音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用

李衛(wèi)東

（東莞市東城中心小學(xué)，廣東 東莞 523000）

音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用

李衛(wèi)東

（東莞市東城中心小學(xué)，廣東 東莞 523000）

我國課程改革工作不斷得到有效的深化，社會上更加關(guān)注學(xué)生的主體地位。要想將學(xué)生的主觀能動性充分發(fā)揮出來，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中需要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，從而設(shè)計一些具體的游戲，激發(fā)出學(xué)生的興趣，使學(xué)生可以主動參與到課堂活動當(dāng)中。這樣學(xué)生可以學(xué)到更多的音樂知識和技能。

音樂游戲；小學(xué)；音樂課堂

孩子們的天性就是愛玩游戲，通過游戲他們也可以更好地認(rèn)識世界，在教學(xué)過程中可以體現(xiàn)出兒童的積極性。在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中融入游戲，可以幫助學(xué)生了解音樂情感和節(jié)奏。小學(xué)音樂課堂可以使學(xué)生的審美情趣得到有效的提高，促進學(xué)生獲得全面的發(fā)展。利用音樂游戲，不僅可以讓學(xué)生掌握音樂知識，也可以讓學(xué)生開始喜歡音樂課。

一、音樂游戲的概述和作用

在音樂課堂教學(xué)當(dāng)中有機結(jié)合音樂和游戲，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識，這種音樂教學(xué)模式就是音樂游戲。音樂游戲在游戲當(dāng)中融入節(jié)奏、速度、旋律等各種因素。其主題就是音樂，使游戲的音樂性得到提高。在輕松的課堂氛圍當(dāng)中可以幫助學(xué)生傳授更多的音樂知識，有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使其音樂知識和音樂能力得到有效的豐富。音樂游戲符合小學(xué)生的特點，有利于小學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

利用音樂游戲可以鼓勵學(xué)生積極的參與進來，音樂游戲自身具備活動性，可以讓學(xué)生產(chǎn)生參與的樂趣。利用各種音樂游戲可以使音樂課堂充滿了趣味性，讓學(xué)生可以對于音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，從而可以學(xué)習(xí)更多的音樂知識，獲得更好的教學(xué)效果。

在小學(xué)課堂教學(xué)中利用音樂游戲，可以幫助小學(xué)生更好地了解音樂知識，小學(xué)生自身的理解能力是有限的，無法深入了解一些理論知識。要想讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂知識，教師可以利用音樂游戲讓學(xué)生參與進來，掌握更多地音樂知識，加深學(xué)生的理解。

二、音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的運用措施

（一）通過情景表演的方式

音樂游戲包括情境表演，創(chuàng)設(shè)出輕松的氛圍，讓學(xué)生通過情境表演的方式理解音樂知識，并且可以深入的掌握。例如在學(xué)習(xí)《小花貓和小老鼠》的時候，教師需要讓學(xué)生明確兩個主人公的具體形象特點，讓學(xué)生結(jié)合具體的內(nèi)容進行表演，一些學(xué)生扮演小老鼠，另一些學(xué)生扮演小花貓，讓學(xué)生一邊唱歌一邊表演。利用這種方式，可以讓學(xué)生融入到歌曲當(dāng)中，并且可以明確歌曲的內(nèi)涵。教師在教學(xué)音符的時候，也可以利用游戲方式，將音符變成游戲，讓學(xué)生分別扮演小兔子，五個音符分別是五個臺階，當(dāng)跳上第一個臺階臺階上，教師教學(xué)生唱“1”，依次下去，利用這樣的方式讓學(xué)生明確5個音符。

（二）利用音樂游戲培養(yǎng)學(xué)生的趣味性

小學(xué)生的身心還沒有得到完善發(fā)展，他們更喜歡自己感興趣的事物，他們對于這些事物具有較強的參與意識。小學(xué)生比較熟悉游戲，其興趣也比較高，教師可以利用學(xué)生這一特點，結(jié)合游戲的趣味性，帶領(lǐng)學(xué)生開展各種游戲教學(xué)，提高學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生可以主動地融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)到更多的音樂知識。

例如在學(xué)習(xí)音樂知識的時候，教師可以利用七個瓶子裝上不同的水，引導(dǎo)學(xué)生敲擊這些瓶子，讓他們感受到音的高低程度。學(xué)習(xí)休止符的時候，可以一起玩紅綠燈的游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，深入了解休止符的含義。

（三）利用游戲培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力

小學(xué)音樂游戲過程中，教師可以充分利用游戲的活動性。小學(xué)音樂教學(xué)最重要的目的就是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的音樂知識，可以利用自身器官表現(xiàn)音樂。利用游戲活動性可以對學(xué)生的器官進行鍛煉，可以更好地學(xué)習(xí)知識。

學(xué)生具備很強的模仿力，可以引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演的方式學(xué)音樂知識。例如在學(xué)習(xí)《動物說話》的時候，教師可以讓學(xué)生分別扮演各種小動物，讓學(xué)生結(jié)合自己的喜好選擇要扮演的小動物，隨需要模仿小動物的聲音和動作，讓學(xué)生憑借自己對于小動物的了解完成音樂表演。這樣可以發(fā)揮出主觀能動性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。例如學(xué)習(xí)《在鐘表店里》，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿鐘表，隨著音樂可以按照節(jié)奏進行擺動，這樣可以幫助學(xué)生更加深入的了解音樂，更好地表現(xiàn)音樂知識。

（四）利用競爭性游戲加深學(xué)生的音樂理解

游戲具有一定的競爭性，在實際實施過程中可以選擇利用。小學(xué)生通常都具有很強的好勝心，利用競爭性游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使其成為學(xué)習(xí)音樂知識的動力。例如在學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》的時候，教師可以首先為學(xué)生們播放《沂蒙山小調(diào)》，讓學(xué)生將自己的想象力充分發(fā)揮出來，為這首歌曲想一個名字，取比較好的可以給予一定的獎勵，這樣學(xué)生就會認(rèn)真傾聽歌曲，并且積極的思考。利用這種簡單的行式可以讓所有的學(xué)生參與到游戲當(dāng)中，可以幫助學(xué)生深入了解《沂蒙山小調(diào)》。教師設(shè)計競爭性游戲的時候，需要結(jié)合學(xué)生的心理特點，選擇的游戲要盡量符合學(xué)生的心理特點和生理特點。

三、結(jié)束語

在小學(xué)音樂教學(xué)過程中利用音樂游戲。可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，從而可以深入地理解音樂知識，使小學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到有效的提升。小學(xué)音樂教師首先應(yīng)該將自身的教學(xué)理念進行創(chuàng)新，提高自身音樂水平，這樣才可以在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中有效地利用音樂游戲，將其積極作用充分發(fā)揮出來，使學(xué)生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，使小學(xué)音樂課堂效果得到有效的提升。

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[3]錢思瑾.開展音樂游戲,提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)趣味性[J].中國校外教育,2015.

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