基本不等式的學(xué)習(xí)思考

殷譽峰

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，在學(xué)習(xí)中，有一個奇怪的現(xiàn)象，無論是“學(xué)霸”還是“學(xué)渣”，都熱衷于刷題，學(xué)霸哥成功了，但故事并不能簡單地復(fù)制，我也曾經(jīng)瘋狂地刷題，但還是沒有擺脫學(xué)渣的困境，一次偶然的機(jī)會，我報名參加了學(xué)校的數(shù)學(xué)文化選修課，在眼界大開的同時，我的腦洞也大開了，在老師的指導(dǎo)下，我們部分同學(xué)也開始了學(xué)習(xí)方式的主動調(diào)整和改變，學(xué)習(xí)效果還真有了很多的提高，我將原來的學(xué)習(xí)重心由刷題轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)的“思與變”上。

思即思考和反思之意，思考知識形成的過程，知識的拓展、外延及相互聯(lián)系或反思學(xué)習(xí)過程、解題過程中的解法，變即變化之意，變換分析問題的視角，變化題干或條件，以求獲得更為廣闊的思路。

在解決問題過程中，我們主動地“思與變”，從有的放矢到“尋”的放矢，也鍛煉了自身的發(fā)散思維，使我們對問題的本質(zhì)認(rèn)識更加清晰，讓我們從茫茫題海中得到解脫，收到了事半功倍的效果。