淺談?wù)n文《翠鳥》的教學(xué)方法

葉森森

浙江省溫州市永嘉縣黃田小學(xué)

淺談?wù)n文《翠鳥》的教學(xué)方法

葉森森

浙江省溫州市永嘉縣黃田小學(xué)

目的：按著《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第二學(xué)段的閱讀目標(biāo)中指出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。”“能初步把主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情?！钡囊筮M(jìn)行教學(xué)。方法：重在培養(yǎng)閱讀：指導(dǎo)閱讀方法，閱讀技巧，提高閱讀能力。結(jié)果：《翠鳥》一文語言生動優(yōu)美。授課時，要抓住文中的關(guān)鍵詞句，把握主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情，重要的是從關(guān)鍵詞句中體會對翠鳥的喜愛之情。通過具體的閱讀指導(dǎo)，對關(guān)鍵詞語的賞析，借助于詞語的賞析，更深入的體會了情感。同時也培養(yǎng)了他們保護(hù)動物、與動物和諧相處的意識。結(jié)論：“讀書百遍，其義自見”課堂教學(xué)中定要重視閱讀訓(xùn)練。熟讀成誦階段，側(cè)重于積累內(nèi)化。熟則能悟，悟則能化。

生活實際；初步感知；深入理解；提升能力

教學(xué)過程：

一、從生活實際，導(dǎo)入新課

孩子們，鳥是我們的朋友，你都知道哪些鳥啊，給大家說說（積極踴躍的說出自己知道的鳥的名字），那么，老師也非常喜歡一種鳥，它長得很漂亮的，它的名字叫——翠鳥，孩子們，你們想不想知道它到底有多漂亮嗎？好，老師就帶你們?nèi)タ纯雌恋拇澍B。

二、初步感知，了解課文大意

1.讓學(xué)生用自己最喜歡的方式自由讀課文，要求學(xué)生借助工具書能準(zhǔn)確，流利，通順的朗讀課文。

2.同桌互相聽讀課文，找到自己的不足，老師詳盡的給予指點后在練習(xí)朗讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)為自己讀得最滿意，最理想的段落展示給大家，相互進(jìn)行評議。

4.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考問題：課文主要怎樣寫翠鳥的？（學(xué)生會從課文中找到相關(guān)依據(jù)的）

三、借助媒體，理解課文內(nèi)容

（一）著手翠鳥的外形特點

1.用屏幕展示翠鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，指導(dǎo)他們能用自己的話描述出翠鳥的外在形象，要引導(dǎo)他們按著一定的順序介紹。

2.教師小結(jié)：首先對學(xué)生的表達(dá)給予肯定；其次，老師會說，在你們心中這么美麗的小鳥那么在作者的眼中又是怎樣的呢？指導(dǎo)學(xué)生精讀第一段，通過一段的文字深入感受優(yōu)美的文字，體會翠鳥的美麗。

3.再讀課文：老師要求根據(jù)你的理解和體會，用最優(yōu)美的語氣語調(diào)把你心中翠鳥的美讀出來，和大家一起分享?？梢圆捎帽荣惖男问?，看誰讀得最美。

4.教師引讀，指導(dǎo)背誦

經(jīng)過幾番朗讀后，學(xué)生對翠鳥的印象越加深刻，此時老師可以適當(dāng)?shù)淖鲂┨崾荆龑?dǎo)學(xué)生邊在頭腦中呈現(xiàn)翠鳥的形象，邊記憶背誦第一段文字。

翠鳥真美??！它有一雙（），它的顏色（）。頭上的羽毛像（），背上的羽毛像（），腹部的羽毛像（）。它的身子（），一雙（）的眼睛下面，長著一張（）的嘴。

5.同桌互考課文的第一自然段背誦情況

△過渡語：我們了解了翠鳥漂亮的外形外，問中還給我們介紹了有關(guān)翠鳥的什么呢？讓我們拭目以待，繼續(xù)探討研究。

（二）借助于翠鳥捕魚的內(nèi)容，體會翠鳥的動作特點

1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文2.3段，邊讀邊找出體現(xiàn)翠鳥捕魚快的的詞句。

2.小組交流，體會詞語的準(zhǔn)確性，生動性，形象性。

3.引導(dǎo)學(xué)生精讀進(jìn)一步體會詞語的精準(zhǔn)性。

（三）研討文中的四.五自然段

1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀四.五自然段，讀后用自己的話概述所寫內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流：為什么孩子聽完老翁的話，他們的臉發(fā)紅呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生充分的想象：假如你真的看到了翠鳥，你會怎么做呢？（各抒己見，真實的闡述自己的想法）

四、體會作者的情感

引導(dǎo)學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)，讓他們知道文中是從2個方面來具體寫翠鳥的：一方面從翠鳥的外形寫起，一方面從翠鳥捕魚的特點寫起。通過這兩方面引導(dǎo)學(xué)生體會作者對翠鳥的情感如何？作者要表達(dá)的思想感情是什么，便一目了然了。

五、對比閱讀，培養(yǎng)閱讀的能力

默讀《燕子》一文，思考：（1）作者是抓住燕子的哪些特點來寫的？

（2）你從這篇文章中知道了關(guān)于燕子的哪些知識？

燕子

1.燕子善飛，婦孺皆知。其飛行速度每小時可達(dá)120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地直沖云天；它們能夠倏忽來個180度大轉(zhuǎn)彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中飛翔幾分鐘。

2.燕子老是在飛，似乎它們永不感到疲勞?？墒怯姓l能想到這是它們的自身的弱點造成的。燕子有兩只很小很小的腳。瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時不能夠靈活地保持平衡。因此，它們學(xué)會了一切都在飛翔中解決的本領(lǐng)：在飛行中吞吃獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升機那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。

3.那么，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強呢？原來，燕子的身軀呈流線型，兩只翅膀既窄又長，每鈔鐘可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的飛行員。

4.燕子是一種勤勞的鳥。筑巢，“娶妻生子”，撫養(yǎng)孩子，整天忙得不亦樂乎。燕子又是個捕蟲能手。一對燕子夫婦每天捕8000多只蟲，除供自己所需外，大部分都用來喂養(yǎng)它們那些似乎永遠(yuǎn)也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲，對農(nóng)業(yè)、林業(yè)有很大好處，所以，燕子是益鳥，是人類的朋友。

5.燕子又是一種很聰明的鳥。歐洲的燕子在向南方越冬地飛行時，能夠發(fā)現(xiàn)穿越阿爾卑斯山的隧道。它們不是飛越高山，而是成群結(jié)隊地穿過這些隧道，向目的地前進(jìn)，從而節(jié)約了飛行時間和自己的精力。

6.在古老的傳說里，燕子被稱為幸福鳥，人們把它們看作吉祥的象征。

六、課堂小結(jié)

強化字詞的書寫，生動準(zhǔn)確詞語的賞析，文章的脈絡(luò)，作者的情感以及對比閱讀的方法等。