如何將舞蹈表演與情感融合

龐 維 （華南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舞蹈系 510000）

如何將舞蹈表演與情感融合

龐 維 （華南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院舞蹈系 510000）

舞蹈表演是一種以形體為動(dòng)作載體，以情感為靈魂的藝術(shù)形式。因此，在舞蹈的表演中，需要將舞蹈動(dòng)作和情感進(jìn)行有效融合，提升舞蹈藝術(shù)的表演質(zhì)量和水平。本文主要就舞蹈表演與情感融合的方法、意義兩個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行論述。

舞蹈表演；情感靈魂；融合方法與意義

在人類(lèi)社會(huì)中，舞蹈是一個(gè)古老藝術(shù)形式。有人曾經(jīng)對(duì)舞蹈進(jìn)行這樣的定義：“舞蹈是一種人體通過(guò)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行有效組織、通過(guò)舞蹈創(chuàng)作者對(duì)社會(huì)生活、自然進(jìn)行有效觀察、最終對(duì)動(dòng)作進(jìn)行凝練，將形體的技巧進(jìn)行充分表達(dá)，對(duì)某些具有鮮明特征的人物、故事進(jìn)行集中性展現(xiàn)的藝術(shù)形式”。由此可見(jiàn)，情感是舞蹈藝術(shù)的靈魂，使得舞蹈表演具有生命力，可以在歷史長(zhǎng)河中生生不息，發(fā)展至今。而舞蹈的表演者需要將舞蹈動(dòng)作、舞蹈情感進(jìn)行有效融合，提升舞蹈表演的水平，使得人們獲得良好的藝術(shù)審美。

一、舞蹈表演與情感融合的方法

（一）展示出高超的技藝

良好的技藝有利于提升舞蹈表演質(zhì)量和水平，使得舞蹈欣賞者獲得良好的藝術(shù)審美。比如：在我國(guó)的唐代，具有高超表演特征的舞蹈使得我國(guó)舞蹈藝術(shù)處于一個(gè)巔峰時(shí)期。其中，唐代的大詩(shī)人岑參就用“回裙轉(zhuǎn)袖若飛雪，左鋋右鋋生旋風(fēng)”的詩(shī)句來(lái)形容當(dāng)時(shí)來(lái)源于西域的“胡旋舞”。而法國(guó)著名的舞蹈演員瑪麗.塔里奧尼在芭蕾舞劇《仙女》中，首次應(yīng)用立起的足尖舞蹈，提高了舞蹈技藝的水平，使得觀眾感受到了舞蹈藝術(shù)所具有的魅力和價(jià)值。隨著時(shí)代的發(fā)展，一些具有更高難度的動(dòng)作在舞蹈表演中進(jìn)行了展現(xiàn)。比如：黃豆豆在《秦俑魂》中，應(yīng)用了“旋子三百六”和其它倒地翻滾、空中騰躍的動(dòng)作，提高了舞蹈的審美能力。在《秦俑魂》的整個(gè)表演過(guò)程中，黃豆豆憑借著良好的動(dòng)作穩(wěn)定能力、快速的動(dòng)作、多次的旋轉(zhuǎn)、輕盈的技巧、較高的情感投入，對(duì)秦俑形象進(jìn)行了酣暢淋漓的展現(xiàn)，充分的將一種物我兩忘的境界進(jìn)行了表達(dá)，使得此舞蹈作品深深的吸引眾多觀眾情感，使得他們具有一種熱血沸騰的精神感覺(jué)。

對(duì)于舞蹈演員來(lái)講，需要將自身的舞蹈動(dòng)作在舞臺(tái)上進(jìn)行充分的展現(xiàn)，將穩(wěn)定的控制力、良好的速度和柔韌進(jìn)行良好展示。為此，舞蹈演員需要進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，提高舞蹈表演的水平。比如：進(jìn)行開(kāi)、軟、繃、直、彈跳力的有效訓(xùn)練，有利于舞蹈演員將靈活、輕盈的動(dòng)作進(jìn)行良好展現(xiàn)，使得舞蹈藝術(shù)具有亮點(diǎn)，更好的將舞蹈表演推向高潮，給廣大的觀眾帶來(lái)美妙的藝術(shù)享受。

（二）以真摯情感來(lái)感染觀眾

在舞蹈作品中，擁有高超的技藝固然重要。但是，舞蹈作品的表現(xiàn)力、藝術(shù)性是需要舞蹈演員對(duì)作品中人物思想、現(xiàn)象等方面的深度刻畫(huà)來(lái)完成的。具體來(lái)講，舞蹈演員需要對(duì)舞蹈作品進(jìn)行深入的研究、分析工作，對(duì)作品中主要人物的內(nèi)心世界進(jìn)行努力探求，然后通過(guò)高超的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行形神兼?zhèn)涞难堇[。具體來(lái)講，第一，在舞蹈動(dòng)作程式化展現(xiàn)中，一個(gè)優(yōu)秀舞蹈演員需要對(duì)作品進(jìn)行細(xì)細(xì)的揣摩，然后對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行精細(xì)化的編排，通過(guò)華麗夸張的服飾、舞蹈作品中形象的獨(dú)特展示，提升舞蹈藝術(shù)的質(zhì)量和水平。第二，舞蹈演員在不斷的進(jìn)步中，還需要具有獨(dú)立編舞的能力。而這種能力源于舞蹈的表演者對(duì)生活、自然中眾多事物細(xì)心的觀察、精心的探索。原因在于，生活是舞蹈進(jìn)行創(chuàng)作的源泉。一個(gè)出色的舞蹈演員需要加深對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極的思考生活、品位生活、引領(lǐng)生活、獲得豐富的文化藝術(shù)知識(shí)、獲得及其豐富的生活體驗(yàn)，最后編制出高質(zhì)量的舞蹈作品，將自身對(duì)舞蹈作品中人物理解的情感進(jìn)行合理化融入，使得舞蹈作品中的人物或者是故事具有更加鮮明的特征。在此過(guò)程中，舞蹈表演者的情感進(jìn)行了合理化投入。

舞蹈表演者通過(guò)自身積極的努力，具有舞蹈表演的綜合素質(zhì)，有利于加深自身對(duì)舞蹈藝術(shù)表演感情的投入程度，將具有高難度特征的技術(shù)技巧、腿腳的功力進(jìn)行良好展現(xiàn)。具有這樣表現(xiàn)形式的演員才能被稱之為舞蹈家，否則只能是一個(gè)“舞蹈匠人”，無(wú)法將舞蹈藝術(shù)中具有的文化思想、舞蹈藝術(shù)的靈魂進(jìn)行完美展現(xiàn)。比如：女子獨(dú)舞《木蘭歸》是依據(jù)巾幗英雄花木蘭的故事改編的。對(duì)于舞蹈表演者來(lái)講，需要對(duì)花木蘭替父從軍的故事進(jìn)行深入的了解，將花木蘭在疆場(chǎng)中屢建戰(zhàn)功、英雄殺敵的情感進(jìn)行有效展現(xiàn)，更加細(xì)致的揣摩和探求主人公內(nèi)心情感、個(gè)性，可以真正的做好“融情起舞”，在舞蹈表演中塑造出一個(gè)花木蘭的英姿形象。

（三）保持技藝和情感的統(tǒng)一

技藝和情感是舞蹈表演的核心和靈魂，具有相輔相成的特點(diǎn)，缺一不可。而高質(zhì)量的舞蹈，需要發(fā)揮出舞蹈綜合元素的特征，將舞蹈動(dòng)作、舞蹈情感在良好音樂(lè)、面部表情下進(jìn)行有效應(yīng)用，可以將舞蹈藝術(shù)進(jìn)行酣暢淋漓的展現(xiàn)，給人一種美的享受，提高了整個(gè)舞蹈作品的質(zhì)量和藝術(shù)價(jià)值，通過(guò)高超的技術(shù)動(dòng)作，“真情實(shí)意”的情感，對(duì)舞蹈觀眾心靈進(jìn)行強(qiáng)烈的震撼。比如：在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)下，一個(gè)具有高超技藝的舞蹈演員翩翩起舞，將舞蹈作品中的人物形象進(jìn)行完美展現(xiàn)，有利于將舞蹈藝術(shù)和觀眾緊密的聯(lián)系在一起，抒發(fā)良好的情感，將舞蹈藝術(shù)的靈魂進(jìn)行完美表達(dá)，提高了舞蹈表演藝術(shù)的境界。

二、舞蹈表演與情感融合的意義

舞蹈表演與情感融合具有重要的意義。首先，一個(gè)優(yōu)秀的舞蹈作品經(jīng)受歷史的考驗(yàn)，可以通過(guò)高超的技藝來(lái)吸引觀眾的眼球，將舞蹈作品中的重要故事人物的內(nèi)心進(jìn)行合理化開(kāi)展。同時(shí)，使得舞蹈的欣賞者可以有效的欣賞一個(gè)舞蹈演員扎實(shí)的基本功。比如：舞蹈演員在舞蹈作品中對(duì)自身高超的技藝進(jìn)行良好展現(xiàn)，有利于將舞蹈中的亮點(diǎn)更好展示在廣大觀眾面前，有利于廣大的舞蹈觀眾跟隨者舞蹈者的步伐、旋律進(jìn)行心理狀態(tài)的起伏。其次，良好的情感投入是舞蹈作品的靈魂，可以有效的提升舞蹈表演質(zhì)量和水平，將具有情感特征的舞蹈動(dòng)作展現(xiàn)在觀眾面前，使得他們通過(guò)對(duì)舞蹈作品的觀看，領(lǐng)悟到一定的思想、價(jià)值觀念，更好的啟迪自身的智慧和思維。這種功能在舞蹈演員自身創(chuàng)作的舞蹈作品中表現(xiàn)的尤為明顯。最后， 舞蹈表演與情感進(jìn)行完美的融合、統(tǒng)一，全面性的提升了舞蹈作品的審美價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值，對(duì)舞蹈作品創(chuàng)作的背景、主要人物的形象、舞蹈故事的情節(jié)、具有的思想內(nèi)涵進(jìn)行完美展現(xiàn)，為廣大的舞蹈觀眾帶來(lái)一個(gè)藝術(shù)的盛宴。

“心情帶舞，以舞傳情”是舞蹈表演中一種高超的境界。作為一名出色的舞蹈演員需要加強(qiáng)基本功的學(xué)習(xí)，掌握到高超的技藝，通過(guò)對(duì)舞蹈知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)，對(duì)自然和生活進(jìn)行細(xì)心觀察，將自身的情感在舞蹈作品中積極投入，提高了舞蹈表演的水平，為廣大舞蹈欣賞者帶領(lǐng)美妙的藝術(shù)活動(dòng)。

[1]張傲子玄. 我心中的“心情帶舞，以舞傳情”[D].中央民族大學(xué)，2013.

[2]金念. 以技引人,以情感人——對(duì)舞蹈藝術(shù)的再思考[J]. 甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012（S2）：6-7.