初中法制教育存在問題之原因分析

娜布其

摘 要：從當前教育發(fā)展趨勢來看，我國初中法制教育教學中依然存在著不少問題，需要教育管理部門對存在的問題進行深入探索研究，找到弊端問題的根源所在，由于受到環(huán)境地理因素的影響，導致初中法制教學問題發(fā)展因素逐漸增多，針對存在的問題需要提出相關解決措施進行有效完善。初中法制教育存在的具體問題和原因分析是當前發(fā)展形勢下面臨的重要任務，解決當前所面臨的問題，有利于帶動初中法制教育教學效果的明顯提升。本文對影響初中法制教學各個方面的細節(jié)問題進行了全面分析，并做出了詳細的問題總結(jié)。

關鍵詞：初中; 法制教育;存在問題;原因分析

一、環(huán)境慣習影響了初中法制教學氛圍

初中法制教學形勢與環(huán)境發(fā)展理念是相互聯(lián)系密不可分的。初中法制教學課程主要包括社會風氣和社會文化兩個教學模塊，從目前來看，環(huán)境的慣習嚴重影響了初中法制教學的氛圍，我國的拜金主義和打架斗毆的不良風氣越來越嚴重，阻礙了初中生的心理健康方展，影響了初中法制教育的整體教學效果。隨著科技水平的不斷更新與發(fā)展，網(wǎng)絡技術的運用為人們的生產(chǎn)和生活帶來了便利，對社會的發(fā)展有著重要影響。但是初中生正處于自制力比較弱的階段，沉迷于網(wǎng)絡難以自拔，容易走上違法犯罪的道路，而且我國的社會文化教學設施比較落后，影響了初中法制教育活動的順利開展。

二、初中法制教育管理細節(jié)比較形式化

由于初中生的課程設置越來越復雜化，給學生帶來了嚴重的心理負擔，而且初中法制教育管理細節(jié)比較形式化，使大部分學生忽視了對法制教學課程的學習，教師沒有及時抓住學生的心理要素進行針對性講解，很難增強學生的思想觀念和法律意識的提升，需要教育部門從各個方面抓起進行研究思考，不斷擴大思想教育活動的開展，根據(jù)學生對法制教育知識點的掌握程度建設多種法制教育活動，需要教育部門投入大量的資金成本，不斷完善法制規(guī)章制度。相關政府部門要明確自身的責任，針對法制教育觀念進行深入討論，對資金費用進行合理優(yōu)化分配，有利于帶動初中法制教育的規(guī)范化和完整化。當前我國學習法制教育的經(jīng)費投入受到了一定的局限性，缺乏實踐操作性，也使得教育形式面臨的問題越來越突出，給學校的研究部門和管理部門都造成了一定的麻煩。當前初中法制教育方案難落實、效果不佳的原因具有多個影響因素，初中學生自身對法制教育認知度不高也是其中之一。雖然國家推進素質(zhì)教育改革多年，但是內(nèi)容設置缺乏明確性，法律知識并非中考、高考的必考內(nèi)容，學校和家長普遍不重視，學生們自身也認為這些法律知識對升學沒有任何幫助，而普遍存在對法制教育不感興趣的問題。筆者以“除課堂授課外，你是否主動閱讀課外法制讀物或參與法制實踐活動？”進行問卷調(diào)查，城鄉(xiāng)初中學生中75.6%的表示“沒有”?？梢?，法制教育在初中學生眼中僅僅是一門無關緊要的“副課”。

三、逆向考察：目標空置導致初中法制教育效果背反

（一）目標空置

推進依法治國，必須提高全民族的法制素質(zhì)，而普法教育被視為解決這一問題的有效方法。從“一五普法”到目前正在實施的“六五”普法，中國普法運動的對象由早期的全體有接受和學習能力的公民，到后期的國家公務人員，都是具有較強自學能力的人，卻忽視了廣大的青少年群體，忽略了青少年法制教育，法制教育資源的供給與需求明顯不合理，將巨大的社會資源投入并不迫切需要的普法對象，卻將真正需要投入資源的青少年法制教育置于一旁，導致普法教育效率低下。初中法制教育的落后，限制了對初中學生法制意識和法律觀念的培養(yǎng)，進而影響到素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)。

（二）效果背反

改革開放至今，整個社會發(fā)生了翻天覆地的變化，身處其中的個人、家庭和群體組織亦發(fā)生了巨大變遷。家庭法治教育功能在不斷弱化，而學校、社區(qū)、社會組織的法制教育功能卻未能達到預期的強化，整個初中法制教育處于邊緣化的境地。法制教育理想與現(xiàn)實呈現(xiàn)二律背反現(xiàn)象：青少年犯罪率仍然高位運行，青少年違法犯罪多發(fā)且呈低齡化、團伙化、暴力化趨勢。其法制觀念淡薄，再犯機率很高。法制教育目標與實際效果明顯背離。

四、結(jié)語

針對上述原因，筆者認為，加強初中法制教育應從以下幾個方面入手：一是培育法制教育理念，祛除教條主義思想，從預防犯罪模式轉(zhuǎn)向權利中心模式。二是推進法制教育系統(tǒng)化，發(fā)揮學校的教育主平臺作用，構建法制教育課程體系，改進法制教學方法，強化法制實踐環(huán)節(jié)。三是進一步完善家庭法制教育，加強學校與家長的交流溝通。四是建設以社會法制教育為主的保障體，創(chuàng)造良好社區(qū)環(huán)境，優(yōu)化媒體網(wǎng)絡環(huán)境。

參考文獻：

[1]陳元民.淺談初中政治課如何有效滲透法制教育教學[J].學周刊，2014（31）：63.

[2]卓高生，曹亞琴，趙云生.初中法制教育教材使用現(xiàn)狀調(diào)查[J].內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版），2008（06）：99-103.

[3]鄒薦軒，彭明.法制教育問題分析及解決方法淺談[J].南方農(nóng)機，2005（04）：18-19.

[4]陜西省司法廳課題組，路志強，華文勝. 陜西省青少年法制宣傳教育的現(xiàn)狀問題及對策建議[J].中國司法，2011（12）：67-70.