淺談怎樣提高農(nóng)村初中生的英語(yǔ)寫作水平

田培珍

摘 要：許多農(nóng)村初中生特別害怕寫英語(yǔ)作文，其實(shí)只要掌握合理的方法，并加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)，在較短的時(shí)間內(nèi)英語(yǔ)作文水平是可以提高的。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)作文；朗讀背誦；課內(nèi)外練筆；寫作技巧

我在農(nóng)村中學(xué)教英語(yǔ)已經(jīng)十六年了，對(duì)農(nóng)村初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況比較了解。相對(duì)于城市初中生來(lái)說(shuō)，農(nóng)村初中生的英語(yǔ)更差些，尤其是英語(yǔ)書面表達(dá)。大部分學(xué)生怕寫英語(yǔ)作文，近乎30%的學(xué)生在英語(yǔ)考試中不寫作文或?qū)懙膬?nèi)容與題目要求無(wú)關(guān)，只有10%到20%的學(xué)生寫得比較好。在每次英語(yǔ)考試中，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)寫作題做得不夠理想。究其原因，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：（1）一些學(xué)生根本不懂英語(yǔ)；（2）有的學(xué)生即使會(huì)幾個(gè)單詞，但不知道怎樣表達(dá)；（3）有的學(xué)生即使寫了，大多數(shù)句子也是漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，根本不符合英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。英語(yǔ)寫作是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的綜合檢測(cè)。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力是英語(yǔ)課教學(xué)的重要任務(wù)之一。只要在教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析學(xué)生英語(yǔ)寫作中常犯的錯(cuò)誤，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，我認(rèn)為提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平還是可能的。要提高農(nóng)村初中生的英語(yǔ)寫作水平我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面做起：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師。生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如可以采用多媒體教學(xué)；創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍；角色表演，寓教于樂；引入競(jìng)爭(zhēng)，活躍課堂。只有豐富多彩的課堂才能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣。

二、重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累

注意詞匯、句式的積累與運(yùn)用，打下英語(yǔ)寫作的基礎(chǔ)。詞匯是句子的基本單位，句子是文章的基本單位，要提高初中生英語(yǔ)寫作水平，我們就要注重加強(qiáng)詞匯、句式方面的積累。平時(shí)教師要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)朗讀背誦，讓學(xué)生注重朗讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感。朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的基本方法，也是提高聽說(shuō)讀寫能力的前提。只有多讀、多背誦，才能更好地理解句子或文章的內(nèi)涵。在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生過好讀書關(guān)。不僅要求學(xué)生在早讀、晚讀時(shí)大聲朗讀英語(yǔ)課文，還要在平時(shí)上課時(shí)盡量讓學(xué)生多讀，特別要學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，意群停頓，讀出英語(yǔ)的韻味和美感來(lái)。而在此之前，教師更要注意范讀，讓學(xué)生有美的享受，讓他們有欲望主動(dòng)去模仿，去表達(dá)。教師還要抓好學(xué)生的背誦關(guān)，對(duì)于教材中的對(duì)話基本都要求學(xué)生背出，做到詞不離句，句不離文。也可鼓勵(lì)學(xué)生背誦整篇課文和歷屆中考英語(yǔ)的范文，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。在這方面，優(yōu)等生要求會(huì)背誦；中等生可背可讀；后進(jìn)生要求會(huì)讀，即使只會(huì)讀個(gè)別重點(diǎn)句子或單詞也可。教師對(duì)學(xué)生實(shí)行每周抽查，完成任務(wù)好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

三、加強(qiáng)課內(nèi)外練筆

課內(nèi)練筆要遵循“循序漸進(jìn)、由淺入深、長(zhǎng)期堅(jiān)持”的原則。先從造句開始，每學(xué)習(xí)一個(gè)重要單詞，讓學(xué)生嘗試用該單詞造句，老師先可以做個(gè)示范，然后讓學(xué)生造句；或?qū)W習(xí)了一個(gè)短語(yǔ)、固定結(jié)構(gòu)也讓學(xué)生造句，并把學(xué)生的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改。連詞成句也是一個(gè)很好的練習(xí)，可以讓學(xué)生知道各個(gè)單詞在句子中的具體位置。改寫句子也是一種好的訓(xùn)練方式，對(duì)所給的句子進(jìn)行替換練習(xí)，比如改變?nèi)朔Q、時(shí)態(tài)、時(shí)間、地點(diǎn)狀語(yǔ)等。然后再進(jìn)行仿寫練習(xí)，給出一篇文章，讓學(xué)生仿照原文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫?；蚪o學(xué)生一個(gè)寫作模板，讓學(xué)生填詞仿寫。經(jīng)常給學(xué)生讀一些優(yōu)秀范文并講解，也可以把班上同學(xué)的英語(yǔ)作文拿出來(lái)一起批改。課外練筆是課堂寫作訓(xùn)練最有益的補(bǔ)充，可采用日記、周記、隨筆、仿寫、改寫、寫信等多種作文形式。

四、掌握一些寫作技巧

要寫好英語(yǔ)作文也應(yīng)該掌握一些寫作技巧。（1）寫作要提前構(gòu)思。不論平時(shí)作文還是考試作文，構(gòu)思非常重要。只有提前構(gòu)思，列好提綱，心中才會(huì)有數(shù)，寫作起來(lái)才順手，句子與句子之間才會(huì)銜接緊密。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣，以后寫作就會(huì)有的放矢。例如寫一篇記敘文，我可以讓學(xué)生從what，who，where，when，why，how等幾個(gè)方面寫起，每一方面寫一兩個(gè)句子，也就達(dá)到了考試的要求。（2）寫好開頭和結(jié)尾。一篇好的文章應(yīng)該有一個(gè)好的開頭和結(jié)尾。開頭和結(jié)尾的句子絕對(duì)不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。（3）學(xué)生自評(píng)。每次習(xí)作練習(xí)后，讓學(xué)生在小組自評(píng)。自評(píng)時(shí)運(yùn)用考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就會(huì)對(duì)自己的作文做出一個(gè)準(zhǔn)確的判斷，寫作時(shí)就會(huì)少犯錯(cuò)誤。（4）寫英語(yǔ)作文最好的辦法是自己掌握一些常用的英語(yǔ)動(dòng)詞的用法，一些常用的句套子。對(duì)于寫英語(yǔ)作文來(lái)說(shuō)，掌握幾百個(gè)常用動(dòng)詞的用法，再有100個(gè)常用句套子，就足以應(yīng)付各種日常寫作及應(yīng)試作文的需求了。

總之，農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作訓(xùn)練需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)寫作水平的提高也不是一蹴而就的。教師要把寫作訓(xùn)練貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過程中，并重視學(xué)生寫作練習(xí)的次數(shù)和質(zhì)量，巧設(shè)寫作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊寫，邊寫邊學(xué)，邊讀邊寫，邊寫邊背，通過多寫多練，掌握多種表達(dá)方式，循序漸進(jìn)，學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平一定會(huì)得到很大的提高。

編輯 段麗君