提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑

李 翡，張元峰

1山東省新泰市翟鎮(zhèn)崖頭聯(lián)辦小學；2山東省新泰市翟鎮(zhèn)初級中學

提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑

李 翡1，張元峰2

1山東省新泰市翟鎮(zhèn)崖頭聯(lián)辦小學；2山東省新泰市翟鎮(zhèn)初級中學

教育要從小抓起，小學生的教育是非常重要的，小學生處在開啟智力的階段，音樂可以陶冶情操，也可以傳達一種意境。小學生的學習能力比較差，他們不能夠很好的理解自己所學的內(nèi)容，但每個人的進展不同，這樣就會造成一定的心里落差，音樂可以彌補這一局限。積極的音樂可以鼓勵人積極向上，也可以使人心境平復。及時了解每個小學生的學習狀況以及他們內(nèi)心的世界，解開他們學習的苦惱，引導他們，勞逸結合，這樣的教學效果會更好。本文將從影響小學生音樂課堂教學質量的一些方面以及如何提高小學生音樂課堂教學質量的方法來進行具體的闡述。

小學音樂教學；影響因素；方法

小學生是人生教育過程中的初始階段，影響人的一生，小學教育會讓人慢慢的形成一種人生觀、價值觀，雖然不是絕對的，但卻起到了一定的作用。音樂可以讓人平復繁雜的心情，現(xiàn)在的小學生，早熟現(xiàn)象非常普遍，他們的心思也變的越來越復雜，教師和家長不能將他們看做什么都不懂的小孩子，而是一個小大人，要及時的關注孩子的心理的成長，引導孩子正面向上。在教學的過程中，加上音樂的教學，既能使學習疲累的小孩子放松心情，也可以使學習差的孩子積極向上，努力學習，提高整個小學生教學的質量。本文筆者將從小學生音樂課堂教學存在的一些問題以及筆者認為的解決方案進行闡述。

一、小學生音樂課堂教學質量的影響因素

（一）小學生的學習能力差

小學生都是一些小孩子，處在愛玩的年紀，他們不能像成人一樣做到一節(jié)課坐著不動，而是不停的做一些小動作。小學生一般都喜歡玩，而音樂課一般都相對比較自由，音樂教師也不會過多的約束他們。小孩子還不懂得太在乎別人的眼光，所以，只要給他們足夠的空間和時間，他們就會充分的利用，再通過教師的引導，他們就能很好的學習音樂。當然，小學生對教育并沒有任何的判斷力，他們的思想相對單純，尤其是對教育的觀念比較淡，這就需要教師對學生進行正確的引導。音樂可以令人陶冶情操，也能從音樂中獲得啟發(fā)，積極的音樂能使人奮發(fā)圖強、積極向上，消極的音樂會使人深陷其中，漸漸的失去信心。所以，教授小學音樂的教師在教的過程中要給予學生積極的引導。很有可能就是因為小學生的學習狀況不太穩(wěn)定，他們總是學累了就會偷偷地玩耍一會兒，所以，這導致教師對于小學生音樂課堂不是特別重視，進而使得小學生音樂課堂的教學質量越來越差。

（二）小學教師對音樂課堂的忽視

在小學階段的學習，離不開教師的督促與指導，現(xiàn)在的小學生最喜歡聽老師的話，所以，在音樂課堂教學中，教師起著至關重要的作用，只要教師加強對小學生的教育以及培養(yǎng)，就能夠促進小學生在音樂上的學習。對于一些音樂天賦比較好的一些學生，教師應該進行重點培養(yǎng)，教師不僅要培養(yǎng)他們在音樂上的進步，還要重視小學生的素質教育，這是一個人的根本教育。最后，音樂教師在學生的面前，要樹立良好的教師形象，為小學生做好榜樣，也會提高小學生對音樂的學習的興趣。

二、提高小學生音樂課堂教學質量的方法

（一）激發(fā)小學生對音樂的學習興趣

小學生喜歡新奇的東西，他們的好奇心特別大，所以，內(nèi)容豐富的音樂課堂有利于激發(fā)小學生的好奇心，使他們充滿好奇心，探索音樂課堂的樂趣。如何來豐富小學音樂課堂的內(nèi)容就成為了教師最重要的工作，音樂教學的過程中，可以添加一些孩子們喜歡的音樂，比如說某些小學生喜歡的動畫片的片尾曲，同時將動畫片中的一些內(nèi)容編成相應的舞蹈，這樣更能吸引學生的眼球，好好的學習音樂。

（二）適當?shù)睦孟冗M的多媒體技術

隨著社會的發(fā)展，多媒體教學漸漸的運用到小學生的教學過程中。小學生的音樂運用多媒體進行教學能夠起到非常好的效果，因為先進的合理的多媒體教學能夠很大程度的吸引小學生的注意力，同時還能夠激發(fā)小學生對音樂的學習興趣。多媒體中的視頻教學，對小學生有著很強的吸引力，教師可以充分利用小學生的這一興趣，將音樂視頻與音樂的課堂教學恰當?shù)慕Y合在一起，讓學生能真實的體會深入到音樂世界的感受，而且還能夠更好的達到我們所期待的教學目標，提高音樂的教學質量。

（三）提高小學生的音樂欣賞能力

小學生的思維是非常簡單的，還處在懵懂的階段，所以，教師對于小學生的指導是非常重要的。而提高小學生對音樂的感知、欣賞的能力變的更加重要。學會欣賞才能更好的去學習、去理解音樂，進入音樂的世界，教師可以利用這一點進行教學，促進學生對于教學美容的理解。

小結

總之，筆者認為，提高小學生音樂教學質量的方法還有很多，針對不同的教學條件，不同的教學模式，不同的學生群體，音樂教師們要更加努力的去尋找合適的教學方法，因為，無論音樂對于小學生還是音樂教師都具有十分重要的意義，音樂不僅可以使孩子的內(nèi)心平靜，還能夠激發(fā)一些人的對于藝術的學習的潛力，樹立一種全新的、正確的、積極向上的人生觀與價值觀。

[1]李慧.提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑.北方音樂，2015年第17期

[2]徐茜.提高小學音樂課堂教學質量的幾個途徑.考試周刊，2015年第41期