論“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大學生思想政治教育

堯必文

摘 要：伴隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，當前我國已經(jīng)進入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代。在當前形勢下，為了提高思想政治教育水平，各高校必須加強對互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，占領大學生網(wǎng)絡思想政治教育的主陣地。本文首先介紹了互聯(lián)網(wǎng)+提出的背景及時代意義，然后對互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)進行了分析，最后針對互聯(lián)網(wǎng)+時代大學生思想政治教育提出了一些變革路徑，以供高校思想政治教育工作者參考。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;大學生;思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展與廣泛應用逐漸改變了人們的生活方式，成為人們學習、生活和工作的重要途徑。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展也對大學生思想政治教育帶來了深刻的影響。互聯(lián)網(wǎng)的應用豐富了思想政治教育的內(nèi)容，拓寬了信息來源，實現(xiàn)了教學資源共享，為大學生學習提供了極大的便利。但同時它也是一把雙刃劍，有利也有弊。網(wǎng)絡上信息良莠不齊，各類思想觀念混雜，容易誘導大學生人生觀和價值觀往錯誤方向前進，使其產(chǎn)生偏激的思想?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來，將對大學生思想政治教育產(chǎn)生深遠的影響，對其進行研究具有重要的現(xiàn)實意義。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”提出的背景及時代意義

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”，就是利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺和信息通信技術，使互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，在新的領域創(chuàng)造一種新的發(fā)展生態(tài)。它以創(chuàng)新2.0為基礎，互聯(lián)網(wǎng)所展示出的一種全新的形態(tài)，也是一種全新的行業(yè)動態(tài)和演進，其動力便是知識型社會的創(chuàng)新2.0?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”代表經(jīng)濟的新形式，能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素的優(yōu)化配置與整合的作用?；ヂ?lián)網(wǎng)+將推動效率提升、組織變革和技術進步，加強實體經(jīng)濟創(chuàng)新能力和生產(chǎn)力，形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎設施和實施工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”的由來

“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新的社會經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)，這種經(jīng)濟形態(tài)是由創(chuàng)新2.0時代的新一代信息技術與創(chuàng)新2.0相互作用、相互演化、相互推進產(chǎn)生的。“互聯(lián)網(wǎng)+”概念最初是在2012年11月14日易觀第五屆移動互聯(lián)網(wǎng)博覽會上，由易觀國際董事長兼首席執(zhí)行官于揚首次提出來的。2015年3月5日全國人大第三次會議政府工作報告中，李克強總理首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”的行動計劃[1]。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代意義

互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是市場信息交流碰撞的簡單載體，更是為用戶、企業(yè)和社會創(chuàng)造新價值的有效途徑，這種科技的應用會使市場結(jié)構(gòu)產(chǎn)生新的格局。當今的時代背景下，提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃標志著“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代到來。意味著“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅僅在在眾多傳統(tǒng)行業(yè)中得到了應用、發(fā)展和普及，更加入了大量的計算、數(shù)據(jù)、知識，造就了無所不在的創(chuàng)新。推動和加速了以用戶為依托、以開放性為目標、以人民群眾為基礎、以協(xié)同合作為方式的創(chuàng)新活動的開展，引領社會進入到了創(chuàng)新2.0的階段。這在很大程度上改變了人們的生活、工作和生產(chǎn)方式，更引領了創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的“新常態(tài)”。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)存在大量負面信息

網(wǎng)絡上的信息來源較廣、更新較快，且內(nèi)容豐富多彩，受到了廣大高校學生的歡迎。但網(wǎng)絡上的信息往往良莠不齊，色情、迷信、暴力、反動、詐騙等信息充斥著網(wǎng)絡平臺，大學生在獲取自己所需資源的同時，難免會受到網(wǎng)絡上負面和消極信息的影響，從而降低大學生思想政治教育的效果。

（二）思想政治教育缺乏可靠穩(wěn)定的平臺

為了迎合大眾的網(wǎng)絡需求，同時為自己謀取經(jīng)濟利益，不少技術人員或團體不斷設計研發(fā)新型軟件和網(wǎng)絡平臺，或者對原有軟件進行改版。由于這些軟件大部分出自于民間技術人員之手，缺乏足夠的技術支持與保障，加上網(wǎng)絡行業(yè)競爭激烈，很多軟件往往曇花一現(xiàn)。在這種形勢下，高校的思想政治教育工作者花費大量的時間精力創(chuàng)辦的教學平臺將會受到猛烈的沖擊，影響思想政治教育工作的正常有序開展[2]。

（三）互聯(lián)網(wǎng)挑戰(zhàn)思想政治教育工作者的權(quán)威地位

互聯(lián)網(wǎng)具有開放性，在網(wǎng)絡上言論比較自由，因此網(wǎng)上充斥著各種價值觀念以及文化形態(tài)。由于大學生思想意識還不成熟，人生觀和價值觀還處于塑造期，所以很容易受網(wǎng)絡負面、消極觀點的影響，從而導致其人生觀和價值觀出現(xiàn)偏移，不良思想滋生，阻礙其身心健康發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學生思想政治教育的變革路徑

（一）創(chuàng)新思想政治教育理論，豐富教育內(nèi)容

大學思想政治教育的目標是幫助大學生培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，促進身心健康成長。當代大學生是在互聯(lián)網(wǎng)廣泛應用的環(huán)境里成長起來的，其思想、心理和處事方式深受互聯(lián)網(wǎng)的影響，因此，高校思想政治教育工作者要與時俱進，熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)技術和相關知識，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教學中的優(yōu)勢，豐富思想政治教育教學內(nèi)容，對相關的思想政治理論課教學進行創(chuàng)新，并且不斷改革教學方法，改變過去那種“填鴨式”教學方式，提升思想政治教育的趣味性，激發(fā)和調(diào)動大學生的學習興趣[3]。

（二）積極引導，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教育作用

首先，要想充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教育作用，將互聯(lián)網(wǎng)與思想政治教育有機結(jié)合，一定要對大學生進行正確的引導;其次，在互聯(lián)網(wǎng)+的思想政治教育模式中，教師要時刻對思想不堅定、政治意識出現(xiàn)偏差的學生進行關注，對其思想偏差及時糾正，并正確引導其樹立積極向上的人生理想;最后，在互聯(lián)網(wǎng)+時代，思想政治教育活動的開展要與互聯(lián)網(wǎng)技術緊密結(jié)合，這就要求教育工作者正確認識互聯(lián)網(wǎng)的利弊，并不斷學習以提高自身的互聯(lián)網(wǎng)技能，從而在教育過程中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。

（三）采取線上線下雙線教學模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的實施真正打破了時間、空間以及人員的限制，開創(chuàng)了在線教育方式，建立了開放化的網(wǎng)絡教育平臺，為大學生的學習營造了個性化、公平化和自由化的學習氛圍，對思想政治教育工作的開展有一定的促進作用。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡在線教育一般只是將教學視頻上傳，要求學生進行觀看學習，師生之間缺乏交流與互動，教師無法掌握學生的學習情況與教學反應，也無法對學生的思想觀念進行深的了解。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，在線教育實現(xiàn)了視聽與互動的結(jié)合，在突破時間與地域限制的基礎上，維持了原有的師生互動，提升了教學質(zhì)量。

（四）加大“互聯(lián)網(wǎng)+教師”的隊伍建設力度

思想政治教育工作者要提升自身的權(quán)威性，熟練掌握思想政治教育的相關管理理念，并熟練運用。同時，不斷學習先進的思想文化，充實自身的思想政治教育方面的知識，提高教學水平。

（五）建立一體化的移動網(wǎng)絡平臺

建立網(wǎng)絡社交系統(tǒng)，利用一體化的移動網(wǎng)絡平臺，增進師生、學生之間的聯(lián)系，方便相互溝通與聯(lián)系，有利于資源共享，為思想政治教育工作開展創(chuàng)造便利。網(wǎng)絡社交應該考慮學生思想政治教育的實際需要，更好服務大學生，增進師生間的聯(lián)系與互動，營造健康向上的校園文化氛圍，進而起到激勵、鼓舞學生的效果。加強學生在學習、生活、娛樂、交友和社會實踐等環(huán)節(jié)的指導，營造積極向上的工作氛圍，促進學大生更為有效的開展學習活動，提高思想政治教育工作效率。

四、結(jié)束語

總而言之，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，一方面為大學生的思想政治教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，另一方面又提供了前所未有的發(fā)展機遇。將高校思想政治的傳統(tǒng)教育方法與先進的互聯(lián)網(wǎng)技術進行融合，可以產(chǎn)生思想政治教育的新的發(fā)展形態(tài)，豐富教學內(nèi)容，實現(xiàn)各高校之間的教學資源共享，提高思想政治教育水平和實效性，更好地完成黨和國家要求培養(yǎng)優(yōu)良政治素質(zhì)的社會主義接班人的任務。

參考文獻：

[1]蘇楠.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下創(chuàng)新型企業(yè)的新型辦公空間設計[D].青島理工大學，2015.

[2]趙倩倩.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學生思想政治教育探析[J].讀天下，2016（20）：244.

[3]劉彤舟."互聯(lián)網(wǎng)+"時代下開展有效的大學生思想政治教育工作[J].學園，2016（06）：35-41.