用愛(ài)陪伴 靜待花開(kāi)

王云霞+++習(xí)開(kāi)富

近幾年技工院校生源大幅度減少，生源質(zhì)量也有所下降。2008年，筆者學(xué)院在校生人數(shù)曾達(dá)到12000人，而2015年在校生人數(shù)約為6000人。這幾年中，在校生人數(shù)已經(jīng)下降了50%。對(duì)此，學(xué)校也采取了相應(yīng)策略，比如加大宣傳力度、免試入學(xué)等。然而，這些生源大多文化基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生管理難度加大。

一、筆者班級(jí)學(xué)生不規(guī)范的行為習(xí)慣

1.課堂上的“不和諧音符”

學(xué)生平日里遲到、早退已成為常態(tài)，個(gè)別學(xué)生曠課嚴(yán)重。課堂上更是混亂不堪，老師在上面講，學(xué)生在下面講，有的玩手機(jī)，有的聊天，有的吃零食，有的戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)……

2.教室里的“慘相”

教室里，課桌、椅擺放雜亂無(wú)章，垃圾滿地都是，教室里的空氣也被“污染”了。教室里的椅子好多成了“殘廢”，掛在墻上的學(xué)生守則已經(jīng)千瘡百孔。真不知道學(xué)生們給它實(shí)施了什么樣的“整容手術(shù)”，才使它有了現(xiàn)在的模樣。

3.宿舍里“雜亂”成了主題

一進(jìn)學(xué)生宿舍就能聞到一股刺鼻的味道迎面而來(lái)。吃剩下的飯菜、餐盒、煙頭、礦泉水瓶、塑料袋等散發(fā)混合的氣味。亂扔的鞋子、襪子、衣服，臟得不成樣的被罩、枕套胡亂放著。衣櫥有的沒(méi)有了門(mén)，有的亂晃著。

4.車間里機(jī)床都在“睡大覺(jué)”

二十幾臺(tái)機(jī)床的車間，只有六、七臺(tái)在工作著。學(xué)生們都窩在角落里，有的站著，有的蹲著，有的玩手機(jī)，有的“侃大山”，三五成群，十分“自在”。

為什么會(huì)出現(xiàn)這些不規(guī)范的行為習(xí)慣呢？學(xué)生正處在青少年時(shí)期，生理上開(kāi)始成熟，心理上的成熟卻滯后于生理上的成熟。面對(duì)現(xiàn)今社會(huì)多元化的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，他們有些迷茫，容易受到不良思想的影響，行為習(xí)慣不規(guī)范。他們需要更多的理解、關(guān)懷和尊重。

二、筆者的班級(jí)管理方法

筆者以前說(shuō)教式的管理方法成效不大。開(kāi)始問(wèn)計(jì)于身邊的模范班主任，學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本班的現(xiàn)狀，采取了以下的方法。

1.班委會(huì)——班級(jí)的基石

通過(guò)民主選舉選出班干部，組建班委會(huì)。學(xué)生自己選出的班干部肯定是有威信的、眾望所歸的。最讓筆者欣慰的是班長(zhǎng)。他有很好的個(gè)人素質(zhì)，工作能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課從不缺勤，一身正氣，從而成為班級(jí)的榜樣，并帶動(dòng)其他班委積極工作。

2.因材施教——一把鑰匙開(kāi)一把鎖

要想做好班級(jí)管理，就需要管理好每一名同學(xué)，特別是那些經(jīng)常違反紀(jì)律的同學(xué)。例如，陳達(dá)同學(xué)曾是筆者最頭痛的學(xué)生，但現(xiàn)在卻成了筆者最得力的助手。他的蛻變過(guò)程如下。

筆者安排陳達(dá)擔(dān)任紀(jì)律委員，這樣就發(fā)揮出了他的優(yōu)勢(shì)。班干部的身份也能對(duì)他自己的行為起到約束作用。筆者把班委會(huì)的決定和作為紀(jì)律委員的職責(zé)跟陳達(dá)說(shuō)了之后，他露出一臉驚訝的表情說(shuō)：“老師，我行嗎？我連自己都管不好自己，老給您惹事，而且我也沒(méi)當(dāng)過(guò)班干部，我怕我干不好！”筆者說(shuō)：“我相信你。全體班委都相信你。你有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì)。以前是因?yàn)槟銢](méi)有機(jī)會(huì)，現(xiàn)在遇上我這個(gè)‘伯樂(lè)了，也該你這個(gè)‘千里馬一展身手了吧！”兩人開(kāi)始哈哈大笑，笑得是那么輕松、那么愜意。突然，他的表情變得嚴(yán)肅起來(lái)：“好的，老師，你就放心吧！”一句鏗鏘有力的話，讓筆者露出了欣慰的笑容。

對(duì)于陳達(dá)的進(jìn)步，筆者每周都和家長(zhǎng)溝通，讓他們一起分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。通過(guò)陳達(dá)采取的一系列措施，班級(jí)的紀(jì)律一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始好轉(zhuǎn)。

3.晨會(huì)——讓船舶順風(fēng)遠(yuǎn)航

利用每天的早自習(xí)晨會(huì)作為輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)正確的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)始由班主任主持晨會(huì)，然后筆者試著鍛煉班干部和宿舍長(zhǎng)。早自習(xí)從周一至周五都規(guī)定了主題：周一升旗，周二德育晨會(huì)，周三經(jīng)典誦讀，周四歌詠晨會(huì)，周五總結(jié)。針對(duì)每天的主題，單周安排班干部主持，雙周宿舍長(zhǎng)主持，效果非常好。這種安排不但鍛煉了班干部群體，而且有新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的更多優(yōu)點(diǎn)，他們?nèi)秉c(diǎn)也得以暴露，使筆者對(duì)他們有了更深刻的了解，讓他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

4.開(kāi)展特色主題班會(huì)——把握自己的人生航線

針對(duì)學(xué)生在各個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的問(wèn)題，筆者積極組織特色主題班會(huì)活動(dòng)。例如：為了增進(jìn)同學(xué)之間的了解，筆者班級(jí)開(kāi)展了第一個(gè)“聚集體力量，展自我風(fēng)采”主題班會(huì)，第二個(gè)“安全在我心，平安伴我行”主題班會(huì)，第三個(gè)“讓文明之風(fēng)灑滿校園”的主題班會(huì) ， 第四個(gè)“感恩父母，我要行動(dòng)”主題班會(huì)，第五個(gè) “放飛理想， 收獲幸?！钡闹黝}班會(huì)。主題班會(huì)通過(guò)表演小品、放視頻、相聲等形式進(jìn)行。學(xué)生們知道了自己應(yīng)該怎樣做是正確的，明確了自己想要的生活，自己應(yīng)該有什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，學(xué)習(xí)也有了動(dòng)力。

主題班會(huì)培養(yǎng)了同學(xué)們的優(yōu)秀道德品質(zhì)，樹(shù)立了良好的班風(fēng)，規(guī)范他們的言行，學(xué)生們樹(shù)立了目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力。

5.積極參加各項(xiàng)活動(dòng)——為榮譽(yù)而戰(zhàn)，做最精彩的自己

對(duì)于系里和學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，筆者班級(jí)是必須參加的。這些活動(dòng)給了學(xué)生們展示自我的舞臺(tái)，讓他們的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，能力得到鍛煉。這些活動(dòng)特別能體現(xiàn)集體的力量，是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的最好時(shí)機(jī)。

三、班級(jí)管理效果

1.看課堂上

學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教室里坐得整整齊齊的學(xué)生，他們的眼睛里只有“一人”。老師的講課聲，是那么清脆悅耳。學(xué)生們認(rèn)真做題的表情，真可愛(ài)。

2.看教室里

窗明幾凈。一排排整齊的桌椅，地面、書(shū)桌、其他角落已沒(méi)有垃圾的蹤影。窗臺(tái)上的花盆里有了綠色的生機(jī)。

3.看宿舍里

整潔明亮。地面可以代替鏡子了。豆腐塊一樣的被子，就像剛受過(guò)軍訓(xùn)的效果，再配上雪白的床單，顯得那么干凈，個(gè)人用品擺放整齊。這樣的小家誰(shuí)不愛(ài)？

4.看車間里

熱鬧非凡。二十幾臺(tái)機(jī)床都在轟鳴著，講話都要用喊的，借工具都是用跑的，唯恐耽誤了加工零件的時(shí)間。他們?yōu)榱司毦途康募妓嚩χ?/p>

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，面對(duì)著幾十張由陌生到熟悉的臉，幾十個(gè)讀了上千次的名字，無(wú)數(shù)次與學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，無(wú)數(shù)次與學(xué)生和家長(zhǎng)的面對(duì)面的溝通，一個(gè)月一次的主題班會(huì)，無(wú)數(shù)次的早自習(xí)晨會(huì)，無(wú)數(shù)次的集體活動(dòng)，滿墻的榮譽(yù)證書(shū)，構(gòu)成了今天和諧美好的班級(jí)。

“以心發(fā)現(xiàn)心，以愛(ài)博得愛(ài)”，這是筆者和學(xué)生相處的原則。學(xué)生就是各種各樣的幼苗，他們可能長(zhǎng)成為一棵君子蘭，可能是一株牡丹，可能是一朵玫瑰……但不管他們的花期什么時(shí)候到來(lái)，都為這個(gè)世界增添了色彩。筆者要用愛(ài)的行動(dòng)和語(yǔ)言，給他們提供成長(zhǎng)必需的養(yǎng)分。他們需要水分，就給他們澆水；他們需要施肥，就給他們施肥；他們需要陽(yáng)光，就給他們陽(yáng)光。生命不可逆，“用愛(ài)陪伴，靜待花開(kāi)”！