普法教育的新媒體手段運用策略研究

耿麗娜

河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，河北 石家莊 050061

普法教育的新媒體手段運用策略研究

耿麗娜

河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，河北 石家莊 050061

在我國不斷推進法治化進程的背景下，普法教育的重要性正在日益凸顯。在這種情況下，強化推進普法教育，提升全民的法制觀念需要全面深化開展。在互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)不斷發(fā)展的大環(huán)境下，普法教育也應(yīng)該充分利用這一有利媒介，有效帶動普法教育的開展，而新媒體手段擁有的獨特優(yōu)勢可以有效提升普法教育的質(zhì)量。

普法教育；新媒體；法制觀念

一、普法教育的新媒體手段運用的必要性

新媒體的交互性非常強，可以讓人們通過網(wǎng)站、微博、微信等多種新媒體手段更好地接觸普法教育，滿足參與者的法律訴求，可以更為有效地實現(xiàn)法律知識的信息互動性，提升普法教育的開展質(zhì)量。同時，新媒體的覆蓋范圍非常廣泛，截至2016年末，我國網(wǎng)民數(shù)量已達7.31億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為53.2%，預(yù)計2017年我國網(wǎng)民規(guī)模將達7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率將達55.9%?？梢姡覈?dāng)前的網(wǎng)民數(shù)量非常龐大。新媒體已經(jīng)融入到了人們的生活之中，各種新媒體設(shè)備，如移動電話、車載電視、微博、微信、移動客戶端等媒介覆蓋了人們的生活和工作的每一個環(huán)節(jié)。因此，充分利用新媒體技術(shù)來進行普法教育無疑可以為教育活動的開展提供更加廣闊的傳播途徑。而在應(yīng)用新媒體的過程中，普法教育可以通過新媒體工具更加全面地普及全面且權(quán)威的法律法規(guī)，更好地幫助人們普及相關(guān)法律知識，拓寬法制信息的廣度。可見，在普法教育過程中，通過有效應(yīng)用新媒體技術(shù)能夠提升教育的效率和質(zhì)量。

二、當(dāng)前普法教育過程中存在的問題

(一)法律知識的普及率較低，教育覆蓋面較窄

從目前來看，我國當(dāng)前的普法教育效果并不是非常好，法律知識的普及率較低，教育覆蓋面較窄，普法活動缺乏應(yīng)有的廣度和深度，特別是對一些文化水平較低的人群，如外出務(wù)工人員、社會閑散人員、文化水平低的老人、婦女及兒童等，普法教育的難度也進一步增大，且很多人并不是非常關(guān)注法律知識和法律信息。在這種情況下，雖然進行了一定的普法教育，但是在民眾中的普及率非常低，相關(guān)工作開展也不是非常細致，且在實際普法教育過程中，教育活動往往流于形式，雖然開展了相應(yīng)的教育活動，但是效果不佳，根本沒有達到普法教育的目的。

(二)普法教育缺乏創(chuàng)新，群眾互動性較差

當(dāng)前我國的普法教育開展方式較為單一，缺乏創(chuàng)新。在普法教育過程中，除了開設(shè)相應(yīng)的教學(xué)課程外，還通過報紙、電視、雜志、網(wǎng)站等方式進行簡單介紹和講解，但是對于新媒體的應(yīng)用并不是非常深入，且沒有很好地結(jié)合大數(shù)據(jù)來提升教育的質(zhì)量，而這種傳統(tǒng)的教育和宣傳方式也讓普法宣傳和教育工作缺乏活動，普法的內(nèi)容也較為老套，缺乏互動性和趣味性，諸如貼標語、出宣傳欄、普法活動、普法講座等方式都較為呆板，無法有效結(jié)合人民群眾的客觀情況和實際需求，且很多群眾并不能夠有效了解法律條文，因此降低了學(xué)習(xí)的積極性。而我國當(dāng)前的普法教育并沒有很好地解決這一問題，使得普法教育的效果較差。

(三)普法隊伍的素質(zhì)有待進一步提升

在進行普法教育和普法宣傳過程中，普法隊伍的素質(zhì)并不是非常高，業(yè)務(wù)水平相對較低，教育人員的知識結(jié)構(gòu)和能力均存在不足的現(xiàn)象，并不能夠有效滿足新媒體法制宣傳教育的需求。對于年齡較大的普法工作人員，雖然其具有較好的工作經(jīng)驗，但其接觸電腦的深度不夠，對于新媒體的應(yīng)用十分陌生，有時候連制作PPT都存在一定的困難，相較而言，新引進的年輕的工作人員，其工作經(jīng)驗較少，雖然了解新媒體技術(shù)，卻并不能夠?qū)⑦@些平臺同普法教育內(nèi)容有機結(jié)合，實現(xiàn)理論與技術(shù)的完美統(tǒng)一?？傃灾辗ń逃Ｊ揭蜓嘏f，缺乏創(chuàng)新的現(xiàn)狀，也在很大程度上制約了普法工作的有效開展，不利于法制宣傳教育工作的深入全面進行。

三、普法教育的新媒體手段運用策略

(一)合理利用手機客戶端進行普法教育

在我國進入“微時代”的背景下，需要充分利用手機的巨大作用，讓普法教育工作和新媒體有機結(jié)合，充分利用手機搭載的微信、微博等客戶端平臺，充分利用其傳播速度快、覆蓋面廣、方便存儲等優(yōu)勢，將人們更好地融入到普法宣傳教育活動中，要充分利用手機媒介來突破傳統(tǒng)普法教育的局限性，積極建立相應(yīng)的普法教育平臺，如普法微信公眾號等，積極實現(xiàn)新信息的定時推送，更為有效地傳播法律知識。同時，為了更為方便人民群眾接受法律知識，應(yīng)該緊隨社會話題，找尋貼近現(xiàn)實的新聞，編輯制作可以吸引大眾關(guān)注的專題信息，從而提升互動性，并且積極開展相應(yīng)的線上線下活動，充分利用手機平臺的廣泛性同線下群眾進行溝通和交流；也可以積極設(shè)計針對性的APP，讓律師、法務(wù)人員等專業(yè)人員注冊，提供針對性的法律服務(wù)，創(chuàng)建并完善一系列的全媒體、全聯(lián)接服務(wù)模式，從而實現(xiàn)普法教育的有效開展目的。

(二)完善普法產(chǎn)品制作模式

在普法教育過程中，普法宣傳教育產(chǎn)品的制作應(yīng)該緊密結(jié)合這種客觀情況，通過設(shè)置更加精美的圖片、趣味視頻等方式來吸引民眾的吸引力，讓民眾更加愿意參與到普法教育。同時，要進一步提升社會購買普法產(chǎn)品的力度，應(yīng)該通過政府購買服務(wù)成本、資助補貼以及項目獎勵等模式，更加深入地利用新媒體平臺，匯集多樣化的普法宣傳產(chǎn)品，積極構(gòu)建覆蓋面更加廣泛的普法平臺。比如，可以積極構(gòu)建相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)品牌宣教欄目，形成品牌，提升推廣宣傳的力度；可以制作更加精美的短視頻、微電影等產(chǎn)品；也可以開設(shè)專家欄目現(xiàn)身講法，解答群眾的法律問題，從而實現(xiàn)多元化的法制宣傳教育工作的開展。

(三)完善新媒體普法宣傳隊伍

一方面要加強對現(xiàn)有工作人員的培訓(xùn)力度，展開針對性的新媒體宣傳培訓(xùn)工作，同時要有效提升人才準入的門檻，針對性地引進一些新媒體專業(yè)人才。另一方面，要積極完善相應(yīng)的新媒體普法宣傳隊伍，隊伍人員要配備更加系統(tǒng)，合理搭配，更好地利用新媒體技術(shù)來展開普法教育。此外，還要積極搭建普法教育宣傳平臺，積極推進法制建設(shè)，讓群眾更好地參與其中，提升普法教育的受眾范圍，從而實現(xiàn)普法宣傳目標。與此同時，大學(xué)生作為我國未來發(fā)展重要的力量，在普法宣傳教育過程中，應(yīng)該合理利用這股力量，充分利用好在線大學(xué)生及實習(xí)律師群體，創(chuàng)建志愿者服務(wù)宣教團體，發(fā)揮其積極性，提升普法的廣度和靈活度，提升普法宣傳教育的全面性。

(四)將普法教育和融媒體有機結(jié)合

“融媒體”是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補性的不同媒體，在人力、內(nèi)容、宣傳等方面進行全面整合，實現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。在當(dāng)前信息資源廣泛擴展的背景下，可以借助融媒體的擴展性和創(chuàng)新性，建立更加針對性的普法專線服務(wù)，將法律內(nèi)容、法律產(chǎn)品、法律會議或者活動以及法律的變動等多種信息資訊進行整合；發(fā)動大數(shù)據(jù)“中央廚房”的統(tǒng)一調(diào)配功能，由權(quán)威媒體進行深度采集與報道，同其它新媒體渠道有機結(jié)合，第一時間進行滾動式傳播和推廣，提升媒體輿論關(guān)注度，從而提升普法教育的宣傳力度，提升人們對普法教育的認識。同時要積極完善相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫，基于“打通”理念實現(xiàn)“共融”，將法律相關(guān)的影音資料、圖文資料等多種資料進行有效的數(shù)據(jù)庫處理，完善相應(yīng)的媒體資源庫，并加以整合應(yīng)用，為普法信息的應(yīng)用提供必要的依托。

四、結(jié)語

新媒體手段以其非常多樣的優(yōu)勢可以為普法教育和宣傳工作提供非常有效的支持和幫助。在當(dāng)前新媒體不斷發(fā)展的背景下，普法教育需要充分利用新媒體的優(yōu)勢，有效提升教育和宣傳工作的效率和質(zhì)量，提升教育的即時性和廣泛性，這是我國當(dāng)前普法教育必須要思考的問題，也是教育活動開展的必然選擇。

[1]孫付龍.新媒體在法治宣傳教育中的運用[D].南京師范大學(xué)，2016.

[2]劉洋.新媒體在大學(xué)生法治教育中的運用研究[D].西南科技大學(xué)，2016(06).

[3]鄭碧爽.新媒體時代法治宣傳創(chuàng)新研究[J].中共鄭州市委黨校學(xué)報，2016(08).

D920.0

：A

：2095-4379-(2017)27-0176-02

耿麗娜(1988-)，女，漢族，河北邢臺人，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，2016級法律碩士在職研究生，研究方向：法律。