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      探討新形勢(shì)下高校田徑創(chuàng)新教學(xué)策略研究

      2017-01-28 07:58:58馮子祿
      運(yùn)動(dòng) 2017年22期
      關(guān)鍵詞:田徑教學(xué)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容

      馮子祿

      (廣東司法警官職業(yè)學(xué)院,廣東 廣州 510520)

      在人類發(fā)展歷程上,只有不斷創(chuàng)新的民族才能創(chuàng)造璀璨的文明,可以說,創(chuàng)新是一個(gè)民族得以不斷發(fā)展的動(dòng)力,創(chuàng)新能力是國(guó)家和民族發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為教育領(lǐng)域的共識(shí),我國(guó)更是將創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐列為學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)之一,可見創(chuàng)新意識(shí)的重要性。田徑教學(xué)作為我國(guó)高校體育教學(xué)中的傳統(tǒng)項(xiàng)目,是我國(guó)高校體育教育的重要組成部分,在增強(qiáng)高校學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用。隨著時(shí)代的發(fā)展和人們教育觀念的轉(zhuǎn)變,高校田徑教學(xué)模式存在著一些不足,如教育觀念落后、教學(xué)方法單一的問題,制約了高校田徑教學(xué)的發(fā)展。因此,有必要探索和創(chuàng)新高校田徑教學(xué)方法,使這一傳統(tǒng)體育項(xiàng)目適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),在高校教學(xué)中煥發(fā)新的活力,推動(dòng)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展,以便吸引更多的學(xué)生參與到田徑運(yùn)動(dòng)中來,通過田徑運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力。

      1 我國(guó)高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀與不足

      隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入,創(chuàng)新教學(xué)方式、提高教學(xué)有效性已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的共識(shí),快樂體育、終身體育意識(shí)已經(jīng)深入體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。而在高校田徑教學(xué)中,依然存在著教學(xué)觀念落后、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一的問題,嚴(yán)重制約了我國(guó)高校田徑教學(xué)的發(fā)展。

      1.1 傳統(tǒng)田徑教學(xué)目標(biāo)與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需求不符

      傳統(tǒng)高校田徑教學(xué)方法注重學(xué)生技能的培養(yǎng),忽視了學(xué)生能力的全面培養(yǎng),不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需求。(1)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展加速了東西方文化的交融,學(xué)生可選擇的體育項(xiàng)目呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì),由于其娛樂性和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小等特點(diǎn)越來越受到我國(guó)高校學(xué)生的喜愛,如橄欖球、足球、籃球等。而高校田徑教學(xué)不具有普遍性和娛樂性等特點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)乏味、單一,影響了學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)田徑課程的積極性。(2)由于田徑教學(xué)以技術(shù)學(xué)習(xí)為主,體力消耗較大,學(xué)生在課程教學(xué)活動(dòng)中容易疲勞,身體素質(zhì)較差的學(xué)生難以適應(yīng)高強(qiáng)度的訓(xùn)練活動(dòng);(3)我國(guó)高校田徑教學(xué)中以專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,造成部分學(xué)生難以理解教師的用心,對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的模仿學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理,激發(fā)自我學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力不足,難以形成長(zhǎng)期的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,普遍存在逃課、躲課的現(xiàn)象,影響了高校田徑教育的發(fā)展。

      1.2 社會(huì)環(huán)境和觀念影響了高校田徑教育的發(fā)展

      隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高校學(xué)生易受到社會(huì)環(huán)境的影響,追求時(shí)尚和新鮮事物的意愿強(qiáng)烈,特別是在體育項(xiàng)目上,喜歡追求能夠體現(xiàn)自我個(gè)性的體育項(xiàng)目,如攀巖、足球 、網(wǎng)球等,沒有養(yǎng)成長(zhǎng)期鍛煉的良好習(xí)慣,對(duì)于田徑這種體育項(xiàng)目的興趣不高,特別是在耐久跑教學(xué)內(nèi)容上更是缺乏信心和毅力。在高校田徑教學(xué)中也突出反映了這個(gè)問題,由于社會(huì)環(huán)境和人們思想觀念的變化,高校學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣在減退,更傾向于休閑娛樂性的體育項(xiàng)目。

      1.3 田徑教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      在田徑教學(xué)活動(dòng)中,由于田徑教材的內(nèi)容繁雜,教學(xué)方法單一、枯燥乏味,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在田徑教學(xué)課堂上,由于單項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)不足,教師只能加快教學(xué)進(jìn)度,導(dǎo)致其沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)輔導(dǎo),從而造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí),降低了田徑教學(xué)課堂的多樣性和娛樂性。同時(shí),受限于本身的特性,田徑教學(xué)普遍缺乏趣味性,團(tuán)隊(duì)交流和合作不足,使得田徑課堂教學(xué)的活躍度不高,學(xué)生從教學(xué)活動(dòng)中獲得的樂趣和成就感不足,進(jìn)一步影響了其參與田徑教學(xué)活動(dòng)的積極性。

      1.4 高校田徑教學(xué)評(píng)價(jià)方法單一

      受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,高校田徑教學(xué)評(píng)價(jià)普遍應(yīng)用考試、考核等方式,造成教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都圍繞著考試而進(jìn)行,對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)與考核中只注重定量評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià),而對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)沒有列入考核范圍,缺乏對(duì)學(xué)生教學(xué)過程評(píng)價(jià)、自學(xué)能力的評(píng)價(jià),與當(dāng)前快樂體育、培養(yǎng)終身體育意識(shí)的教學(xué)要求不符,制約了我國(guó)高校田徑教育事業(yè)的發(fā)展。

      2 高校田徑教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略

      針對(duì)上述問題,我們應(yīng)從教學(xué)觀念、教學(xué)方法上進(jìn)行改革與創(chuàng)新,使之適應(yīng)當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)田徑體育運(yùn)動(dòng)的推廣與普及,以滿足人們不斷變化的健身鍛煉的需求。

      2.1 以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的體育能力

      高校田徑教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念,不僅注重學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的掌握,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),使學(xué)生掌握終身受益的健身方法和養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。這種教學(xué)觀念并不意味著降低和削弱田徑體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量,相反,恰恰是為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)環(huán)境的變化和人們健身鍛煉需求的變化,需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,將培養(yǎng)學(xué)生的體育能力思想融入到高校田徑教學(xué)活動(dòng)中,以促進(jìn)學(xué)生的終身體育意識(shí)為目標(biāo),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)和體育習(xí)慣,形成內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,從而增強(qiáng)學(xué)生的體育能力,進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)高校體育教育事業(yè)的發(fā)展。

      2.2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      傳統(tǒng)的高校田徑教學(xué)內(nèi)容以走、跑、投等形式為主,其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法從中學(xué)一直延續(xù)到大學(xué),枯燥、乏味的教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,因而有必要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行優(yōu)化和改革。除了必要的體育項(xiàng)目外,高校田徑教學(xué)應(yīng)加入戶外運(yùn)動(dòng)、定向越野等運(yùn)動(dòng)元素。同時(shí),對(duì)一些體育項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)化和選擇,修改其運(yùn)動(dòng)規(guī)則,通過不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化,賦予傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)較多的趣味性,從而有利于學(xué)生快速融入到教學(xué)活動(dòng)中。例如,在接力跑活動(dòng)中,學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)特點(diǎn),改變接力跑的活動(dòng)規(guī)則,根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異設(shè)計(jì)出符合團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)的活動(dòng)形式,讓每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮,從而增強(qiáng)活動(dòng)的娛樂性,使學(xué)生在活動(dòng)中得到樂趣,提高了學(xué)生參與田徑教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

      2.3 不斷完善田徑教學(xué)體系,促進(jìn)田徑教育的可持續(xù)發(fā)展

      在當(dāng)前形勢(shì)下,高校田徑教學(xué)不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,而應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生健身為導(dǎo)向,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣,形成終身體育的意識(shí)。田徑運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)方式較多,在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)將健身跑、健身走、健身跳等活動(dòng)形式融入到田徑教學(xué)中,不斷增強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值,從而提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)的多樣性和健身功能,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高高校田徑教學(xué)的質(zhì)量。

      2.4 完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

      教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。在高校田徑教學(xué)中,教師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)過程評(píng)價(jià),將學(xué)生的課堂參與程度、學(xué)生自我評(píng)價(jià)與學(xué)生互相評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來,增強(qiáng)高校田徑教學(xué)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性,杜絕和避免教師主觀評(píng)價(jià),增強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的公平、公正性。在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,開展學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的提升,從而促進(jìn)我國(guó)高校田徑教育事業(yè)的全面發(fā)展。

      3 結(jié) 語

      隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,高校田徑教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)前人們的健身鍛煉意識(shí)增強(qiáng),正是田徑活動(dòng)發(fā)展的大好時(shí)機(jī),我們要克服和完善高校田徑教學(xué)中的不足,轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能轉(zhuǎn)變高校學(xué)生對(duì)田徑教學(xué)的印象,才能推動(dòng)高校田徑教學(xué)的發(fā)展,促進(jìn)我國(guó)體育教育事業(yè)的發(fā)展。

      [1]李修振.對(duì)高校田徑教學(xué)改革及其創(chuàng)新的研究[J].商,2015(50):251.

      [2]薛紅.“創(chuàng)新式”教學(xué)模式應(yīng)用于高校田徑教學(xué)可行性研究[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013(18):112-113.

      [3]王光修.從健身性和興趣性角度探究山東省高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)改革[D].濟(jì)南:山東師范大學(xué),2008.

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