讓學(xué)生數(shù)學(xué)地反思問(wèn)題
——從一道課堂例題談起

●李惟峰 (杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，浙江 杭州 310023)

讓學(xué)生數(shù)學(xué)地反思問(wèn)題
——從一道課堂例題談起

●李惟峰
(杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，浙江 杭州 310023)

文章從一個(gè)例題出發(fā)，通過(guò)反思的萌芽、產(chǎn)生、深化以及再認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去探求例題后面所隱含的性質(zhì)，最后利用這些性質(zhì)來(lái)解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生了解如何數(shù)學(xué)地反思問(wèn)題.

反思;向量;三角形的四心

學(xué)生做完一道題目后，往往以為大功告成，不再回頭看.事實(shí)上，我們不能滿(mǎn)足于現(xiàn)成問(wèn)題的解決，而應(yīng)該對(duì)題目不斷地追根問(wèn)底，對(duì)所解決的問(wèn)題進(jìn)行反思和探究，從而真正學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地反思問(wèn)題，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)將起到極大的推動(dòng)作用.

下面以一道經(jīng)常碰到的題目為例來(lái)說(shuō)明如何數(shù)學(xué)地反思問(wèn)題.

2017-07-02

李惟峰(1972-),男,浙江杭州人,中學(xué)高級(jí)教師.研究方向:數(shù)學(xué)教育.

O123.1

A

1003-6407(2017)09-04-03