流行演唱與民族音樂(lè)相融合的教學(xué)探究

陸婭妮 （廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院 530000）

流行演唱與民族音樂(lè)相融合的教學(xué)探究

陸婭妮 （廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院 530000）

隨著音樂(lè)文化的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，流行音樂(lè)成為非常受歡迎的一種音樂(lè)類(lèi)型。把民族音樂(lè)元素融入流行演唱教學(xué)中已然成為一個(gè)新的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容。它可以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，拓寬學(xué)生音樂(lè)領(lǐng)域的視野，提升學(xué)生音樂(lè)審美素養(yǎng)。本文從當(dāng)下的流行音樂(lè)與民族音樂(lè)并存環(huán)境、民族音樂(lè)元素融入流行演唱教學(xué)的方法以及重要性來(lái)闡述流行演唱教學(xué)。

流行演唱教學(xué)；流行音樂(lè)；民族音樂(lè)元素；音樂(lè)文化

2015年廣西藝術(shù)學(xué)院高等教育教學(xué)改革工程立項(xiàng)項(xiàng)目：《美聲、民族聲樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)的研究與實(shí)踐》成果，項(xiàng)目編號(hào)：2015JGY04

2016年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目：《美聲、民族聲樂(lè)教學(xué)中融入流行音樂(lè)的研究與實(shí)踐》成果，項(xiàng)目編號(hào)：2015JGA271

自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)文化在面向世界，全球的文化也在相互融合，而作為文化分支的音樂(lè)文化，也在不斷地汲取世界音樂(lè)文化的精髓，不斷地在創(chuàng)新，不斷地跟著時(shí)代潮流的步伐。中國(guó)流行音樂(lè)可以說(shuō)是在西方音樂(lè)文化沖擊下逐漸形成的，它的誕生給中國(guó)的音樂(lè)文化添加了更多的色彩和豐富的內(nèi)容。流行音樂(lè)因它能夠貼切地表達(dá)人們?nèi)粘Ｉ詈颓楦械奶攸c(diǎn)而受到大眾的喜愛(ài)和歡迎。與此同時(shí)，作為中國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)領(lǐng)域中的民族音樂(lè)經(jīng)過(guò)時(shí)代的變遷，也在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，形成了自己的鮮明獨(dú)特的體系。民族音樂(lè)相比較流行音樂(lè)而言，更注重作品內(nèi)涵，在內(nèi)容上反映各民族的音樂(lè)文化特征和精神面貌，但在情感的表達(dá)上沒(méi)有流行音樂(lè)直接。一者注重本質(zhì)和內(nèi)涵，一者注重流行，兩種不同領(lǐng)域的音樂(lè)文化，具有極強(qiáng)的反差效果，帶來(lái)強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)沖擊。

一、流行音樂(lè)與民族音樂(lè)并存

流行音樂(lè)出現(xiàn)之前，在國(guó)內(nèi)處于主流音樂(lè)的是民族音樂(lè)。改革開(kāi)放后，隨著流行音樂(lè)的出現(xiàn)和發(fā)展，對(duì)青少年的價(jià)值觀(guān)造成影響，在社會(huì)上的反響很大，流行音樂(lè)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)處于爭(zhēng)議的狀態(tài)，到底是摒棄還是繼續(xù)發(fā)展，因?yàn)樗c民族音樂(lè)各自代表著不同領(lǐng)域的精神面貌。伴隨著時(shí)間的推移，各自的生存空間不斷的變大，兩者最終還是出現(xiàn)交集，并且慢慢的融合在一起，發(fā)展成相互的依存和相互發(fā)展的局面。如今，我們可以發(fā)現(xiàn)，流行音樂(lè)跟民族音樂(lè)已然在很多地方融合在一起，主要表現(xiàn)在一些民族音樂(lè)元素在不斷的被運(yùn)用到流行音樂(lè)中，從而創(chuàng)造出更加出色的作品，促進(jìn)了流行音樂(lè)的發(fā)展。雖然現(xiàn)在評(píng)論兩者之間未來(lái)生存與發(fā)展的空間仍會(huì)有很多的爭(zhēng)議和看法，但這些爭(zhēng)議和看法無(wú)疑又是給了兩者在音樂(lè)領(lǐng)域提供新的理念和創(chuàng)新的可能。

音樂(lè)文化都帶有自己所處時(shí)代的特征和氣息，音樂(lè)文化也是隨著大眾的的需求而發(fā)展變化。每個(gè)時(shí)代音樂(lè)都有符合自己的群體，每代人都有他們自己的選擇權(quán)利和審美觀(guān)念，他們的言行舉止都帶著時(shí)代的特征。眾所周知，中國(guó)流行音樂(lè)對(duì)青少年影響無(wú)疑是巨大的，簡(jiǎn)單易懂的歌詞、輕松歡快的節(jié)奏、情感的直接表達(dá)等特點(diǎn)很符合年青一代的審美要求。

音樂(lè)本身就是一種創(chuàng)造，而這種創(chuàng)造是建立在民族傳統(tǒng)和日常生活的基礎(chǔ)上，離不開(kāi)對(duì)文化和生活的理解。隨著音樂(lè)文化的發(fā)展，很多流行歌手也越來(lái)越重視民族音樂(lè)文化的研究，來(lái)提升自己的音樂(lè)文化素養(yǎng)，在歌曲的創(chuàng)作過(guò)程中，加入民族音樂(lè)元素能夠喚醒不同群體的音樂(lè)回憶。如：國(guó)內(nèi)大型音樂(lè)綜藝類(lèi)節(jié)目《我是歌手》，里面的許多流行歌手都會(huì)給自己所演唱的歌曲進(jìn)行改編，增添民族聲樂(lè)等其他音樂(lè)元素。其中有很多作品在尊重原創(chuàng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行風(fēng)格改變，老一代人會(huì)覺(jué)得流行音樂(lè)聽(tīng)的也很耐聽(tīng)，年輕人覺(jué)得改編后的音樂(lè)聽(tīng)上去其實(shí)也很不錯(cuò)。這種賦予歌曲的改編，不僅帶來(lái)的是聽(tīng)覺(jué)上的享受，更是對(duì)民族音樂(lè)的一種生命力的延續(xù)。反之亦然，流行音樂(lè)的盛行給了民族音樂(lè)以及其他形式音樂(lè)提供了很多素材和靈感。中國(guó)的音樂(lè)文化經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展和沉淀，有著深厚的文化內(nèi)涵和鮮明的特征，作為音樂(lè)文化領(lǐng)域之一的民族音樂(lè)，它最能反映出每個(gè)時(shí)代人的思維狀態(tài)，而流行元素只有通過(guò)本土音樂(lè)文化的的熏陶和洗禮，才能茁壯的成長(zhǎng)。

二、流行演唱教學(xué)中融入民族音樂(lè)元素的重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，流行音樂(lè)成了時(shí)下的潮流音樂(lè)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，為了適應(yīng)潮流，在作品質(zhì)量上面把關(guān)不嚴(yán)，造成作品良莠不齊的局面，帶來(lái)很大的負(fù)面影響。而作為傳統(tǒng)的音樂(lè)的民族聲樂(lè)一直不慍不火，青少年接受度并不是太高。這就要求高校老師在流行演唱教學(xué)中尋求新的變化和突破，把民族元素融入到流行演唱教學(xué)中。在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

（一）培養(yǎng)音樂(lè)審美能力

音樂(lè)教育是審美教育的重要手段之一。在流行演唱教學(xué)的過(guò)程中，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同作品不同曲風(fēng)的特點(diǎn)以及感情處理?，F(xiàn)如今，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)研究流行音樂(lè)的同時(shí)，還會(huì)利用大量的時(shí)間去研究中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)。青少年學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈，是音樂(lè)審美觀(guān)念的形成的最初階段，他們的年齡段決定了自我認(rèn)知能力和審美能力。流行音樂(lè)給他們提供自我情感釋放的途徑，成了他們與外界溝通的方式之一。所以，教師在課堂上利用民族音樂(lè)的一些元素，讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的內(nèi)涵美，啟迪他們的思想，擴(kuò)散他們的思維，充分的讓學(xué)生了解作品，包括演唱風(fēng)格、演唱技巧、情感表達(dá)等，提高學(xué)生的審美能力。

（二）開(kāi)闊視野

在流行演唱的教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生演唱技巧和表演能力之外，還要讓他們接觸不同風(fēng)格的音樂(lè)文化元素。民族音樂(lè)具有它獨(dú)特的美學(xué)特征，而這些美學(xué)的特征在學(xué)生審美觀(guān)形成過(guò)程中有很重要的作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)一些民族音樂(lè)時(shí)，能夠接觸到大量不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品，從歌曲產(chǎn)生的背景到作品的創(chuàng)作、演唱技巧、調(diào)性等全面的接觸，多方位的思考，會(huì)給他們帶來(lái)不一樣的啟發(fā)，激發(fā)他們的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

（三）多元文化音樂(lè)結(jié)構(gòu)的建立

民族音樂(lè)的種類(lèi)繁多，內(nèi)容豐富，而又具有深厚的文化底蘊(yùn)。不同地域的民族音樂(lè)有它特有的地域音樂(lè)元素，如廣西壯族、云南彝族等都有鮮明的地域特征，每個(gè)歌手在演繹作品時(shí)所表現(xiàn)的唱法和腔調(diào)決定了該作品的多元化的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。所以在流行演唱教學(xué)中融入多元的民族音樂(lè)元素，也漸漸的成為一種趨勢(shì)。

（四）活躍課堂氣氛，學(xué)習(xí)興趣增加，增強(qiáng)師生的互動(dòng)

在很多高校的流行演唱教學(xué)課程的唱法比較單一， 大大限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，學(xué)生是被動(dòng)的接受知識(shí)，不能形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，也會(huì)使得課堂上的學(xué)習(xí)氛圍沉重,學(xué)生積極性不高。流行音樂(lè)本是一門(mén)很具有時(shí)尚性和觀(guān)賞性的課程，不能因單一的教學(xué)內(nèi)容與方法，使其變得死板。民族音樂(lè)元素融入流行演唱教學(xué)中，能夠在某些地方和學(xué)生的興趣會(huì)有個(gè)契合點(diǎn)，結(jié)合這個(gè)契合點(diǎn)進(jìn)行演唱課程講解的擴(kuò)散，課堂的氛圍會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)。一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面增加了師生的互動(dòng)，教學(xué)會(huì)達(dá)到事倍功半的效果。

三、流行演唱教學(xué)中融入民族音樂(lè)元素的方法

人們常說(shuō)：“民族的才是世界的”，在音樂(lè)文化的長(zhǎng)河中，民族音樂(lè)作為其中的一條支流，有著非常重要的位置。其內(nèi)容的多樣性和可變性決定了它的可塑性和多元化。根據(jù)當(dāng)今社會(huì)流行演唱教學(xué)現(xiàn)狀，如何把民族音樂(lè)元素融入到流行演唱教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)教學(xué)上應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題，這就需要采取一些措施。

（一）提高教師自身音樂(lè)素質(zhì)，教育部門(mén)加強(qiáng)重視和支持

隨著流行音樂(lè)的發(fā)展，流行元素的不斷傳播，對(duì)課堂上的流行演唱教學(xué)要求也越來(lái)越高，教師應(yīng)該發(fā)散自己的思維，將一些在流行歌曲中結(jié)合民族音樂(lè)元素所創(chuàng)作的作品進(jìn)行深入研究，掌握其中的精華部分，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)過(guò)程中，能夠隨時(shí)的通過(guò)理論的知識(shí)給學(xué)生做示范，給他們帶來(lái)啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)是可以互通的。民族音樂(lè)的內(nèi)容豐富，教師在學(xué)習(xí)和研究的過(guò)程中，會(huì)需要大量的時(shí)間和精力，這就需要老師克服困難，把民族音樂(lè)元素更好的融入流行演唱教學(xué)中，提高教學(xué)的質(zhì)量。流行演唱教學(xué)融入民族音樂(lè)元素將是我國(guó)未來(lái)聲樂(lè)教育中的重要組成部分，這關(guān)系到我國(guó)的未來(lái)音樂(lè)文化流派的發(fā)展的問(wèn)題，教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)該重視，對(duì)于教師研究的課題給予經(jīng)費(fèi)上的資助，給予工作的支持。

（二）創(chuàng)作作品中加入民族音樂(lè)元素

歌手演唱時(shí)，音色、情感的表達(dá)、演唱技巧、舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)等演唱方法固然重要，但還是要根據(jù)作品所要表達(dá)的意境來(lái)演唱?，F(xiàn)如今，有很多新創(chuàng)作或新改編的流行歌曲中都有民族音樂(lè)元素的融入，曲作者的創(chuàng)作意圖就是希望演唱者在演唱時(shí)把民族音樂(lè)時(shí)尚化，然而，如果學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用民族音樂(lè)元素，不能準(zhǔn)確拿捏民族音樂(lè)的演唱韻味，一味強(qiáng)調(diào)所謂的西洋流行演唱方法，演唱也就失去了音樂(lè)對(duì)于作品本身的要求。如國(guó)內(nèi)著名的流行歌手譚維維演唱的歌曲《給你一點(diǎn)顏色》，是一首很具有中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn)的流行歌曲，詞曲的編排，樂(lè)器的選用，演唱的自然隨性，都很具有代表性。

（三）注重流行音樂(lè)和民族音樂(lè)內(nèi)容的使用

中國(guó)的流行音樂(lè)是在西方音樂(lè)的影響下發(fā)展起來(lái)的，至今已經(jīng)有一個(gè)世紀(jì)的歷史。流行音樂(lè)因它獨(dú)特的魅力吸引了一代代的年輕人，中國(guó)的民族音樂(lè)也有著它的內(nèi)涵美，在音樂(lè)文化的傳承中，展現(xiàn)著它的意蘊(yùn)。所以，在流行音樂(lè)演唱教學(xué)中，教師要對(duì)流行音樂(lè)和民族音樂(lè)的內(nèi)容進(jìn)行篩選，挑選出能反映出積極向上的精神和文化的音樂(lè)作品，以培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)。

結(jié)語(yǔ)：流行音樂(lè)文化雖然沒(méi)有民族聲樂(lè)那么長(zhǎng)的悠久歷史，但是它受到廣大青少年的喜愛(ài)，其歌曲的作品內(nèi)容和演唱風(fēng)格以及節(jié)奏很容易讓人接受。在流行演唱教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，要有效、有目的性的使用民族音樂(lè)元素，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，更好的發(fā)展中國(guó)本土本民族的音樂(lè)文化。

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陸婭妮（1978.11- ）女，壯族，廣西人，副教授，現(xiàn)任教于廣西藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，研究方向：聲樂(lè)表演教學(xué)研究與實(shí)踐。