淺談學(xué)前專業(yè)鋼琴課程教學(xué)理念

朱 旭

（合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校，安徽 合肥 230000）

淺談學(xué)前專業(yè)鋼琴課程教學(xué)理念

朱 旭

（合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校，安徽 合肥 230000）

在現(xiàn)下階段，學(xué)前教育成為了一個新的熱門專業(yè)。這個專業(yè)主要是以幼師工作為導(dǎo)向的，而且學(xué)前教育專業(yè)涉獵頗廣。學(xué)生不僅要掌握心理、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能，還要對幼兒進行音樂活動教學(xué)，在這個過程中，鋼琴是幫助老師完成音樂教學(xué)的重要媒介。幼教的鋼琴與其他鋼琴教學(xué)不一樣。幼師鋼琴教學(xué)，必須與幼兒結(jié)合起來，幼師在演奏過程中，既要滲透一定的作品賞析，還要添加一些兒歌的元素。讓學(xué)生既能學(xué)到樂理知識，學(xué)會欣賞樂曲，又能提高上課的積極性。以下結(jié)合我多年從事幼教的經(jīng)驗，談?wù)劕F(xiàn)下幼師鋼琴課程與音樂教學(xué)活動的對接策略。

幼兒音樂教學(xué)活動；幼師鋼琴教程；對接策略

前言

鋼琴對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，是一門必修的專業(yè)技能。鋼琴彈奏對于幼師來說，也是一門必須掌握的技能。幼教的主要教學(xué)目標(biāo)就是，要教會學(xué)生能進行鋼琴簡單的彈奏，利用鋼琴這一樂器服務(wù)于幼教音樂教學(xué)。因為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴彈奏，是為了在今后的幼兒教學(xué)工作中，用鋼琴開展教學(xué)活動。比如：給學(xué)生伴奏，讓學(xué)生隨著音樂旋律進行游戲，唱歌跳舞等。從中可以看出，學(xué)前教育專業(yè)所學(xué)的鋼琴與幼兒的音樂教學(xué)有著密切關(guān)聯(lián)。在幼兒教學(xué)中，兩者缺一不可。這就證明，幼教中的鋼琴教學(xué)必須與幼兒音樂教程連接起來，讓幼師的鋼琴教學(xué)在幼兒音樂教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

雖然當(dāng)今我國學(xué)前教育專業(yè)在不斷發(fā)展，但是，在其發(fā)展過程中，也面臨一些新的問題。我個人認為，幼師鋼琴教學(xué)模式，仍存在需要改善地方，以下談?wù)劸唧w的解決策略。

一、注意演奏技巧，培養(yǎng)鋼琴興趣

隨著鋼琴在音樂教學(xué)中的普及和運用，這就對幼師的鋼琴水平要求越來越高。因此學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)該重視起鋼琴課程，除此之外，還要培養(yǎng)學(xué)生對鋼琴的興趣，讓學(xué)生熟練掌握樂理的基本知識增加學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（一）注重基礎(chǔ)知識的練習(xí)

在鋼琴演奏過程中，演奏者應(yīng)該熟悉彈奏指法。所以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，只有不斷地向?qū)W生強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，才能保證學(xué)生基本能力的提高。鋼琴的基礎(chǔ)知識，不僅包括一些理論，其實還包括一些彈奏技巧。比如跳奏、斷奏、聯(lián)奏和重音等。在最開始學(xué)習(xí)鋼琴彈奏時，彈奏者的姿勢也很重要，要保證彈奏者的雙手和手臂放松，這樣才能保證手腕和手指的靈活性。除此之外，還要讓學(xué)生練習(xí)每個手指的獨立性，雖然這是一個極其枯燥乏味的過程，但是卻是彈好鋼琴的第一步。

（二）增強學(xué)生的識譜能力

在鋼琴彈奏中，除了演奏者的基本彈奏技能以外，還有一個很重要的因素就是識譜能力。在平時演奏過程中，學(xué)生一般是先看五線譜，然后在心里把它轉(zhuǎn)化成簡譜。再在琴鍵上進行演奏。其中還有一些特殊的節(jié)奏符號以及力度符號、強度符號等，需要同學(xué)去熟練掌握。當(dāng)然，學(xué)生不僅要加強對曲譜的認識，還可以提升自己的手指對琴鍵的熟悉度，注意彈奏時的準(zhǔn)確率。這樣學(xué)生的演奏就會越來越流暢，錯誤也會越來越少。

（三）加入流行性元素增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前有很多大學(xué)開設(shè)了學(xué)前教育這一專業(yè)，學(xué)前教育的學(xué)生年齡一般是在18歲到22歲之間，而且一般是21世紀新的教育型人才。但是在傳統(tǒng)的鋼琴音樂教學(xué)中，很多鋼琴曲的曲譜年代較為久遠。而且選入教材的曲譜，一般是鋼琴大家所作。這些曲譜大多部分是十九到二十世紀的作品。但是對于當(dāng)下的學(xué)生來說，有很大一部分是二十世紀末的人，他們可能無法理解上個世紀的那些音樂作品，對其背景可能也不是很了解。這就導(dǎo)致了學(xué)生對教材不感興趣。

所以我認為，在學(xué)校編排教材的時候，可以在教材中，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┚哂鞋F(xiàn)代性的流行性音樂元素。這樣一來，不僅可以提高學(xué)生練琴的興趣，讓他們在練習(xí)過程中更為積極主動，還可以讓他們真正喜歡上鋼琴。這樣對學(xué)校鋼琴課程的教學(xué)工作的開展有極大的好處。除此之外，我們也可以利用一些節(jié)奏感較強、彈唱性較強的流行樂曲，讓學(xué)生進行訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的彈唱能力。

二、學(xué)生彈奏能力的訓(xùn)練

作為幼兒教師來說，彈唱能力是其基本功。因為在進行幼兒教學(xué)的過程中，老師難免要一邊彈鋼琴，一邊進行演唱。而且鋼琴本身就是進行輔助教學(xué)的工具，幼兒教師也必須學(xué)會唱歌，才能更好地用鋼琴來帶小朋友進行音樂教學(xué)活動或者游戲等。因為自彈自唱能夠更好地活躍課堂氛圍，更好地吸引小朋友的注意力。而且彈唱結(jié)合的模式較為直觀，即使小朋友沒有樂理基礎(chǔ)，也可以很好地理解歌曲的情感，這樣一來，老師在進行音樂教學(xué)時，就會容易很多。

三、加強幼師的兒歌伴奏訓(xùn)練

據(jù)很多幼兒園老師反映，即興伴奏在幼兒園教學(xué)實踐活動中的運用是最廣泛的。因為，老師可以通過鋼琴伴奏，讓小朋友進行聲樂練習(xí)。也可以讓鋼琴伴奏，作為小朋友的游戲背景，從中可以看出，兒歌伴奏在幼兒教學(xué)活動中的重要性。

要想能提高自己隨性伴奏的能力，幼師就要加強自己兩方面的能力。一個就是和聲的配置，簡單說就是，在看五線譜的過程中，頭腦中應(yīng)該能清晰地反映出伴奏的音樂類型。與此同時，還要能在鍵盤上找準(zhǔn)音符的位置。

同時幼師還要加強對兒歌的理解，要能對兒歌進行具體的分析。并在在演奏過程中進行靈活的轉(zhuǎn)換。同時也要學(xué)會根據(jù)不同的情景和場景，根據(jù)不同的活動，選擇合適的伴奏音樂。這樣才能加深自己對幼兒音樂教學(xué)的理解，更好地投入到教學(xué)實踐中。

四、結(jié)束語

當(dāng)前由于人們對音樂的重視，學(xué)校對學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴課程越來越重視。但是學(xué)前教育專業(yè)的特殊性，決定了幼師鋼琴教學(xué)，不僅僅是單向的技能訓(xùn)練，還要與幼兒教學(xué)結(jié)合。這是由于其工作因素決定的。所以在學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)中，要注意結(jié)合多方面的音樂因素，讓鋼琴教學(xué)成為一門綜合性學(xué)科，同時還要讓鋼琴教學(xué)與幼兒活動結(jié)合起來。實現(xiàn)鋼琴教學(xué)與幼兒音樂教育的對接。

[1]中華人民共和國教育部編著.全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,2002.

[2]史寧中,尹愛青.音樂課程與教學(xué)論[M].吉林：東北師范大學(xué)出版社,2006.

[3]周素珍.高等師范教育系學(xué)前教育專業(yè)視唱教學(xué)初探[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報,2003(06).

[4]郭丹.淺談中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)改革[J].中國校外教育,2012(10).

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