健美操選項課對培養(yǎng)學生運動能力的探討

陳萍

摘要：本論文運用文獻資料法，問卷調(diào)查法，訪談法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計法等研究方法，對清水縣部分高中學校體育課的現(xiàn)狀，學生對健美操的認知程度和開展健美操課態(tài)度以及學校領(lǐng)導和體育教師對開展健美操課程的態(tài)度進行了分析討論。研究結(jié)果顯示：學生對健美操在一定程度上還是有認知的，大部分學生對健美操課程有濃厚的興趣，領(lǐng)導和老師對健美操的態(tài)度也是認可的，健美操課程適合高中生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生運動能力是學生身體終身受益的需要。

關(guān)鍵詞：高中；開展現(xiàn)狀；作用價值；可行性

一、研究結(jié)果與分析

（一）博興第三中學健美操開展現(xiàn)狀

雖然近年來健美操發(fā)展迅速，但是普及程度并沒有特別理想，目前關(guān)于健美操在各地區(qū)開展現(xiàn)狀仍處在初級階段，很多都只是在大中城市的高中或者初中開展，而忽略了小城市的高中或初中，博興第三中學沒有先進的體育設(shè)施器材和良好的教學條件、也沒有專業(yè)的健美操教師、高中學校的各級領(lǐng)導，和學生家長支持力度不夠，這種現(xiàn)象足以反映出城市教育和普及程度的差距，即使是對已經(jīng)開展的體育課也不夠重視，感覺可有可無，經(jīng)常被挪用來補習其他課程。教學內(nèi)容講究學生的全面發(fā)展，體育課程內(nèi)容的多樣化是體育教學改革的一個重要方向，健美操作為比較時尚的運動項目，結(jié)合音樂，具有強烈的時代感，可以滿足學生的需求。但是健美操這種普及不全面不深入的特點阻礙了我國健美操在中小城市的發(fā)展。

（二）學生對健美操的興趣調(diào)查

深入分析學生對健美操運動的興趣，對博興第三中學開展健美操課程的可行性研究是非常重要的。本文參考了熊姿《高校健美操普修課教學》和王賽花《淺談師生情感在健美操教學中的影響》了解了健美操深受廣大學生喜愛。健美操課程適合高中生的心理生理特點。有了興趣便會提高學生的學習積極性，自覺的學習，不斷的想學習新的知識，有音樂相伴的健美操課程，氣氛相當活躍，能緩解一天學習當中的各種壓力，提高學生們的學習積極性，學習效果也明顯提高，可以讓學生在快樂中學習，減少學習緊張度，健美操在學生群體中并不陌生，普及開展起來比較容易，從興趣出發(fā)，學生們更容易接受健美操課。

（三）博興第三中學校領(lǐng)導及學校教師對開展健美操課程的態(tài)度分析

在對學生對健美操的認知與興趣調(diào)查的同時，也博興第三中學的學校領(lǐng)導和教師共10名進行了調(diào)查，從而了解了領(lǐng)導以及老師對博興第三中學開展健美操課的態(tài)度，80%的老師對健美操是有所了解的，只有10%的老師對健美操運動一點都不了解，在對開展態(tài)度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，60%的老師支持學校開展健美操，30%的持一般態(tài)度，只有10%的持著不支持的態(tài)度，由此我們可以得知，大部分領(lǐng)導和老師對健美操的態(tài)度是認可的，這就為健美操能否開展提供了有力的保障，在對幾位老師的訪談中得知，健美操作為一項新穎的體育運動，不僅能調(diào)動學生的積極性，還能強身健體，王則刪在《終生體育》中研究指出健美操向著更加科學化的方向發(fā)展，其發(fā)展趨勢是動作更簡單、更實用、注重個體狀況、排除競爭的想法、一切以健康為目的。確實應該讓健美操廣泛的普及開展。

（四）對師資力量的調(diào)查分析

據(jù)調(diào)查如下表，這些老師大部分偏年輕，具有活力，都非常樂意接受健美操培訓，愿意為成為一位健美操老師做準備。鐘海鷗在《專項課教學中培養(yǎng)學生運動能力問題的探討》中認為在健美操教學中，教師要從思想上保護和支持學生的主動性、積極性和進取精神。這些老師中還有一部分也樂意積極自學，從健美操方面的各種資料以及教學視頻中進行學習，所以如果在博興第三中學開展健美操課程，師資方面是可以滿足的。

二、影響博興第三中學健美操選項課開展的因素

（一）健美操在中小城市的普及不夠全面，學生家長支持力度不夠

健美操作為一種新型體育項目，在很多地區(qū)仍處于發(fā)展初級階段，教師和家長對其健身作用還不太了解，在中小城市的發(fā)展有一定的局限性。學生家長的支持力度不夠，阻礙了健美操在中小城市的普及。

（二）學生在一定程度上對健美操的認知程度不高

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)博興第三中學的學生只有極少部分對健美操的認知度高，建校以來只有在最近的兩屆運動會中加入了團體操表演，這才讓全校師生對健美操有了最初的了解，學校也沒有針對學生的鍛煉興趣專門開設(shè)健美操選項課，因此，大部分學生對健美操的認知程度還不夠。

（三）沒有專業(yè)的健美操老師

在博興第三中學近幾年沒有招收體育專業(yè)的教師，只有極個別的教師對健美操有所了解，也有部分教師對健美操只限于知道其項目的存在。

（四）場地，器材不足

學校在室外的場地不足，沒有專門的室內(nèi)教學場所，教學器材不全面。

三、結(jié)論

（一）清水六中高中學校領(lǐng)導和體育教師以及學生認為在博興第三中學開展健美操是完全可行的。

（二）健美操運動項目的特征比較符合高中生的身心發(fā)展特點，健美操課程開展前的工作任務交簡單以及不受天氣性別的影響為博興第三中學開設(shè)健美操課提供了便利條件。

（三）根據(jù)學生對健美操的認識程度以及對健美操在博興第三中學開設(shè)的態(tài)度調(diào)查表明，健美操是廣大高中生度熱愛并能接受喜歡的體育項目，加上學校大部分領(lǐng)導和教師對在博興第三中學開展健美操課程持著支持的態(tài)度，因此為開設(shè)健美操課程提供了有力的保障。

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（作者單位：中國石油大學勝利學院）