中職思想政治教育中因材施教原則的運(yùn)用

陳志華

衡水市職業(yè)技術(shù)教育中心

中職思想政治教育中因材施教原則的運(yùn)用

陳志華

衡水市職業(yè)技術(shù)教育中心

作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，職業(yè)教育肩負(fù)著為社會(huì)提供技術(shù)型人才的重任。所以，提高職業(yè)教育的質(zhì)量和水平，提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展有著重要的作用。中職學(xué)生處于價(jià)值觀念形成的非常時(shí)期，所以開(kāi)展因材施教教學(xué)方法，可以使學(xué)生更好地接受思想政治教育理念，提升學(xué)生思想道德素質(zhì)。通過(guò)有效的思想政治教育，可以使學(xué)生自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力得到提升，可以為國(guó)家輸送更多的新生力量參與到國(guó)家建設(shè)中來(lái)。

中職；思想政治教育；因材施教

引言

隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展，中職教育在國(guó)家發(fā)展和建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的主力軍，培提升學(xué)生的綜合素質(zhì)也就是推動(dòng)國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的重要形式。所以，在中職思想政治教育過(guò)程中，教師應(yīng)該本著因材施教的原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展思想政治教育工作。努力提升學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提升。這樣會(huì)使學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)中有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，會(huì)更加積極參與到國(guó)家的發(fā)展和建設(shè)中。

一、中職思想政治教育工作面臨的問(wèn)題

（一）缺乏重視程度

當(dāng)前，在中職思想政治教育工作中，體現(xiàn)出來(lái)的首要問(wèn)題就是學(xué)校和教師對(duì)于思想政治教育工作不夠重視，導(dǎo)致相關(guān)工作難以更加有效的開(kāi)展下去。一方面，受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和教師都比較重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的提升，認(rèn)為學(xué)生只有提升了專(zhuān)業(yè)能力，在以后的工作中才會(huì)有更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，但是對(duì)于學(xué)生其他方面的素質(zhì)不夠重視。另一方面，學(xué)生受到大環(huán)境的影響，在思想政治課上不認(rèn)真聽(tīng)講，或者有的學(xué)生會(huì)做其他科目的練習(xí)。這樣就會(huì)使思想政治教育工作的難度大大增加，學(xué)生思想政治綜合素質(zhì)難以提升。

（二）教學(xué)理念不夠科學(xué)

許多時(shí)候，思想政治工作開(kāi)展效率的高低會(huì)取決于學(xué)?；蛘呓處煹慕虒W(xué)理念。如果教師的教學(xué)理念不夠科學(xué)，在一定程度上就會(huì)影響思想政治教育工作的有效性。一方面，中職院校的教育體系不夠完善，教育出現(xiàn)了一定程度的滑坡是影響學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要因素。再這樣的背景下開(kāi)展思想政治工作，會(huì)使學(xué)生的思想政治綜合素質(zhì)處于較低的水平。正是由于教師對(duì)于思想政治教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，直接導(dǎo)致了學(xué)生的綜合素質(zhì)難以得到有效提升。

（三）家長(zhǎng)的影響

在中職思想政治教育工作中，工作效率比較低，在一定程度上與家長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。許多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)要求比較高，每天會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間督促孩子寫(xiě)作業(yè)或者看書(shū)，但是沒(méi)有重視思想政治教育。在孩子成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，家長(zhǎng)過(guò)于重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)導(dǎo)致孩子承受比較大的壓力，影響了其樹(shù)立政治量和信念，導(dǎo)致其個(gè)性發(fā)展受到一定的影響。這樣容易使孩子出現(xiàn)一定程度的扭曲，嚴(yán)重影響孩子以后的發(fā)展。

二、因材施教原則在中職思想政治教育中的運(yùn)用

（一）結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展思想政治教育

在中職院校開(kāi)展思想政治教育工作，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很好的引導(dǎo)。中職生具有比較好的記憶力和學(xué)習(xí)能力，對(duì)于新鮮事物的接受能力比較強(qiáng)。社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)覆蓋了各個(gè)方面，許多學(xué)生由于自控能力比較弱，所以受到網(wǎng)絡(luò)影響比較嚴(yán)重。在一定程度上體現(xiàn)出了思想道德教育工作不到位的情況。因材施教，應(yīng)該注重結(jié)合中職生的實(shí)際情況開(kāi)展思想政治教育工作。中職院校應(yīng)該在完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)和傳授工作后，加強(qiáng)思想道德教育工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想和正確的思維。

（二）呼吁家長(zhǎng)參與到孩子的思想政治教育中

在中職院校開(kāi)展思想政治教育工作，還應(yīng)該呼吁家長(zhǎng)參與到具體的教育工作中。學(xué)校應(yīng)該注重引導(dǎo)家長(zhǎng)給與思想政治教育足夠的重視，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的思想發(fā)展和道德修養(yǎng)。因?yàn)?，許多孩子從小跟著家長(zhǎng)，在很大程度上會(huì)受到家長(zhǎng)的價(jià)值觀念的影響。不同的家長(zhǎng)會(huì)創(chuàng)設(shè)不同的生活環(huán)境，導(dǎo)致孩子的性格也就會(huì)各式各樣。重視學(xué)生處于容易叛逆的年齡，如果沒(méi)有一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，那么對(duì)于孩子的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生一定的消極影響。而和諧、有愛(ài)的環(huán)境對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)其健康的人格有著重要的作用。所以，在開(kāi)展中職思想政治教育工作的時(shí)候，想要落實(shí)因材施教的原則，就應(yīng)該呼吁家長(zhǎng)參與到思想政治教育工作中，保證思想政治教育工作的有效性，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）引導(dǎo)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中

在中職思想政治教育工作中開(kāi)展因材施教，學(xué)校還應(yīng)該注重組織學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的政治思想態(tài)度。這樣符合我國(guó)的基本的主流教育，還能夠使學(xué)生更好地加強(qiáng)自我修養(yǎng)和發(fā)展，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)成才和成功。所以，學(xué)校應(yīng)該組織豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生能夠增強(qiáng)情感體驗(yàn)，加深對(duì)于思想政治教育的感悟。例如，學(xué)?？梢越M織教師和學(xué)生加強(qiáng)對(duì)于國(guó)家相關(guān)政策的解讀和學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)社會(huì)主義制度，相信黨的領(lǐng)導(dǎo)，為國(guó)家以后的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（四）重視歷史教育，加深學(xué)生理解

在中職思想政治教育工作中，學(xué)校應(yīng)該重視歷史教育，加深學(xué)生對(duì)于思想政治教育內(nèi)容的理解。許多中職院校沒(méi)有開(kāi)設(shè)歷史課程，這樣的思想政治教育實(shí)際上是不完整的。歷史教育對(duì)于愛(ài)國(guó)主義教育和道德觀念教育有著重要的作用。歷史教育中包含知識(shí)教育和思想教育兩個(gè)部分，在歷史教育中開(kāi)展思想教育，可以使學(xué)生形成正確的世界觀念和價(jià)值觀念，加深學(xué)生對(duì)于思想政治教育內(nèi)容的深入理解。這種教學(xué)方式與學(xué)生的實(shí)際情況相符合，屬于因材施教教學(xué)的重要表現(xiàn)形式，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展也有著重要的作用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，思想政治教育作為一種重要的精神力量，對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展有著重要的影響作用。通過(guò)中職思想政治教育，可以使學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人身觀和價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的政治方向。這對(duì)于教育者本身的綜合素質(zhì)也有著更高的要求，需要其有科學(xué)的教學(xué)理念，能夠更好地幫助學(xué)生建設(shè)精神文明和道德而品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)生自身的綜合能力。

[1]王梅,屈順利.淺談中職貧困生思想政治教育的原則[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2015,（11）:89-90.

[2]張艷.解析因材施教原則在中職思想政治教育中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育,2014,（08）:130.

[3]楊明海.探析中職思想政治教育應(yīng)遵循的原則[J].才智,2011,（13）:139.

[4]楊劼.因材施教原則在中職思想政治教育中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際,2010,（05）:174+173.

[5]吳為民.淺析學(xué)生思想政治教育如何貫徹“因材施教”的教育原則[J].貴州商專(zhuān)學(xué)報(bào),1988,（01）:7-10.