輪胎總動員

泰州市幼兒園 朱銀珍

輪胎總動員

泰州市幼兒園 朱銀珍

設(shè)計意圖

幼兒園常用一些廢舊材料制成玩教具來補(bǔ)充商品玩教具在種類、數(shù)量、功能上的不足，同時又可以給予幼兒變廢為寶、保護(hù)環(huán)境的教育。廢舊汽車、摩托車、自行車、電瓶車輪胎在我們的日常生活中隨處可見，為豐富幼兒游戲活動材料，我們發(fā)動幼兒與家長搜集各種廢舊輪胎，讓幼兒在比一比、講一講、玩一玩、變一變的過程中培養(yǎng)自主探究的能力，體驗創(chuàng)造、想象和合作游戲的樂趣。

系列活動一:輪胎大家族

活動領(lǐng)域：科學(xué)

活動目標(biāo)

1.通過搜集資料，討論、了解輪胎的種類及用途。

2.能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對各種輪胎進(jìn)行分類。

3.樂意參與小組討論，感受集體活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.教師、家長、幼兒共同搜集各種輪胎，清洗干凈，布置成輪胎展。

2.多媒體課件《各種各樣的輪胎》。

活動過程

一、參觀輪胎展覽，了解輪胎的種類及用途

1.幼兒自由參觀輪胎，初步感知輪胎種類的豐富性。

師：你看到了哪些輪胎？是什么樣的？

2.幼兒以小組為單位向同伴介紹自己帶來的輪胎。

（1）各種輪胎有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（2）自己帶來的輪胎原來是用于什么地方的？它有什么用途？

二、幼兒自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對輪胎進(jìn)行分類

1.幼兒集體討論，制定分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.幼兒自主選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對輪胎進(jìn)行分類。

可根據(jù)輪胎的大小、用途、輪胎的花紋等進(jìn)行分類。

3.師生共同點評分類結(jié)果。

三、觀看多媒體課件，拓展對輪胎的認(rèn)識

師：除了我們搜集到的這些輪胎，生活中還有各種各樣的輪胎。

1.通過觀看多媒體課件，了解輪胎有實心輪胎、空心輪胎之分。

2.進(jìn)一步拓展知識，了解還有冰雪路專用輪胎、非 公路用輪胎、高越野專用輪胎、競賽用輪胎及其他特殊用途的輪胎。

系列活動二：輪胎運(yùn)動樂

活動領(lǐng)域：健康

活動目標(biāo)

1.在輪胎游戲中發(fā)展走、跳、爬、平衡、滾、鉆等基本動作及技能。

2.主動探究并積極嘗試輪胎的多種玩法，發(fā)展想 象力、創(chuàng)造力。

3.體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.清洗過的廢輪胎若干。

2.輔助游戲材料：爬網(wǎng)、沙袋、繩子、椅子、小紅旗等。

3.歌曲《解放軍進(jìn)行曲》。

三、結(jié)束部分

師：剛才我們嘗試了兩個月亮船相互合作可以轉(zhuǎn)動，那三個、四個甚至更多的月亮船合作在一起可以轉(zhuǎn)動嗎？游戲活動的時候請小朋友到科學(xué)區(qū)去大膽嘗試，看誰還會有更多的新發(fā)現(xiàn)！

活動反思

《指南》強(qiáng)調(diào)：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力?！北敬位顒诱且约ぐl(fā)探究興趣、體驗探究過程和發(fā)展初步的探究能力為主要核心目標(biāo)?；顒又邢群鬄橛變禾峁┝怂拇翁剿鞑僮鳈C(jī)會,層層遞進(jìn)，步步提升,使孩子始終保持高度的探究興趣與熱情?；顒咏Y(jié)束時，鼓勵孩子去科學(xué)活動區(qū)繼續(xù)探索三個、四個甚至更多月亮船合作轉(zhuǎn)動的方法，滿足了孩子繼續(xù)探究的愿望。

另外，本次活動中我充分借助多媒體輔助教學(xué)，使得科學(xué)活動妙趣橫生。在活動的開始部分，以生活中轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的視頻引入，為幼兒搭建原有經(jīng)驗與科學(xué)新知之間的橋梁，對轉(zhuǎn)動產(chǎn)生探究興趣。在孩子第一次探索月亮船旋轉(zhuǎn)時，我采用電子白板投影技術(shù)幫助孩子展示實驗成果，讓每個孩子都能見證自己的成功,為繼續(xù)探索月亮船的轉(zhuǎn)動帶來動力。在探究大小不同月亮船“旋轉(zhuǎn)比賽”環(huán)節(jié)，我分別采用在電子白板上放大對比物和動態(tài)呈現(xiàn)實驗記錄表的方式，巧妙地將探究實驗由“被動牽引”變?yōu)椤爸鲃油七M(jìn)”，進(jìn)一步引發(fā)孩子積極探究的熱情和欲望。

活動過程

一、熱身游戲“滾輪胎”

1.自由滾輪胎。

2.按要求向指定方向滾輪胎。

3.兩人或多人合作“迎面接力滾輪胎”。

二、創(chuàng)造性游戲“輪胎運(yùn)動樂”

1.鼓勵幼兒一物多玩，嘗試輪胎的多種玩法。

2.請幼兒示范自己發(fā)明的輪胎玩法，及時表揚(yáng)鼓勵，幫助幼兒樹立自信心，獲得成功感。

3.鼓勵幼兒與同伴合作，兩人或多人一組探索輪胎更多更新的玩法。

4.分組展示輪胎的各種玩法。

5.再次玩輪胎，嘗試別人的玩法，初步形成分享與合作的品質(zhì)。

三、競賽游戲“我是解放軍”

1.游戲規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的兩對，各成一路縱隊，分別站在起跑線上，聽口令后起跑，通過“解放軍訓(xùn)練基地”后原路返回，各隊隊員接著玩，最后一位幼兒奪取小紅旗后返回，先跑完的隊獲勝。

2.幼兒分成兩組用輪胎自主設(shè)計“解放軍訓(xùn)練基地”。

3.幼兒分成兩組競賽，競賽時依次嘗試使用“解放軍訓(xùn)練基地”。

四、放松游戲。

聽音樂做“輪胎操”，整理場地，結(jié)束活動。

系列活動三：輪胎變變變

活動領(lǐng)域：藝術(shù)

活動目標(biāo)

1.根據(jù)輪胎的外形特征大膽想象，并運(yùn)用剪貼等多種方法進(jìn)行裝飾。

2.大膽地、有創(chuàng)意地使用各種輔助材料。

3.能與同伴友好協(xié)商、合作，共同完成作品，體驗自主動手成功制作玩具的喜悅。

活動準(zhǔn)備

1.各種大小不一、清洗干凈的廢舊輪胎。

2.環(huán)保裝飾涂料、刷子、剪刀、彩紙、膠帶、抹布等輔助材料。

活動過程

一、出示各種廢舊輪胎，激發(fā)幼兒藝術(shù)創(chuàng)作的興趣

師：這里有很多大小不同的輪胎，你認(rèn)為可以用它們來做些什么？可以變成什么有趣的東西？

二、幼兒自由組合分成五個小組，共同討論、協(xié)商，確定主題

1.師：與同伴一起商量，準(zhǔn)備做什么？要用到哪些輔助材料？怎么用？小組成員應(yīng)該怎樣分工？

2.師：如果在制作的過程中，和好朋友有不同的意見怎么辦？（鼓勵幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、友好合作，共同完成任務(wù)）

三、幼兒以小組為單位制作

鼓勵幼兒大膽使用輔助材料和工具，教師給予幼兒足夠的時間、空間和適時的支持。

師：怎樣讓制作的物品更漂亮？（引導(dǎo)幼兒注意作品的整體美觀）

四、幼兒互相欣賞作品，交流感受

每組推薦一名小組長向同伴介紹制作的過程。

師：你覺得哪些作品設(shè)計新穎、有創(chuàng)造性又美觀？你最喜歡哪件作品？你覺得有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

活動分析

幼兒是在與材料的相互作用中主動學(xué)習(xí)和發(fā)展，因此，教師要提供適宜的材料，激發(fā)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。

本案例中的輪胎既是孩子們在日常生活中常見的物品，又是孩子們不容易玩到的材料，在充分論證的基礎(chǔ)上，教者認(rèn)為輪胎有一定的探索價值，具有廣闊的創(chuàng)造空間。在系列活動一“輪胎大家族”中，家長、幼兒、教師共同搜集輪胎，搜集的過程，也是幼兒學(xué)習(xí)、探索的一個過程。通過第一個活動，幼兒認(rèn)識、了解了不同輪胎的不同特點，不同輪胎在生活中的不同作用，在充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒自主制定分類標(biāo)準(zhǔn)對輪胎進(jìn)行分類，發(fā)揮幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性。多媒體課件的引人又進(jìn)一步拓展了幼兒認(rèn)知的空間，彌補(bǔ)了搜集資料的局限性。

在系列活動二“輪胎運(yùn)動樂”中，教師創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想象，孩子們創(chuàng)造出多種玩法：鉆進(jìn)輪胎，用身體的滾動帶動輪胎滾動；將小輪胎放在背上扮成烏龜爬；合作用輪胎擺成不同圖案依次跳；在設(shè)計“解放軍訓(xùn)練基地”時，用一組輪胎排列在一起做山洞；用多種大小不同的輪胎壘成小山；用輪胎做成戰(zhàn)斗隧道，等等。同時游戲的過程又促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發(fā)展，輪胎作為一種運(yùn)動器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。

在系列活動三“輪胎變變變”中，教師對幼兒的自主探究行為給予了足夠的時間、空間，在教師適時的支持、及時的激勵下，幼兒的靈感被激發(fā)、創(chuàng)作的熱情被點燃。孩子們把小又輕的輪胎裝飾成各種運(yùn)動頭飾，用與裝飾活動室；把大又穩(wěn)的輪胎裝飾成彩門、窗口用于角色游戲；在輪胎上纏上五彩帶做成活動區(qū)的分離帶；把輪胎裝飾成舒適的卡通坐墊放在圖書區(qū)，等等。在寬松、和諧的活動氛圍中孩子們積極思考、大膽嘗試、敢于創(chuàng)造、民主協(xié)商、友好合作。

本系列活動適合在幼兒園大班開展。