淺析現(xiàn)場培訓(xùn)在供電企業(yè)教育培訓(xùn)中的運用

鄧淼

摘要：我國市場經(jīng)濟體系逐步完善，使不同領(lǐng)域之間的競爭愈加激烈，企業(yè)只有不斷提高企業(yè)的核心競爭力，加強人才隊伍的建設(shè)，才能占據(jù)更多的市場份額。對于供電企業(yè)來說，提高人力資源管理水平，組建人才隊伍，必須通過培訓(xùn)的方式實現(xiàn)。文章以當前供電企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)的特點與目的為切入點，給出實現(xiàn)培訓(xùn)方法創(chuàng)新與實踐的方法。

關(guān)鍵詞：供電企業(yè) 現(xiàn)場培訓(xùn) 應(yīng)用

很多供電企業(yè)在市場多元化需求的帶動下，逐漸認識到加強企業(yè)培訓(xùn)對企業(yè)發(fā)展的重要性?，F(xiàn)在，很多供電企業(yè)使用的培訓(xùn)方法只能讓員工對工作內(nèi)容有一定的了解，很難提高其綜合素質(zhì)，因此，供電企業(yè)要根據(jù)市場的需求，改變培訓(xùn)的方式，使企業(yè)長足發(fā)展。

一、現(xiàn)場培訓(xùn)在供電企業(yè)教育培訓(xùn)中的特點與目的

（一）現(xiàn)場培訓(xùn)的特點

現(xiàn)場培訓(xùn)在和供電企業(yè)原有的培訓(xùn)方式相比，有很大的優(yōu)勢。企業(yè)在用原有培訓(xùn)方法對員工進行培訓(xùn)時，大多只讓其了解企業(yè)的相關(guān)信息以及電力的知識，沒有從企業(yè)實際經(jīng)營情況出發(fā)。而現(xiàn)場培訓(xùn)則是針對企業(yè)現(xiàn)存的經(jīng)營問題，展開培訓(xùn)。另外，現(xiàn)場培訓(xùn)是只針對企業(yè)存在的問題，提高員工的及時應(yīng)變能力與處理能力，而原有的培訓(xùn)只局限于理論知識。接著，兩者的培訓(xùn)方法不同，原有的培訓(xùn)方式只在室內(nèi)通過理論講解進行，但現(xiàn)場培訓(xùn)則是由講師帶領(lǐng)新員工，通過實際演示的方式，提高其技術(shù)水平?，F(xiàn)場培訓(xùn)除了以上三個特點外，還注重企業(yè)文化的灌輸，讓員工產(chǎn)生歸屬感。

（二）現(xiàn)場培訓(xùn)的目的

供電企業(yè)通過現(xiàn)場培訓(xùn)的教學(xué)，可以轉(zhuǎn)變員工的工作觀念，讓其注重實際操作，逐漸提高實際操作能力，改變價值觀。同時，還提高了員工的整體工作素質(zhì)，增加一線員工的工作人數(shù)，避免人為事故的發(fā)生，鞏固企業(yè)文化。

二、現(xiàn)場培訓(xùn)在供電企業(yè)教育培訓(xùn)中的應(yīng)用

（一）根據(jù)相關(guān)規(guī)范加強對現(xiàn)場培訓(xùn)的管理

供電企業(yè)培訓(xùn)的對象主要是在一線工作的人員，這些人員負責不同的工種，每個工種都有很多的工作人員，因此，企業(yè)要根據(jù)“國網(wǎng)規(guī)范”提出的要求，合理設(shè)計培訓(xùn)課程，聘請具有專業(yè)技術(shù)的人員進行培訓(xùn)，并通過最后的培訓(xùn)考核確定不同人員的工作崗位，增強現(xiàn)場培訓(xùn)的規(guī)范性。

（二）通過“師帶徒”得分方式傳遞技能

供電企業(yè)在使用原有培訓(xùn)方式時，缺少技術(shù)性知識的教學(xué)，導(dǎo)致很多新的一線員工的操作技術(shù)不成熟，老員工并未傳授自己的技術(shù)經(jīng)驗，而現(xiàn)場培訓(xùn)則可以通過師傅帶領(lǐng)徒弟的方式，改變新老員工的工作觀念。因此，企業(yè)要建立一個師帶徒管理體制，根據(jù)不同工程的工作特點，制定相應(yīng)的培訓(xùn)方式，并給以適當?shù)莫剟?。同時，企業(yè)必須全面實行這一工作內(nèi)容，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，加大培訓(xùn)的力度。

（三）開展“微型課堂”，組織班組培訓(xùn)

因為一線員工大多都會分成數(shù)個班組，每個班組都有一定數(shù)量的工作人員，供電企業(yè)要根據(jù)這一情況，簡化培訓(xùn)內(nèi)容，讓培訓(xùn)符合基層工作的特點，即制定“五個一”指標：每次“微型課堂”講師只講一個問題，并把講課內(nèi)容精簡到一張紙上，分發(fā)給基層班組的組員手中，然后讓表現(xiàn)優(yōu)秀的組員根據(jù)自己的理解到臺前說出的自己的觀點與實際操作的經(jīng)驗，接著要求組員在課后進行一次互動，互相交流，最后通過一次考試了解沒位組員的學(xué)習(xí)情況。這種方式可以有效提高班組內(nèi)組員個人的技術(shù)水平，同時帶動整組成員的實際操作能力。

（四）通過技術(shù)比拼找出技術(shù)骨干

供電企業(yè)除了可以通過由老技工推薦技術(shù)人才的方式外，還可以通過技術(shù)比拼的形式選出技術(shù)骨干。后者可以有效避免暗箱操作行為的出現(xiàn)，即便是一些年輕的一線員工，也可以成為技術(shù)專家。這種方式可以激發(fā)出一線員工的熱情，提高其參與度。現(xiàn)在，很多供電公司都開始采用這種方法選拔人才，培養(yǎng)了一大批基層技術(shù)人才，為供電企業(yè)的發(fā)展打下了堅實的人才基礎(chǔ)。

（五）定期進行操作的演練

因為供電企業(yè)每天都會為人們的生產(chǎn)生活提供電力支持，一旦出現(xiàn)電力故障，就要組織專人進行搶修，但因為搶修的環(huán)境不同，或是運維人員缺少技術(shù)操作的經(jīng)驗，偶爾會留下安全隱患。針對這一情況，企業(yè)可以定期進行操作演練，規(guī)范實際操作流程，避免留下安全隱患。同時，企業(yè)還可以定期舉行反事故演習(xí)，在事前沒有通知群的情況下，臨時給出解決方案，從而在不同的緊急環(huán)境下保證各部門的及時應(yīng)變，保證電力的順利供應(yīng)。

（六）促進現(xiàn)場培訓(xùn)基地的建設(shè)

現(xiàn)場培訓(xùn)在供電企業(yè)中的運用，可以加快現(xiàn)場培訓(xùn)基地的建設(shè)，便于一線人員進行實際操作。近幾年，供電企業(yè)紛紛加快了基地的建設(shè)，完善培訓(xùn)設(shè)施，加大設(shè)備和技術(shù)的投入力度。

另外，現(xiàn)場培訓(xùn)還可以強化企業(yè)內(nèi)部技術(shù)講師的建設(shè)力度，并以此提高了員工培訓(xùn)的整體質(zhì)。有些供電企業(yè)就確立了內(nèi)訓(xùn)師管理機制，通過層層選拔和考核，以及獎勵措施的設(shè)立，實現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的良性循環(huán)。

三、結(jié)束語

現(xiàn)場培訓(xùn)在供電企業(yè)中的應(yīng)用，可以提高一線人員的技術(shù)水平，轉(zhuǎn)變技術(shù)人員的工作觀念，體現(xiàn)出個人價值，從而組建企業(yè)的技術(shù)人才隊伍。因此，供電企業(yè)要運用“微型課堂”，定期進行實際操作演練，通過技術(shù)比拼選拔技術(shù)人才等方式，增加企業(yè)的核心競爭力，讓其持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊蓉，蘇琴.現(xiàn)場培訓(xùn)在供電企業(yè)教育培訓(xùn)中的運用[J].湖北電業(yè)，2012

[2]梁冰.現(xiàn)場培訓(xùn)在供電企業(yè)教育培訓(xùn)中的運用[J].電子制作，2013

[3]吳素華.供電企業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)新與實踐[J].東方企業(yè)文化，2014