高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性研究

趙萍

（淄博師范高等?？茖W(xué)校 思想政治理論課教學(xué)科研部，山東 淄博 255130）

高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性研究

趙萍

（淄博師范高等?？茖W(xué)校 思想政治理論課教學(xué)科研部，山東 淄博 255130）

高校思想政治工作是意識(shí)形態(tài)教育的重要內(nèi)容和途徑。文章旨在通過(guò)分析我國(guó)高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的當(dāng)代價(jià)值，剖析高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性困境的生成路徑，提出增強(qiáng)高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的對(duì)策是創(chuàng)新高職高專學(xué)生思想政治工作理念，增強(qiáng)思想政治工作主渠道教育教學(xué)實(shí)效性，加強(qiáng)高職高專學(xué)生思想政治工作整體合力。

高職高專學(xué)生；思想政治工作；實(shí)效性；對(duì)策

高校思想政治工作實(shí)效性，是指高校思想政治工作目標(biāo)與高校學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)完成的實(shí)際效果。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。［1］縱觀我國(guó)高等教育，改革開(kāi)放以來(lái)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但仍然存在許多現(xiàn)實(shí)的困惑和實(shí)際的問(wèn)題，尤其如何改進(jìn)和提高我國(guó)高職高專學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性，成為我國(guó)教育界亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。新時(shí)期、新形勢(shì)下，探討我國(guó)高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的當(dāng)代價(jià)值，思考高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的困境生成路徑，探索高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的新路徑、新辦法，對(duì)于在新的實(shí)踐中把高職高專學(xué)生思想政治工作提高到一個(gè)新水平，增強(qiáng)教育實(shí)效性，具有重大意義。

一、高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的當(dāng)代價(jià)值

高職高專學(xué)生在校期間不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更要培養(yǎng)包含個(gè)人綜合素質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)在內(nèi)的多種素質(zhì)、能力與涵養(yǎng)。只有這樣，高職高專學(xué)生才能從學(xué)校踏入社會(huì)之后，做到德才兼?zhèn)洌瑩?dān)負(fù)起特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重大責(zé)任。因而，加強(qiáng)高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)意義尤顯重大。

（一）從國(guó)家層面看，鞏固馬克思主義思想的指導(dǎo)地位

馬克思主義思想是我國(guó)的主流意識(shí)思想，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域居于主導(dǎo)地位，指導(dǎo)著多元思想的發(fā)展。因此，不斷加強(qiáng)馬克思主義理論教育，做好宣傳和普及工作，讓廣大高職高專學(xué)生了解馬克思主義的相關(guān)知識(shí)和基本立場(chǎng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義的主旋律的重要作用不言而喻。當(dāng)前，我們?cè)谌蚧拇蟊尘跋?，面臨的挑戰(zhàn)和困難前所未有，鞏固壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)全體社會(huì)成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量成為我們的當(dāng)務(wù)之急。尤其在全面深化對(duì)外開(kāi)放的基礎(chǔ)上堅(jiān)守馬克思主義理論的意識(shí)形態(tài)主陣地，要求我們必須引導(dǎo)高職高專學(xué)生更加全面地、客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)國(guó)情、了解外部世界。我們要堅(jiān)定馬克思主義思想的指導(dǎo)地位，在全球化的浪潮中，在多元思想的沖擊下，讓我們的廣大青年學(xué)生尤其是高職高專學(xué)生能夠?qū)Ψe極思想甄別借鑒，對(duì)消極思想去偽存真。

（二）從高校層面看，增強(qiáng)思想政治工作實(shí)效性的功用

思想政治工作實(shí)效性是一個(gè)特殊的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程，最終目的是改造人。一方面，高校思想政治工作實(shí)效性對(duì)于高校以往教育教學(xué)中的偏差能夠及時(shí)糾正，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思想和學(xué)習(xí)的方向，真正發(fā)揮校方的引導(dǎo)作用。另一方面，通過(guò)高校提供較多的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠極大鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，提升學(xué)生的思想修養(yǎng)。從另一個(gè)角度講，高校思想政治工作實(shí)效性也是一個(gè)工具，來(lái)檢驗(yàn)思想政治工作的方法、目標(biāo)等是否科學(xué)。由此可見(jiàn)，高校思想政治工作實(shí)效性的功用非常之大。高校思想政治工作實(shí)效性的激勵(lì)作用，能夠激勵(lì)著教育者和被教育者努力奮斗，不僅實(shí)現(xiàn)自己的愿望，也滿足各界對(duì)其的期待和期盼等。高校思想政治教育實(shí)效性的制約作用，讓教育者和被教育者都會(huì)嚴(yán)格約束自己，己所不欲勿施于人。高校思想政治教育實(shí)效性的評(píng)價(jià)作用，能夠有效地指導(dǎo)教育過(guò)程，對(duì)教育者評(píng)價(jià)、監(jiān)督，使其認(rèn)真教學(xué)，而不僅僅是應(yīng)付或完成任務(wù)。

（三）從學(xué)生層面看，培養(yǎng)高職高專學(xué)生的綜合能力

高職高專學(xué)生不僅要重視專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，更要重視培養(yǎng)各種能力。思想政治工作實(shí)效性一個(gè)非常重要的意義就是能夠從思想上讓高職高專學(xué)生重視各種能力的綜合培養(yǎng)并自覺(jué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。首先，有助于提高高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)馬克思主義基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使高職高專學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地思維和辯證地認(rèn)識(shí)事物，并將其所學(xué)做經(jīng)常性的反思，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。其次，有助于提升高職高專學(xué)生的適應(yīng)能力。通過(guò)思想政治理論課及團(tuán)課等活動(dòng)，使班級(jí)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中逐步提升適應(yīng)能力，及時(shí)調(diào)整自己，合理確定自己的目標(biāo)與期望。再次，有助于增強(qiáng)高職高專學(xué)生面對(duì)挫折的能力。通過(guò)加強(qiáng)高職高專學(xué)生的理想信念教育，引導(dǎo)高職高專學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活、學(xué)習(xí)中的困難和挫折，才能逐步增強(qiáng)高職高專學(xué)生面對(duì)挫折的能力。

二、高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的困境生成

伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)市場(chǎng)化、信息網(wǎng)絡(luò)化、生活多樣化的程度的提高，使得人們改造環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境的能力和方式比過(guò)去增強(qiáng)，活動(dòng)范圍也更加廣泛，接觸到的事物更加多樣化。因此，影響高職高專學(xué)生思想政治工作的困境也是多方面的，其中主要來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和自身等幾個(gè)方面。

（一）社會(huì)因素放大，極大牽制著高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性

世界經(jīng)濟(jì)一體化使我國(guó)在贏得巨大發(fā)展空間的同時(shí)，也迎來(lái)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深刻轉(zhuǎn)型期，一系列社會(huì)因素的放大，對(duì)思想政治工作實(shí)效性產(chǎn)生著巨大影響。具體來(lái)講：第一，全球化因素。馬克思認(rèn)為全球化“使一切國(guó)家的生產(chǎn)和消費(fèi)都成為世界性的了”。［2］（P275-276）全球化不僅是經(jīng)濟(jì)全球化，也是政治全球化和文化全球化。全球化使得我國(guó)開(kāi)始接觸西方資本主義國(guó)家的思想意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念、生活方式，這些在很大程度上正在侵蝕著高職高專學(xué)生的思想和價(jià)值觀的形成。第二，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)因素。三十多年的改革開(kāi)放使我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，現(xiàn)階段我國(guó)正處在全面深化改革的關(guān)鍵時(shí)期，以個(gè)人主體和利益本位的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制帶來(lái)了個(gè)體總是追逐自身利益的最大化，形成以自我利益為核心的個(gè)人主義，拜金主義、“物本”主義和功利主義價(jià)值取向凸顯，這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng)直接導(dǎo)致侵蝕高職高專學(xué)生的思想認(rèn)知，出現(xiàn)道德失范、拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義等不良現(xiàn)象。第三，網(wǎng)絡(luò)因素?；ヂ?lián)網(wǎng)是一種全球性的、開(kāi)放性的信息網(wǎng)絡(luò)，它突破了時(shí)空的界線，將人與人緊密聯(lián)系在地球村上。網(wǎng)絡(luò)的普及使我們的信息來(lái)源更加廣泛的同時(shí)，各種網(wǎng)絡(luò)“垃圾”和錯(cuò)誤思想也四處蔓延。只有對(duì)高職高專學(xué)生及時(shí)、正確的引導(dǎo)，才能避免其身心受到不良價(jià)值觀念侵害，思想政治教育工作才能處于主動(dòng)地位。

（二）學(xué)校教育缺位，嚴(yán)重制約著高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性

時(shí)代的不斷發(fā)展和信息技術(shù)的日新月異，使得當(dāng)今高職高專學(xué)生的思維方式和價(jià)值判斷都在發(fā)生改變。這就要求高職高專院校思想政治工作無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)模式都要適應(yīng)信息化的發(fā)展。而當(dāng)前相當(dāng)一部分高職高專院校的思想政治理論課程無(wú)論是設(shè)置還是講授都存在一系列問(wèn)題。主要表現(xiàn)在：一方面，思想政治教育教學(xué)內(nèi)容空洞，形式主義嚴(yán)重。思想政治理論課教師在上課時(shí)存在照抄照搬書本上的馬列原著或者黨的綱領(lǐng)文件的現(xiàn)象。有的思想政治教育課教師甚至在自身還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)馬克思主義基本理論知識(shí)的情況下就生搬硬套課本上的內(nèi)容，談何讓廣大學(xué)生接受理論知識(shí)。大部分高職高專院校思想政治理論課形式單一，內(nèi)容枯燥，缺乏互動(dòng)。這種教學(xué)模式很難提起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的興趣。另一方面，思想政治工作方式脫離大學(xué)生的實(shí)際需求，沒(méi)有形成思想政治工作“施與受”的合力。高職高專學(xué)生都有自己基本的價(jià)值判斷，讓其接受單一的、灌輸式的純理論和思想觀點(diǎn)不太可能?，F(xiàn)在高職高專院校的教育方式很到程度上脫離了學(xué)生的實(shí)際思想需求。這樣一來(lái)，也就不難理解學(xué)生將學(xué)習(xí)的熱情投入到專業(yè)課程中，熱衷學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)和職業(yè)技能方面的實(shí)用知識(shí)。高職高專院校在思想政治工作方面簡(jiǎn)單枯燥的教學(xué)方式如果不加強(qiáng)改變，很難使思想政治理論進(jìn)入學(xué)生的大腦和靈魂深處，也很難談及高職高專思想政治工作實(shí)效性的效果如何。

（三）受教育者思想不重視，深深羈絆著高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性

高職高專學(xué)生成長(zhǎng)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息化飛速發(fā)展的全球化時(shí)代，思想活躍，接受新生事物的能力較強(qiáng)。全球化時(shí)代，大量信息過(guò)互聯(lián)網(wǎng)被傳播，尤其西方發(fā)達(dá)國(guó)家運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)傳播西方價(jià)值觀，完全悖同于當(dāng)前我國(guó)思想政治工作的基本立場(chǎng)和價(jià)值選擇。而西方資本主義國(guó)家的價(jià)值觀念和生活方式在很大程度上成為干擾高職高專學(xué)生人生觀和價(jià)值觀形成的重要因素，拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義開(kāi)始充斥在高職高專學(xué)生的頭腦中，思想垃圾嚴(yán)重影響著高職高專學(xué)生的價(jià)值判斷。一部分高職高專學(xué)生甚至認(rèn)為西方的價(jià)值觀念，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中個(gè)人利益的最大化等思想是對(duì)的，正是在這些思想觀點(diǎn)的指導(dǎo)下西方人的生活是富裕的，是幸福的。因而，這些學(xué)生們崇尚西方的價(jià)值選擇，不愿意接受馬克思主義理論，甚至嚴(yán)重排斥馬克思主義思想。而這部分學(xué)生并不在少數(shù)，在有些高職高專院校有上述想法的學(xué)生甚至是主流，他們表面上接受思想政治教育，但內(nèi)心并沒(méi)有真正接受。當(dāng)然，高職高專院校單一的教學(xué)模式、不合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)等，更加劇了學(xué)生對(duì)思想政治教育的排斥和逆反心理。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的這種不接受心理最終結(jié)果就是教學(xué)效果和教育初衷的完全背離。

三、增強(qiáng)高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的對(duì)策

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作實(shí)效性，必須緊密結(jié)合時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的要求，體現(xiàn)時(shí)代精神，與時(shí)俱進(jìn)。增強(qiáng)高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性的對(duì)策，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）創(chuàng)新高職高專學(xué)生思想政治工作理念

1.以學(xué)生為本的教育理念

高校思想政治工作的目的和根本任務(wù)是對(duì)被教育者進(jìn)行馬克思主義的政治思想和政治理論的宣傳和教育。人是高校思想政治教育工作的根本因素。因此，在高校思想政治教育的每個(gè)環(huán)節(jié)中，都要充分考慮學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生這一主體來(lái)開(kāi)展。以學(xué)生為本開(kāi)展思想政治教育就要做到重視學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、凝聚學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，使大學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)和完善自我，更快更好地適應(yīng)社會(huì)需要。

2.和諧教育理念

和諧教育強(qiáng)調(diào)在教育中遵循人本身的自然發(fā)展規(guī)律去和諧培養(yǎng)人，和諧發(fā)展人。這是和在思想政治教育中貫徹以人為本理念的要求相一致的。和諧教育，必須激發(fā)人的主動(dòng)性，這是貫徹以人為本的重要方面，體現(xiàn)了教育的激勵(lì)原則。和諧教育，在教育中遵循教育規(guī)律，遵循人本身的自然發(fā)展規(guī)律，倡導(dǎo)自然教育，力求符合以人為本中尊重主體原則和關(guān)懷原則。和諧教育，培養(yǎng)的目標(biāo)是和諧發(fā)展的人，這要求我們?cè)趨^(qū)分個(gè)人差異的前提下進(jìn)行人的全面發(fā)展培養(yǎng)，在教育中要尊重客觀規(guī)律，尊重大學(xué)生的個(gè)性差異，力求實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展的最高教育目標(biāo)。

3.自我教育理念

在思想政治工作中，對(duì)教育對(duì)象來(lái)說(shuō)，教育者、教育環(huán)境和教育媒介顯然是外部條件，受教育者在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的自我教育應(yīng)為內(nèi)部條件。教育者自身的素質(zhì)再高、教育環(huán)境再優(yōu)越、教育的媒介與方法再先進(jìn)，它們也只是外因，歸根結(jié)底還必須以受教育者的自我接受為前提，最終以教育者自覺(jué)、主動(dòng)地開(kāi)展自我教育為根本。可以看出，自我教育重在啟發(fā)主體的內(nèi)因作用，其教育的效果不亞于外因灌輸?shù)男Ч?。所以，?duì)大學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)，其教育效果取決于大學(xué)生自我教育的主動(dòng)性，取決于他們自我教育的能力。所以，樹(shù)立自我教育的思想觀念，是大學(xué)生思想政治教育中堅(jiān)持以人為本理念的內(nèi)在要求，是堅(jiān)持主體性原則，尊重大學(xué)生的主體地位和發(fā)揮大學(xué)生主體作用的具體體現(xiàn)。

4.互動(dòng)教育理念

互動(dòng)教育，重點(diǎn)指教育者和受教育者要在地位、人格平等的基礎(chǔ)上，在教育過(guò)程民主化的前提下，進(jìn)行平等、民主、雙向、互動(dòng)、和諧交流的教育過(guò)程。開(kāi)展教育的過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)互動(dòng)教育的過(guò)程。特別是伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育者和被教育者從網(wǎng)上獲取信息的機(jī)會(huì)是均等的，教育者和被教育者之間知識(shí)信息的傳輸不再是單向式的，而是互相交流。因此，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀念，需要倡導(dǎo)教育者引導(dǎo)、受教育者參與、教育過(guò)程民主、發(fā)揮受教育者的主體作用的平等、民主、和諧、互動(dòng)的教育觀念，切實(shí)做到教育者和被教育者之間只有承擔(dān)角色、具體分工的不同，沒(méi)有等級(jí)之分；教育者和被教育者在教育內(nèi)容上是授受關(guān)系，在人格上是平等關(guān)系，在提高思想覺(jué)悟上是互相促進(jìn)關(guān)系。

5.開(kāi)放教育理念

馬克思主義認(rèn)為，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。大學(xué)生思想的形成和發(fā)展具有社會(huì)性，這就要求大學(xué)生思想政治教育一定要重視影響大學(xué)生思想的社會(huì)環(huán)境，要看到大學(xué)生所處的社會(huì)地位、社會(huì)關(guān)系、所受教育以及大學(xué)生思想的層次性等。面對(duì)影響大學(xué)生的社會(huì)環(huán)境，必然要求大學(xué)生思想政治教育樹(shù)立開(kāi)放教育理念。當(dāng)前，社會(huì)正處在一個(gè)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、由工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)過(guò)渡的時(shí)期，改革開(kāi)放是這一時(shí)期的主題，改革開(kāi)放也是時(shí)代的呼喚。大學(xué)生處在一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境中，社會(huì)在變，大學(xué)生的思想也在變，大學(xué)生思想的開(kāi)放性，也要求思想政治教育樹(shù)立開(kāi)放教育的理念。所以，樹(shù)立開(kāi)放教育理念，是大學(xué)生思想政治教育堅(jiān)持以人為本理念的客觀要求。

（二）增強(qiáng)高職高專思想政治工作主渠道——教育教學(xué)實(shí)效性

在新的形勢(shì)下，思想政治理論課肩負(fù)著用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝大學(xué)生、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情和改革發(fā)展穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、促進(jìn)大學(xué)生提高政治鑒別力和增強(qiáng)政治敏銳性、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要職責(zé)。面對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化，針對(duì)高校改革發(fā)展的新情況和青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的新特點(diǎn)，思想政治理論課使命更加崇高，責(zé)任更加重大，任務(wù)更加艱巨。必須從國(guó)家發(fā)展和民族未來(lái)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的重要性、必要性，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感。

1.新時(shí)期加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)的總體要求

加強(qiáng)和改進(jìn)高職高專思想政治理論課工作的總體要求是，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高思想認(rèn)識(shí)，大力推動(dòng)改革創(chuàng)新，在教師、教材、教法和保障機(jī)制建設(shè)等方面加大工作力度，進(jìn)一步強(qiáng)化高職高專思想政治理論課在學(xué)生思想政治工作中的主渠道地位，著力宣傳馬克思主義中國(guó)化最新成果，著力用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)學(xué)生思想，著力回答學(xué)生關(guān)心的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要按照高舉旗幟、遵循規(guī)律、改革創(chuàng)新、強(qiáng)化基礎(chǔ)的總體思路，加強(qiáng)和改進(jìn)高職高專思想政治理論課。高舉旗幟，就是要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝高職高專學(xué)生，切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，更加堅(jiān)定高職高專學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。遵循規(guī)律，就是要遵循高等教育基本規(guī)律，遵循思想政治理論課教育教學(xué)規(guī)律，遵循當(dāng)代高職高專學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，努力提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。改革創(chuàng)新，就是要用時(shí)代要求審視思想政治理論課，積極創(chuàng)新內(nèi)容形式、方法手段、體制機(jī)制，以改革精神推動(dòng)思想政治理論課建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展。強(qiáng)化基礎(chǔ)，就是要做到以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以教材和學(xué)科建設(shè)為支撐，以教法改革為突破口，以宏觀指導(dǎo)為保證，高質(zhì)量實(shí)施新課程方案，全面扎實(shí)地推動(dòng)各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。

2.新時(shí)期加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)的主要途徑

首先，抓師資。這是為加強(qiáng)和改進(jìn)高職高專思想政治理論課提供人才保證。要選配好教師，培養(yǎng)好教師，完善好激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)好教學(xué)科研組織機(jī)構(gòu)，通過(guò)扎實(shí)努力，建設(shè)一支讓黨放心、讓學(xué)生滿意的思想政治理論課教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍，應(yīng)該是立場(chǎng)堅(jiān)定、始終與黨中央保持高度一致的隊(duì)伍，應(yīng)該是馬克思主義理論素養(yǎng)高、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)貫中西、功底深厚的隊(duì)伍，應(yīng)該是善于運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)方法的隊(duì)伍，應(yīng)該是師德修養(yǎng)好、富有人格魅力和親和力的隊(duì)伍，應(yīng)該是老中青結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)領(lǐng)軍人才不斷涌現(xiàn)的隊(duì)伍。其次，抓教材。這是為加強(qiáng)和改進(jìn)高職高專思想政治理論課打好基礎(chǔ)。要與時(shí)俱進(jìn)地完善教材體系，編寫好高職高專思想政治理論重點(diǎn)教材，進(jìn)一步加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)。再次，抓教法。這是為加強(qiáng)和改進(jìn)高職高專思想政治理論課提供有效手段。要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方法，加大實(shí)踐教學(xué)力度，重視運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，改進(jìn)考試考核方式。第四，抓指導(dǎo)。這是為加強(qiáng)和改進(jìn)高職高專思想政治理論課提供堅(jiān)強(qiáng)保障。要把加強(qiáng)和改進(jìn)高職高專思想政治理論課擺在更加重要的位置，進(jìn)一步提高對(duì)高職高專思想政治理論課宏觀指導(dǎo)的水平，進(jìn)一步形成加強(qiáng)和改進(jìn)高職高專思想政治理論課的整體合力和良好氛圍。

（三）加強(qiáng)高職高專學(xué)生思想政治教育整體合力

切實(shí)增強(qiáng)高職高專學(xué)生思想政治工作實(shí)效性，在加強(qiáng)思想政治教育主渠道建設(shè)，充分發(fā)揮主渠道作用，提高思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)效性的同時(shí)，還必須整合資源，形成大學(xué)生思想政治教育的整體合力。

1.堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，加強(qiáng)高職高專學(xué)生日常思想政治工作

首先，要堅(jiān)持把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。思想政治工作既要教育人、引導(dǎo)人，又要關(guān)心人、幫助人；既講道理又辦實(shí)事；既以理服人又以情動(dòng)人，才能增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)際效果。其次，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，選擇科學(xué)的方法，把思想性、知識(shí)性、趣味性結(jié)合起來(lái)，注意少用一些只講大道理的單向說(shuō)服教育方法。要根據(jù)大學(xué)生自身的特點(diǎn)、大學(xué)生所處的外在環(huán)境、大學(xué)的校園文化氛圍、不斷發(fā)展的社會(huì)因素等情況加以選擇，并努力發(fā)揮各種方法的優(yōu)勢(shì)，克服其劣勢(shì)。要結(jié)合大學(xué)生的需要和動(dòng)機(jī)、自我意識(shí)、個(gè)性心理、集體心里、課外活動(dòng)、人際關(guān)系、心理健康等方面的特征，運(yùn)用不同的教育方法，對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)的大學(xué)生，不同類型的大學(xué)生群體，因材施教，區(qū)別對(duì)待，采取不同的教育方式。

2.聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

人的思想品德的形成離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐把社會(huì)、課堂和大學(xué)生緊密聯(lián)系在一起，成為大學(xué)生思想政治工作的重要環(huán)節(jié)，是保證大學(xué)生健康成長(zhǎng)的必由之路。要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與合作環(huán)境，使他們通過(guò)自己的實(shí)踐，檢討自己的差距，檢驗(yàn)自己價(jià)值取向的正誤，校正自己的價(jià)值觀，并在具體的生活情境中，在深刻的情感體驗(yàn)中，培養(yǎng)、鍛煉、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、公益活動(dòng)、調(diào)查訪問(wèn)、勤工儉學(xué)等；建立科學(xué)的組織、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，保證大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有宗旨、有計(jì)劃、有組織、有保障、有效果地開(kāi)展；健全實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的激勵(lì)、組織、培訓(xùn)、保障體系，切實(shí)發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

3.營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)先進(jìn)校園文化建設(shè)

校園文化就是一種無(wú)形的精神力量，是直接影響大學(xué)生成長(zhǎng)的軟環(huán)境，對(duì)于弘揚(yáng)主旋律、增強(qiáng)凝聚力、激發(fā)進(jìn)取心、提升精神境界有著不可替代的作用。因此，高職高專學(xué)校要努力打造高品質(zhì)的校園文化。要加強(qiáng)和改善基礎(chǔ)設(shè)施文化，搞好校園的綠化美化，保持校舍的窗明幾凈等；要科學(xué)制定和嚴(yán)格執(zhí)行校園制度文化，包括師生道德行為規(guī)范、校園管理制度、勤工儉學(xué)制度、獎(jiǎng)懲制度以及社團(tuán)活動(dòng)制度等；要精心培育和諧的精神文化，經(jīng)常舉辦一些融學(xué)術(shù)性、思想性于一體的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)論壇等，使學(xué)生在研討和交流中提升思想境界；要充分發(fā)揮各種校園輿論工具和陣地的作用，如校園廣播、?？?bào)、校園網(wǎng)、板報(bào)等，使大學(xué)生受到潛移默化的影響；要積極爭(zhēng)取社會(huì)上先進(jìn)的文化、高雅藝術(shù)等進(jìn)入校園，豐富學(xué)生的文化生活。

4.依托新媒體，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治工作中的積極作用

第一，要重視和加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的管理，建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制。第二，要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)、紅色網(wǎng)站，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開(kāi)展思想政治教育的重要手段；充分重視BBS論壇、QQ聊天室、電子郵箱等各類網(wǎng)絡(luò)交流工具的運(yùn)用，使之成為思想交流、意見(jiàn)反饋、心理咨詢、排憂解難的對(duì)話平臺(tái)。第三，要努力提高高職高專學(xué)生網(wǎng)民的政治敏銳性和鑒別力，自覺(jué)樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德。第四，建立一支精干、高效的思想政治工作隊(duì)伍，加強(qiáng)思想政治工作者的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，使他們既熟悉思想政治工作規(guī)律，又能熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；創(chuàng)造條件，增強(qiáng)網(wǎng)上正面聲音，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)傳播中的問(wèn)題，使網(wǎng)絡(luò)思想政治工作具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。

5.齊抓共管，形成思想政治工作合力

首先，整合校內(nèi)資源，形成學(xué)校思想政治工作合力。要建立起黨委領(lǐng)導(dǎo)下的多種教育力量組成的大學(xué)生思想政治工作機(jī)構(gòu)，在全校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氣候。其次，齊抓共管，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)整體合力。學(xué)校主要是結(jié)合本校的實(shí)際，合理建構(gòu)思想政治工作的具體目標(biāo)，科學(xué)制定教育計(jì)劃，及時(shí)指導(dǎo)思想政治教育活動(dòng)的開(kāi)展和文化生活環(huán)境的建設(shè)，并在人、財(cái)、物等方面給予支持；家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，施以正確的教育方法，注重言傳身教，經(jīng)常與學(xué)校、學(xué)生保持溝通和聯(lián)系；社會(huì)要凈化大學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，并通過(guò)廣播電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想品德引導(dǎo)。雖然，學(xué)校、家庭、社會(huì)在大學(xué)生思想政治工作中的角度和功能不同，但三者必須相互配合、相互支持，保持高度一致，使社會(huì)價(jià)值觀與家庭、學(xué)校教誨的一致，形成統(tǒng)一的教育和行為引導(dǎo)環(huán)境。

四、結(jié) 語(yǔ)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話《努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人》,從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，對(duì)新時(shí)期高校思想政治工作的使命、目標(biāo)、原則和任務(wù)進(jìn)行了深入闡述，提出了明確要求。我們要按照習(xí)總書記重要講話精神和中央文件要求，堅(jiān)持扎根中國(guó)、融通中外、立足時(shí)代、面向未來(lái)的發(fā)展道路，提高高職高專學(xué)生思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)高職高專學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷改革創(chuàng)新高職高專思想政治工作，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

［1］全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議2016年12月7日至8日在北京召開(kāi)［DB/OL］.新華社，2016-12-08.

［2］馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯選集（第一卷）［M］.北京：人民出版社，1995.

（責(zé)任編輯：周靜）

Ideological and political work in colleges is an important content and avenue of ideological education.By analyzing the contemporary value of the ideological and political work of the higher vocational college students in China，and the path of the dilemma in the work，this paper proposes the countermeasures to strengthen the effectiveness of the work are to innovate the work concepts，to enhance the effectiveness of the main channels，and to strengthen the joint forces of the ideological and political work of higher vocational colleges students.

higher vocational college students；ideological and political work；effectiveness；countermeasures

G416

A

（2017）01-0003-06

2016-12-23

趙萍（1982-），女，山東淄博人，法學(xué)博士，淄博師范高等?？茖W(xué)校思想政治理論課教學(xué)科研部講師，主要從事思想政治教育研究。注：本文為2013年淄博師專校級(jí)課題“高職高專學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究——以淄博師范高等專科學(xué)校為例”［13xk010］的階段性研究成果。