不該丟掉的信

楊輝

我一直沒有把它們當(dāng)成信，只認(rèn)為是一些普通的作文草稿。那次作文的題且是《老師，我想對你說》。前一天布置下去，第二天便收了上來。學(xué)生們都工工整整地寫在稿紙上，語言也很有感情。但我很快批閱過后，就扔到了一邊，漸漸地忘記了。直到有一天，一個(gè)學(xué)生無意中在校園的垃圾箱里發(fā)現(xiàn)了它們。他回到家里，委屈地對媽媽說;“我們的信被老師扔掉了，他怎么能這么做呢？”

當(dāng)我從學(xué)生家長那里知道這件事時(shí)，那批學(xué)生已離開我兩年了。我不禁滿懷歉意地想起那一張張活潑可愛的笑臉，但那些笑容，仿佛一下子都消失了，似乎有許多無辜的眼睛在審視著我：“老師啊，您為什么要這樣做？”

原來，孩子們是如此在乎那一次的習(xí)作！在他們眼中，那豈止是普通的作文??！我可以想像，當(dāng)他們在燈下鋪開稿紙，很認(rèn)真地寫下“老師，我想對你說”這幾個(gè)字時(shí)，心情是多么的虔誠和快樂。他們是在無比誠摯地向我講述對這個(gè)世界的感受，講他們的歡樂和痛苦，講他們所向往的生活，講他們的夢想……一支支心曲，在寧靜的夜晚悄悄地奏響?？墒?，他們真誠的傾訴卻受到了冷落，他們幼小的心靈該多么失望啊！

自責(zé)似乎已太晚，我已經(jīng)沒有可以向他們道歉或彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)了。我只能警醒自己，在以后那些平凡的日子里，我所做的一切，真正地考慮到孩子們的感受了嗎？可曾有意無意地傷害了孩子？

“親其師，信其道”。一個(gè)不被學(xué)生信任和愛戴的老師，又怎能讓學(xué)生心悅誠服地接受他的教育呢？身教勝于言傳。在學(xué)生們面前，無論我的理論多么豐富，無論我的演講多么精彩，一次偶然的過失就可能推翻我所有的“諄諄教導(dǎo)”！

時(shí)至今日，想起這件事，我的心中仍有一種深深的內(nèi)疚感。這以后，我對自己的一言一行多了一些審視。