中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)Windows Server2008操作系統(tǒng)課程項目教學探討

單景祥

當今社會，為了提高工作效率與安全性，計算機統(tǒng)一管理與協(xié)同工作是每個公司的要求。企業(yè)對服務器管理人員的需求越來越大，所以很多中職學校的計算機網(wǎng)絡專業(yè)相繼開設了Windows Server2008操作系統(tǒng)課程，為社會輸送了一大批服務器管理人才。然而，很多中職學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)Windows Server2008操作系統(tǒng)課程教學不太理想，教師所用的教學方法傳統(tǒng)、單一，已經(jīng)遠遠跟不上社會對人才的需求。在Windows Server2008操作系統(tǒng)課程傳統(tǒng)教學模式中，基本上以教師“教”為中心，往往只重視理論知識的講授和技能的訓練，基本上沒有考慮培養(yǎng)學生的綜合應用能力，從而造成學生只懂操作，但是并不知道掌握這項操作技能可以勝任何種工作，自身應用能力不能提高的現(xiàn)象。

一、中職Windows Server2008操作系統(tǒng)課程特點

Windows Server2000操作系統(tǒng)課程是中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)的必修課，課程開設一般安排在第二學期。以筆者學校臨海市中等職業(yè)技術學校為例，一半以上的學生學習很辛苦，感覺特別難，此課程的任課教師也很苦很累。主要原因就在于教師在教學中，按章節(jié)目錄知識點一成不變地講授理論，接著上機訓練。在這樣的教學模式下，學生上完前面幾節(jié)課后，就開始感覺乏味，主動性與創(chuàng)造性被扼殺。要學習此課程，必要的條件就是學生要有Win7、網(wǎng)絡基礎等課程的基本知識。Windows Server2008操作系統(tǒng)是應用性課程，該課程的主要任務是培養(yǎng)學生計算機網(wǎng)絡服務器管理能力，學會用戶和系統(tǒng)的管理，掌握網(wǎng)絡服務器的安裝與配置，打下一定的專業(yè)基礎。

二、項目教學方法

1.概念

項目教學法是以項目為主體的教學方式， 是教師與學生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學活動。主要強調對學生綜合應用能力的培養(yǎng)，是中職學生走上專業(yè)對口工作崗位的最有效的學習方式之一。

2.特點

項目和案例是項目教學方法中最關鍵的部分。項目的選取至關重要，因為項目要求學生在課堂上能直接參與，所以項目必須要貼近實際生活，這樣才能激發(fā)學生的興趣，提高學生學習的積極性。該方法以學生最后完成項目的質量來評價學習情況，使學生感到學到的知識可以直接應用到工作與生活中。

二、Windows Server2008操作系統(tǒng)項目教學探討

Windows Server2008操作系統(tǒng)課程以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素質能力為教學目標，學生學完此課程之后能夠較好地完成服務器局域網(wǎng)的搭建與管理。圍繞Windows Server2008操作系統(tǒng)局域網(wǎng)搭建與管理的項目，根據(jù)整個課程設置一個貼近現(xiàn)實生活又囊括全部知識內容的“大”項目。根據(jù)學習模塊，細化“大”項目為十個“小”項目，學生對每個“小”項目進行實踐訓練，完成相對應的理論知識的學習，逐步構建起組網(wǎng)管網(wǎng)的職業(yè)能力。

1.內容體系結構

知識目標：學生獲取Windows Server2008操作系統(tǒng)基本理論知識，掌握該系統(tǒng)在實際中的使用。

能力目標：能獨立對服務器進行管理。

情感目標：通過趣味性教學，使學生們保持高漲的學習興趣，獲得成功的喜悅；在小組互助協(xié)作完成教學項目的過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

項目工作任務：綜合運用所學知識，小組成員互助完成在Windows Server2008操作系統(tǒng)下的 “大”項目。

實踐知識：文件服務器、打印服務器、DHCP服務器、FTP服務器、域控制器、郵件服務器和WWW網(wǎng)站服務器的配置。

理論知識：網(wǎng)絡操作系統(tǒng)理論。

擴展知識：團隊精神和網(wǎng)絡管理能力。

課時：總120課時（實踐90課時，理論20課時，擴展為10課時）。

2.項目的設置

在Windows Server2008操作系統(tǒng)課程項目教學中，項目來源于筆者學校99屆計算機專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)辦的臨海市三君計算機有限責任公司的內部網(wǎng)絡，選取的項目完全來自社會。結合課程，經(jīng)過教師的加工，項目包含課程主要的知識點。根據(jù)中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)高二年級學生的實際水平，降低了項目的難度。項目的評價主要依據(jù)最后的完成情況，評定為完成、基本完成和未完成三個等級。結合中職計算機網(wǎng)絡專業(yè)學生的培養(yǎng)目標，設置Windows Server2008操作系統(tǒng)課程的“大”項目任務，它由十個“小”項目組成。

項目描述：臨海市三君計算機有限責任公司所有部門在同一層樓，每個部門員工在同一辦公室。所有客戶機已安裝Windows7系統(tǒng)，服務器要求安裝Windows Server2008企業(yè)版操作系統(tǒng)。公司為了便于各部門間的資源共享，必須建立統(tǒng)一的內部網(wǎng)絡，并且能控制訪問Internet。所有路由器與交換機的網(wǎng)絡配置已完成（不要求學生完成），對網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的要求如下：服務器安裝Windows Server2008企業(yè)版操作系統(tǒng)；設計部門中實現(xiàn)DHCP功能，設計部門中的每一臺客戶機都自動分配IP；為公司建立WEB站點，并配置PKI證書服務；WEB站點實現(xiàn)DNS功能，域名為：www.lhsj.com；銷售部門搭建FTP服務器，并創(chuàng)建多個用戶，不同的用戶設置不同的訪問權限；在公司內部建立MAIL服務器，要求能通過OutlookExpress收發(fā)郵件；安裝域服務器，創(chuàng)建賬戶與組，并設置組策略；搭建文件服務器，以方便公司內部數(shù)據(jù)的共享；安裝網(wǎng)絡打印服務器，提高打印機的使用效率；為網(wǎng)絡管理員搭建VPN，以便出差時與公司交換信息。

3.項目法的實施

第一，在學習課程的開始階段，先分組，學生每2人一組，并向全班的學生注輸項目的思想，以小組為單位完成項目并演示。

第二，在項目具體實施過程中，根據(jù)不同的內容結合多種教學方法完成課堂教學。在項目法教學的過程中，每次完成一個“小”項目，小組成員對自己的完成情況做好反思，主要是使學生主動思考，學會獨立或合作解決學習中的問題。小組之間還要進行相互評價，評價的過程都要有文檔記錄。在小組相互評價中，參照自己項目完成的情況，使學生及時了解其他同學的學習程度，對自己的學習既是一個提醒，也是一個促進。相互評價過程培養(yǎng)了學生分析問題的能力。

第三，整個項目完成后，每個小組上臺演示自己的項目。在演示的過程中，其余小組和教師都作為客戶，可以提出問題，由項目完成者來回答，并對項目進行投票。最后按得票數(shù)多少來確定項目的等級。一方面，學生上臺演示，充分激發(fā)了學生的學習激情，也鍛煉了學生口頭表述能力；另一方面，對他人的投票也使學生學會思考、學會評價。

第四，教師在此課程的項目教學過程中，從傳統(tǒng)的“教”的講授者角色脫離出來，轉變成學習引導者和評價者，從主體者的角色變成從者的角色。這樣就把教師從繁重的“教”的工作中解放出來，教師有更多的時間進行教法的思考，也可以把精力重點放在項目設置、投票評價過程以及項目時間安排上。

三、小結

Windows Server2008操作系統(tǒng)項目教學過程中，都是以學生為中心。一方面使學生掌握網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的基本技能，為學生的專業(yè)素質的形成打下扎實的基礎；更重要的是培養(yǎng)了學生的綜合能力，包括主動思考能力、學習能力、分析問題能力、口頭表達能力、協(xié)作能力以及應用能力等。

（作者單位：臨海市中等職業(yè)技術學校）