節(jié)奏訓(xùn)練在高校音樂教學(xué)中的價(jià)值與意義探究

曹燁研

（四川音樂學(xué)院，四川 成都 610000）

節(jié)奏訓(xùn)練在高校音樂教學(xué)中的價(jià)值與意義探究

曹燁研

（四川音樂學(xué)院，四川 成都 610000）

在當(dāng)代中國高等院校的教學(xué)課程里面，音樂教學(xué)變成了一門邊緣性學(xué)科的現(xiàn)象普遍存在，然而音樂教學(xué)也是有著重要作用的，它有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。節(jié)奏是組成音樂的最主要內(nèi)容，在海內(nèi)外，進(jìn)行音樂教學(xué)離不開節(jié)奏教學(xué)，節(jié)奏教育的價(jià)值與意義已經(jīng)得到了全世界的普遍認(rèn)同。此篇文章分析講解了在高校音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的現(xiàn)狀，探究總結(jié)了節(jié)奏訓(xùn)練在高校音樂教學(xué)中的價(jià)值與意義，有力地推動(dòng)了音樂教學(xué)的發(fā)展。

節(jié)奏訓(xùn)練；高校；音樂教學(xué)；價(jià)值意義

我國高校的藝術(shù)課程已經(jīng)在相當(dāng)長的一段時(shí)間里把重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康上，這樣不僅不能達(dá)成教學(xué)的期望，甚至把音樂教學(xué)課程里的節(jié)奏訓(xùn)練也丟之腦后。改革開放為我國帶來了世界上先進(jìn)的音樂教學(xué)方法，高校的藝術(shù)課程被新的教學(xué)理念及教學(xué)模式?jīng)_擊著，同時(shí)教育者也深刻感受到了在音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的價(jià)值與意義，隨著音樂節(jié)奏可以激發(fā)出學(xué)生身體里的能力，學(xué)生也可以跟著音樂節(jié)奏及旋律，把肢體動(dòng)作融入進(jìn)去。由此得出了節(jié)奏訓(xùn)練對于建設(shè)學(xué)生的個(gè)性、提煉他們的潛在能力、發(fā)揮他們的創(chuàng)造力等都有著重大的價(jià)值與意義。此篇文章深入地探究了節(jié)奏訓(xùn)練在高校音樂教學(xué)中的價(jià)值與意義問題。

一、有效加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感

什么是節(jié)奏？節(jié)奏是由于節(jié)拍不斷變化形成的。通常把節(jié)奏主要?dú)w類為三種：節(jié)拍的整合或分解、繼續(xù)或中止以及加強(qiáng)或減弱。節(jié)奏貫穿在音樂的整體結(jié)構(gòu)、人物形象、情節(jié)設(shè)置以及語言當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感是音樂教學(xué)的重要責(zé)任，恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏訓(xùn)練對學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)非常奏效，節(jié)奏訓(xùn)練是為了讓學(xué)生們對節(jié)奏感知度具備很好的掌控力。學(xué)生優(yōu)秀的音樂節(jié)奏感有益于促進(jìn)他們對音樂本質(zhì)產(chǎn)生深層次的認(rèn)識及感悟，有助于學(xué)生辨別不同節(jié)奏組合音樂的特點(diǎn)，從而提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生們的音樂感知度，挖掘?qū)W生身體里的音樂潛力，為學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在進(jìn)行高校音樂教學(xué)時(shí)，必須要把節(jié)奏訓(xùn)練作為教學(xué)的前提準(zhǔn)備，要夯實(shí)學(xué)生音樂基本功，運(yùn)用節(jié)奏訓(xùn)練來牽引旋律教學(xué)及和聲教學(xué)等，漸漸積累音樂基礎(chǔ)，把概念中的知識轉(zhuǎn)化為技巧上的實(shí)踐，進(jìn)而揭示出音樂的本質(zhì)。如果在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用上述新教學(xué)模式，對提升教學(xué)質(zhì)量及效果會(huì)大有裨益。

二、對培育學(xué)生的創(chuàng)造力效果顯著

新的創(chuàng)造性教學(xué)有助于培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造能力。國內(nèi)高校學(xué)習(xí)藝術(shù)主要培育學(xué)生的選擇性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、自身掌控學(xué)習(xí)等能力。

為了完成教學(xué)目的，節(jié)奏訓(xùn)練依然是最好的方法。節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，音樂老師通過有意識地改變節(jié)奏強(qiáng)弱，不僅可以提高學(xué)生肢體之間的協(xié)調(diào)能力，還有助于學(xué)生大腦及四肢的良性成長，鼓舞學(xué)生的創(chuàng)造思維，堅(jiān)定信心，使他們對未來的學(xué)習(xí)和人生都充滿希望，且為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力奮斗。

三、能夠有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

感知和運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了節(jié)奏，這兩項(xiàng)都是生命中最基本的力量。如果我們把生命和節(jié)奏融匯起來，那么世界上任何一種生命就都具備節(jié)奏了。

在高校音樂教學(xué)中使用節(jié)奏訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽力和動(dòng)手能力，還能對血液循環(huán)及呼吸內(nèi)分泌等起作用。如果讓節(jié)奏與生命的生理相遇，那么會(huì)組合出感情的生理基礎(chǔ)，在上升到一定階段時(shí)節(jié)奏感就會(huì)變?yōu)楦星樾?。這里說的感情性是指對待美的情感以及觀點(diǎn)。所以，在音樂教學(xué)中通過節(jié)奏訓(xùn)練可以培育學(xué)生們對美的情感及觀點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

四、有效提高學(xué)生的反應(yīng)能力

所謂反應(yīng)能力就是人類大腦神經(jīng)系統(tǒng)在受到外界刺激時(shí)的反應(yīng)速度以及靈活程度。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮程度決定了反應(yīng)速度的快慢，隨著人的神經(jīng)系統(tǒng)興奮度變高，反應(yīng)速度也會(huì)逐漸的加快，如果神經(jīng)系統(tǒng)一直處于興奮度很高的狀態(tài)下，那么反應(yīng)能力也會(huì)非常迅速。節(jié)奏訓(xùn)練和人的身體狀況有很大聯(lián)系，它對心跳、呼吸以及身體的新陳代謝等方面都有很好的改進(jìn)作用，所以也對神經(jīng)的興奮程度起著一些作用。如果學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，就能提升反應(yīng)能力，進(jìn)而保證音樂教學(xué)的順利展開，提高學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)方面的能力。

五、鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

音樂節(jié)奏有助于增進(jìn)人們的情感交流，把自身情感與音樂節(jié)奏變化相融合，可以體會(huì)到其中飽滿的情感。在學(xué)習(xí)音樂的課堂上，學(xué)生們聆聽音樂的高低起伏、音調(diào)變換、多種曲式等，心中產(chǎn)生了波動(dòng)，喚起了情感，這有利于他們樹立正確的人生價(jià)值觀，可以領(lǐng)略到音樂所帶來的無窮魅力，進(jìn)而對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚興趣。同時(shí)節(jié)奏訓(xùn)練還有助于學(xué)生精準(zhǔn)的把握節(jié)奏，把節(jié)奏與對音樂的心理認(rèn)知連接起來，有助于在實(shí)際生活中也把握自己的行為。

六、結(jié)語

從節(jié)奏訓(xùn)練的這些價(jià)值與意義可以得出結(jié)論，在高校的音樂教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練相比其他音樂教學(xué)方式更為特別。它對學(xué)生大腦產(chǎn)生了直接作用，學(xué)生們更愿意接受老師，更有愿望想?yún)⑴c到教學(xué)活動(dòng)中。節(jié)奏訓(xùn)練是音樂教學(xué)系統(tǒng)中不可分割的部分，是一種優(yōu)美的藝術(shù)。節(jié)奏訓(xùn)練老師一方面要提高自身各方面的素質(zhì)，另一方面還要運(yùn)用多種課堂教學(xué)模式去探究發(fā)展這種形式，如果做到了這些，就可以再次提升節(jié)奏訓(xùn)練課程的速度與成效，讓節(jié)奏訓(xùn)練的價(jià)值在高校音樂教學(xué)上得到充沛的展現(xiàn)。

[1]陳果.音樂節(jié)奏的功能性作用及訓(xùn)練研究[D].西安:西安音樂學(xué)院,2012(05).

[2]柏瑞雪.多元文化音樂教育觀下的高師節(jié)奏教學(xué)研究[D].長春:東北師范大學(xué),2011(10).