舞蹈編導(dǎo)與舞蹈作品

何雅麗 （陜西師范大學(xué) 710119）

舞蹈編導(dǎo)與舞蹈作品

何雅麗 （陜西師范大學(xué) 710119）

從優(yōu)秀舞蹈作品中可以看出一個(gè)時(shí)代的背景，同時(shí)也可以反映當(dāng)下文化，一名優(yōu)秀編導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，需要敏銳的洞察力，對(duì)事物、人物、文化背景要有高度的敏感，從生活中去發(fā)現(xiàn)事物，藝術(shù)永遠(yuǎn)是源于生活而高于生活。編導(dǎo)可以試圖從舞蹈作品主題、結(jié)構(gòu)、技法中進(jìn)行研究，適當(dāng)?shù)挠^摩優(yōu)秀的舞蹈作品，經(jīng)過(guò)大量的編創(chuàng)實(shí)踐學(xué)習(xí)后從中找尋規(guī)律再進(jìn)行創(chuàng)新，所以說(shuō)分析舞蹈作品也是學(xué)習(xí)編導(dǎo)的必經(jīng)之路。

舞蹈作品；主題；結(jié)構(gòu)；編創(chuàng)技法

從改革開放以來(lái)，在社會(huì)歷史條件的影響下，中國(guó)舞蹈創(chuàng)作思想從吳曉邦的“舞蹈自然法則”和“現(xiàn)實(shí)主義舞蹈”開始，再到后來(lái)的賈作光、梁倫、李承祥時(shí)期他們都有新的突破，大家都在悄無(wú)聲息慢慢摸索屬于自己的新觀念，然而映入眼簾的一批又一批新作，讓我們眼球應(yīng)接不暇。隨著經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，當(dāng)我們處在這樣一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，各種信息資源一并出現(xiàn)，科技進(jìn)步，舞臺(tái)專業(yè)設(shè)備煥然一新，帶來(lái)的視覺沖擊越來(lái)越震撼，從中涌現(xiàn)出很多好作品，這讓我們對(duì)作品流連忘返。優(yōu)秀舞蹈作品和文學(xué)作品一樣，反應(yīng)著這個(gè)時(shí)代的背景，甚至可以警醒人們，啟發(fā)人們的思考，在創(chuàng)作作品道路上路途永遠(yuǎn)是艱辛的，因?yàn)樾枰罅康拈喿x書籍，尋找不同的素材，在確定選取的素材后就用專業(yè)技術(shù)技法進(jìn)行創(chuàng)作，從主題、結(jié)構(gòu)、動(dòng)機(jī)、隊(duì)形都是需要為主題服務(wù)的，創(chuàng)作舞蹈作品是需要很深的文化積淀，才能讓舞蹈作品豐富完整，一個(gè)作品的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，也能看出一個(gè)編導(dǎo)的思維邏輯與想法，編導(dǎo)把自己的想法告訴演員，讓演員用肢體表現(xiàn)出來(lái)。用一個(gè)概念化的“想法”演員用肢體表現(xiàn)出來(lái)的二度創(chuàng)作。一個(gè)完整的舞蹈作品就是這樣呈現(xiàn)出來(lái)的，那么一個(gè)編導(dǎo)是怎樣去編創(chuàng)舞蹈作品的呢？筆者從宏觀與微觀角度來(lái)分析。

一、宏觀的角度：主題、結(jié)構(gòu)

首先從舞蹈主題分析，舞蹈主題一定是積極向上，一般來(lái)源與生活，而高于生活，而這個(gè)“高”字就體現(xiàn)在生活動(dòng)作藝術(shù)化，藝術(shù)化簡(jiǎn)單的說(shuō)就是用演員的舞蹈體態(tài)、動(dòng)律加上節(jié)奏的處理所形成的舞蹈動(dòng)作，在確定主題和結(jié)構(gòu)的大框架之后，開始段落描述。一個(gè)好的編導(dǎo)在編創(chuàng)作品時(shí)就像寫文章一樣語(yǔ)句通順、層層遞進(jìn)、讓每一句話都附有自己的內(nèi)涵，從開始、發(fā)展、高潮以致到結(jié)尾都能做到語(yǔ)句的精簡(jiǎn)。在作品開始需要交代的時(shí)間、地點(diǎn)、人物；有可能的、有條件的、盡量詮釋，讓觀眾直觀的看出編導(dǎo)想表達(dá)的內(nèi)容（舞蹈是以視覺與聽覺合二為一的藝術(shù)表現(xiàn)形式）有很多語(yǔ)言、關(guān)系用肢體是不能表達(dá)的，古雪夫認(rèn)為：“戲劇結(jié)構(gòu)越復(fù)雜舞蹈越是蒼白，戲劇結(jié)構(gòu)越是簡(jiǎn)單舞蹈越豐富”，所以編導(dǎo)最好是在選材上面盡量選取能表述清楚的人物關(guān)系和情節(jié)。近些年來(lái)編導(dǎo)們多半都是選取文學(xué)作品、歷史事件、名勝古跡和軍旅題材進(jìn)行創(chuàng)作，從這些題材中選取一小部分內(nèi)容或許一個(gè)點(diǎn)，或許一個(gè)形象，來(lái)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作。

再?gòu)淖髌方Y(jié)構(gòu)來(lái)分析:作品結(jié)構(gòu)主要是符合事態(tài)的發(fā)展規(guī)律，條理敘述清晰。結(jié)構(gòu)分為順勢(shì)發(fā)展、插敘發(fā)展、倒序發(fā)展、順勢(shì)發(fā)展就是按照一定的時(shí)間順序今天、明天、后天，就像卡勒得?胡塞尼的《最風(fēng)箏的人》一樣是從主人翁小時(shí)候開始描寫到中年這樣的時(shí)間順勢(shì)的發(fā)展描寫手法所進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，而插敘發(fā)展就是在整個(gè)故事發(fā)展的中途或者是某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開始描述明天、今天、后天最重要的是尋找一個(gè)恰當(dāng)契合點(diǎn)把事情的緣由和結(jié)尾進(jìn)行串聯(lián)，例如：而加西亞?馬爾克斯的文學(xué)作品《百年孤獨(dú)》中就是運(yùn)用了插敘的手法進(jìn)行描述，但是文學(xué)作品與舞蹈作品不一樣，文字的表達(dá)比肢體的表達(dá)更明了，鑒于這點(diǎn)在舞蹈的結(jié)構(gòu)中基本是不會(huì)運(yùn)用插敘手法來(lái)進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作。倒序發(fā)展就是先描寫今天、昨天、前天這樣的是時(shí)間順序進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作例如：與每個(gè)舞段所表達(dá)的內(nèi)容作為編導(dǎo)一定要有一定的預(yù)期和計(jì)劃，合理的把握和分配時(shí)間。

二、微觀的角度

（一）音樂、服裝、道具、燈光、技巧運(yùn)用

在確定了主題和結(jié)構(gòu)的時(shí)候相應(yīng)的就開始搜索音樂，音樂也是舞蹈中的一部分占有很重要的位置，音樂選擇也決定著舞蹈作品的成敗，運(yùn)用一些特效音樂可以更清晰的表現(xiàn)場(chǎng)景，可以讓主題表現(xiàn)更加明確。服裝道具不能濫用，如果用不好只會(huì)變成累贅，較好的道具可以幫助體現(xiàn)舞蹈主題。燈光的用法也有不少的講究，例如，敘述一個(gè)早晨，編導(dǎo)可以選用黃色的燈光，描寫一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，編導(dǎo)可以選用紅色，而黃色和紅色也有強(qiáng)弱，可以根據(jù)劇情的變化適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，一切能出現(xiàn)在舞臺(tái)上的元素都是為凸顯主題。在選取演員的時(shí)候技術(shù)技巧是一方面，但在作品當(dāng)中編導(dǎo)不能濫用技巧，技巧應(yīng)該放在需要的地方。作品人物表演中演員情感張力越大舞臺(tái)的藝術(shù)效果就會(huì)越好，藝術(shù)首先是要感動(dòng)自己這樣你才可以感動(dòng)別人。

（二）編導(dǎo)技法

編導(dǎo)技法，主張編導(dǎo)技法服務(wù)主題，其中基本的技法為，重復(fù)、對(duì)比、平衡、變換、復(fù)合、比擬、鏈接、延伸、模擬、和修飾，編舞技法有很多種，他們不是獨(dú)立存在的，而且還可以相互運(yùn)用相互貫通，在編舞技法（動(dòng)作的角度）種類來(lái)說(shuō)也分為七大點(diǎn):一是動(dòng)作元素編舞法，二是造型貫穿法，三是動(dòng)律與律動(dòng)的連接法，四是動(dòng)作、動(dòng)勢(shì)編舞法，五是動(dòng)作部位限定法，六是音樂編舞法，七是即興編舞法，從這些技法中還分為獨(dú)舞技法、雙人舞技法、三人舞技法、和群舞技法。

綜上所述，在觀賞一個(gè)舞蹈作品的時(shí)候運(yùn)用以上編創(chuàng)思維角度分析舞蹈作品和創(chuàng)作舞蹈作品，這樣才是一個(gè)編導(dǎo)的思維方式，從中還可以提升自己的編創(chuàng)技術(shù)，當(dāng)“特定心理愿望”1具備的時(shí)候在通過(guò)大量的實(shí)踐，不斷的編創(chuàng)，從中尋找編創(chuàng)靈感這樣才可以做到舞蹈創(chuàng)新，客觀說(shuō)，任何事物的發(fā)展都是艱難的，雖然新事物的出現(xiàn)不一定都是好的，但是要進(jìn)步就得有新的事物，它需要扶持，需要小心呵護(hù)，因?yàn)樗切碌囊彩谴嗳醯模阅媚蠛枚?，讓新的事物有條不紊的進(jìn)行，盡管脆弱，也需要前進(jìn)。

注釋：

1.特定心里愿望：指總是處在關(guān)注的狀態(tài)中，時(shí)時(shí)刻刻等待發(fā)動(dòng)的心里狀態(tài)?！踩铡辰诼≡?舞蹈創(chuàng)作法。金秋譯，學(xué)苑出版社，2005.7：4.

[1][日]江口隆哉.舞蹈創(chuàng)作法.金秋譯.學(xué)苑出版社，2005.7.

[2]金秋.舞蹈編導(dǎo)學(xué).高等教育出版社，2006.2.

[3]劉煉.舞蹈敘事學(xué)教程.上海音樂出版社，2013.10.

[4]劉煉.中國(guó)當(dāng)代舞蹈創(chuàng)作思想教程.東北師范大學(xué)出版社，2009.3.

何雅麗，陜西師范大學(xué)15級(jí)碩士研究生，研究方向：舞蹈教學(xué)理論與實(shí)踐研究。