大學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r必然是多層次的，大學(xué)生存在的問(wèn)題必然是多樣的。這就要求我們?cè)谡{(diào)研的基礎(chǔ)上分析出大學(xué)生中帶有普遍性的問(wèn)題和大學(xué)生中占主導(dǎo)地位的思想，即在眾多問(wèn)題中抓住關(guān)鍵問(wèn)題，在多層次的思想狀態(tài)中找準(zhǔn)主流思想，這樣才能把握大學(xué)生的思想脈搏和心理需求，有針對(duì)性地運(yùn)用主題活動(dòng)載體開(kāi)展思想政治教育。最后，設(shè)計(jì)豐富多彩的主題活動(dòng)載體內(nèi)容。針對(duì)大學(xué)生的主流思想和普遍面臨的問(wèn)題，設(shè)計(jì)各類(lèi)主題活動(dòng)，如參觀學(xué)習(xí)類(lèi)主題活動(dòng)、志愿服務(wù)類(lèi)主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)主題活動(dòng)等，將思想政治教育的觀念將融入到豐富多彩的主題活動(dòng)之中[4]。

2.2.2 精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)載體形式

今天的大學(xué)生都是95后，他們思維活躍、情感豐富、個(gè)性彰顯、充滿活力，每個(gè)個(gè)體都有著獨(dú)立的思想和獨(dú)特的需求，一成不變的傳統(tǒng)形式無(wú)法滿足他們的教育需求。因此，高校要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)主題活動(dòng)載體的形式，將學(xué)生吸引到活動(dòng)中來(lái)，把深刻的教育內(nèi)容寓意到主題活動(dòng)中。

一要有多樣性。大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體形式要多種多樣，不同的主題活動(dòng)，其表現(xiàn)形式也不同。主題活動(dòng)載體形式可以為集體活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等，也可為學(xué)習(xí)類(lèi)、參觀類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)等，大學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇合適的活動(dòng)參與，使自己的需求得以發(fā)展，使自己的才能得以發(fā)揮，從而提高自身素質(zhì)；二要有開(kāi)放性。主題活動(dòng)載體形式要打破原有的院系、班級(jí)的限制，可以跨系、跨班級(jí)、全校范圍，甚至跨校聯(lián)合舉行。這樣，大學(xué)生可以結(jié)識(shí)更多更廣的朋友，可以獲得更多更好的信息資源，得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，有利于提高他們的綜合素質(zhì)；三要有創(chuàng)新性。社會(huì)科技的迅速發(fā)展和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的不斷變化決定了主題活動(dòng)載體的形式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，需要不斷地注入科技元素和時(shí)代氣息，在繼承中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求發(fā)展，使主題活動(dòng)載體形式充滿活力和吸引力。

2.3 加強(qiáng)制度建設(shè)，構(gòu)建主題活動(dòng)載體運(yùn)用的有效機(jī)制

高校運(yùn)用主題活動(dòng)載體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，必須要建立完善的制度，加強(qiáng)對(duì)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的策劃和審批、運(yùn)用過(guò)程的管理、監(jiān)督、控制以及對(duì)運(yùn)用結(jié)果的考核與評(píng)價(jià)，才能保證主題活動(dòng)載體始終處于一個(gè)良好的運(yùn)行狀態(tài)，從而充分發(fā)揮載體的作用。

2.3.1 建立健全激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的影響力

高校要建立健全激勵(lì)機(jī)制，以相應(yīng)的激勵(lì)政策和多種激勵(lì)措施激發(fā)師生參與活動(dòng)的熱情和積極性。一要制訂相應(yīng)的激勵(lì)政策。高校要把主題活動(dòng)載體的運(yùn)用納入到教學(xué)體系之中，把學(xué)生參與活動(dòng)與教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)同等看待，學(xué)生的活動(dòng)成績(jī)記入其成績(jī)檔案；將教師指導(dǎo)活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)同等對(duì)待，教師的勞動(dòng)付出記入其工作量。這樣，高?？赏ㄟ^(guò)激勵(lì)政策增加主題活動(dòng)載體運(yùn)用的吸引力[5]。二要堅(jiān)持多種激勵(lì)措施并行。為了激勵(lì)參加活動(dòng)的師生，高?？刹捎枚喾N激勵(lì)措施，包括精神激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)、內(nèi)在激勵(lì)、外在激勵(lì)等，以精神激勵(lì)、內(nèi)在激勵(lì)為主。內(nèi)在激勵(lì)和精神激勵(lì)能激發(fā)參與者的自我追求和精神需求，成為師生參與活動(dòng)的內(nèi)因，而外在激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)能為參與者帶來(lái)切身利益，是吸引參與者參加活動(dòng)的外因，多種激勵(lì)措施的有機(jī)結(jié)合能滿足活動(dòng)參與者的各種需求，提高他們參與活動(dòng)的積極性。三要獎(jiǎng)懲分明。對(duì)于認(rèn)真參與、表現(xiàn)較好的先進(jìn)者要給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于敷衍了事、表現(xiàn)較差的落后者要給予教育或處理。通過(guò)對(duì)先進(jìn)者的褒獎(jiǎng)和對(duì)落后者的懲罰來(lái)激勵(lì)參與者爭(zhēng)做先進(jìn)，增強(qiáng)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的影響力。

2.3.2 建立健全管理制度，加強(qiáng)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的有效管理

高校要建立健全管理制度，以各項(xiàng)規(guī)章制度為準(zhǔn)則，對(duì)主題活動(dòng)載體的運(yùn)用進(jìn)行有效管理，促進(jìn)主題活動(dòng)載體運(yùn)用管理的規(guī)范化、有序化。一要建立審批制度。通過(guò)審批制度規(guī)范主題活動(dòng)載體運(yùn)用的審批程序，從源頭上把關(guān)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的質(zhì)量。高校運(yùn)用的主題活動(dòng)載體必須圍繞大學(xué)生思想政治教育這個(gè)核心，主題活動(dòng)載體運(yùn)用的目的要明確，針對(duì)性要強(qiáng)，意義要突出、內(nèi)容要蘊(yùn)含豐富的教育思想等，堅(jiān)決杜絕那些單純?yōu)榛顒?dòng)而活動(dòng)，搞形式、走過(guò)場(chǎng)、嘩眾取寵、盲目跟風(fēng)等現(xiàn)象。二是建立檢查制度。主題活動(dòng)載體運(yùn)用過(guò)程中要進(jìn)行階段性檢查，實(shí)時(shí)了解主題活動(dòng)載體運(yùn)用的情況，針對(duì)主題活動(dòng)載體運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)意見(jiàn)，以確保主題活動(dòng)載體的有效運(yùn)用。三要建立總結(jié)制度。活動(dòng)結(jié)束后，高校要對(duì)主題活動(dòng)載體進(jìn)行分類(lèi)整合、特點(diǎn)歸納、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。對(duì)于運(yùn)用效果顯著的主題活動(dòng)載體要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行廣泛宣傳和推廣，以便成功經(jīng)驗(yàn)得以傳承。

2.3.3 建立健全考評(píng)制度，加強(qiáng)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的科學(xué)考核

高校要建立健全考評(píng)制度，加強(qiáng)對(duì)主題活動(dòng)載體的運(yùn)用過(guò)程及其結(jié)果的考核評(píng)價(jià)。(1)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)?？荚u(píng)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括主題活動(dòng)載體運(yùn)用的方案、過(guò)程和效果三個(gè)維度。方案主要考評(píng)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的目的是否明確、意義是否突出，載體內(nèi)容是否切合實(shí)際、形式是否恰當(dāng)?shù)龋贿^(guò)程主要考評(píng)主題活動(dòng)載體運(yùn)行中的指導(dǎo)是否得力、管理是否到位等；效果主要考評(píng)主題活動(dòng)載體運(yùn)用的影響，包括載體運(yùn)用在社會(huì)上的影響、在學(xué)校的影響及對(duì)參與者的影響等。(2)考評(píng)方法要合適。考評(píng)方法主要有工作匯報(bào)法，實(shí)際考察法和試卷測(cè)驗(yàn)法等，高?？筛鶕?jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用這幾種方法。在活動(dòng)過(guò)程中，高校可運(yùn)用實(shí)際考察法，實(shí)際了解載體運(yùn)用的情況和參與者的表現(xiàn)；活動(dòng)結(jié)束后，可采取試卷測(cè)驗(yàn)法，收集參與者反饋的信息，了解參與者的體驗(yàn)、感悟及載體運(yùn)用的效果等；工作匯報(bào)法可用在活動(dòng)的各個(gè)階段，通過(guò)全面匯報(bào)載體運(yùn)用的方案、過(guò)程、效果等方面，全面了解載體運(yùn)用的情況[6]。(3)考評(píng)結(jié)果要運(yùn)用。高校要將考評(píng)結(jié)果和改進(jìn)意見(jiàn)及時(shí)反饋給組織者和參與者，讓他們了解主題活動(dòng)載體運(yùn)用取得的效果和存在的不足，了解自己在活動(dòng)中值得肯定的地方和需要改進(jìn)的地方，有助于更有效地運(yùn)用主題活動(dòng)載體。同時(shí)，要將考評(píng)結(jié)果與指導(dǎo)教師的培訓(xùn)、晉升、職稱(chēng)評(píng)定等掛鉤，與參與學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等掛鉤，激勵(lì)師生積極參與。

[1]孫清華.大學(xué)生思想政治教育主題活動(dòng)載體研究[D].牡丹江：牡丹江師范學(xué)院，2014.

[2]李興美.民辦高校大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)載體運(yùn)用研究[D].武漢：華中師范大學(xué),2012.

[3]顧娟.高校思想政治教育的活動(dòng)載體研究[J].無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,7(2):18-19.

[4]唐文紅.大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)載體設(shè)計(jì)的價(jià)值與要素探析[J].思想教育研究,2010,(4):85-87.

[5]韓子軒.切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)筑大學(xué)生思想政治教育有效平臺(tái)[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2007,(3):37-40.

[6]姜麗霞.大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)載體的運(yùn)用現(xiàn)狀及建設(shè)研究[D].重慶：西南大學(xué),2010:43-44.

Enhancing the Effectiveness of Ideological and Political Education with Effective Theme Activity Carrier

HUA Liang-feng1，JI Guo-ping2

(1.Nanjing Vocational Institute of Transport Technology,Nanjing 211188,China；2.Nanjing Medical University,Nanjing 210029,China)

At present, theme activities has become the important carrier of ideological and political education and is becoming more and more attention, but not all of the theme activity carrier’ using effect is very ideal. How to effectively use carrier theme activities to enhance the effectiveness of ideological and political education,is currently an important task faced by ideological and political education.The paper analyzes the main problems existing in the using of theme activity carrier, and put forward some effective strategies for using the activity carrier from the team construction, carrier construction and system construction and so on three aspects, in order to enhance the effectiveness of the ideological and political education, achieve the goal of education.

theme activity carrier;college students;ideological and political education；effectiveness

2016-12-11

江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金指導(dǎo)項(xiàng)目(2015SJD263)

花良鳳(1976-)，女，安徽無(wú)為人，講師，碩士，E-mail：1056365660@qq.com。

G641

A

10.3969/j.issn.1671-234X.2017.01.013

1671-234X(2017)01-0056-05