體育游戲?qū)和硇陌l(fā)展的影響探討

俞亞萍

摘 要：針對(duì)幼兒教育的特點(diǎn)，分析了體育游戲的意義、體育游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的影響以及在體育游戲中應(yīng)如何促進(jìn)幼兒的身心健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲；幼兒；身心健康；意義

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）03-0096-01

幼兒體育游戲是將幼兒的基本動(dòng)作加入生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，以游戲的形式進(jìn)行的一種體育活動(dòng)。體育游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，更是幼兒園活動(dòng)中的一個(gè)重要組成部分。它不同于一般的體育活動(dòng)，能把難以理解的動(dòng)作變成有趣好玩的游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松、愉快的條件下理解和掌握其中的要領(lǐng)，從而達(dá)到鍛煉和增強(qiáng)體質(zhì)的目的，促進(jìn)幼兒健康成長。

一、體育游戲?qū)τ變荷硇牡挠绊?/p>

幼兒是人的一生的最初階段，身體各器官、系統(tǒng)的機(jī)能還沒有發(fā)育成熟和完善，身體基礎(chǔ)比較薄弱。經(jīng)研究表明，愛運(yùn)動(dòng)的孩子比不運(yùn)動(dòng)的孩子，長大后個(gè)子會(huì)相差5cm～7cm。此外，人的智力發(fā)展是建立在大腦這個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)上，從運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)的角度說，參加體育活動(dòng)能促進(jìn)大腦的發(fā)育，所有這些都意味著需要通過成人的保護(hù)和教育才能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展的目的。體育游戲是貫穿智、德、體、美的一種活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，還可以促進(jìn)幼兒的智力、人格、品德等方面的發(fā)展。

二、在體育游戲中如何促進(jìn)幼兒的身心健康

1. 安全、衛(wèi)生是幼兒身心健康的前提

教育家陳鶴琴指出：“幼兒的健康應(yīng)放在幼兒園的首位?！苯】凳怯變鹤鋈魏问虑榈那疤?，特別是體育活動(dòng)更需要有好的體質(zhì)。在幼兒園，每天的戶外活動(dòng)不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間應(yīng)占一半，也就是一小時(shí)。為此，體育場地的位置、運(yùn)動(dòng)器械的大小、重量應(yīng)符合幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)。對(duì)運(yùn)動(dòng)器材、器械要經(jīng)常檢查、修理、保養(yǎng)，讓幼兒有一個(gè)安全、衛(wèi)生的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。在室內(nèi)玩時(shí)最好有軟墊，赤腳進(jìn)入室內(nèi)，玩的器械盡量不要選擇尖尖的或外圈不光滑的，這樣既可以避免幼兒被器械所傷，又可以避免塵土飛揚(yáng)。

2. 好玩、合適的游戲是幼兒身心健康的保障

活動(dòng)的種類繁多，內(nèi)容豐富，但并不是所有的身體運(yùn)動(dòng)都適合于幼兒。有的活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量小，達(dá)不到鍛煉的效果，有的活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量太大身體承受不了。因此，教師在制定體育游戲的時(shí)候一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身體特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)量也應(yīng)由易到難、由簡單到復(fù)雜。如小班的幼兒就可以玩一些吹泡泡、摘果子等游戲；中班的幼兒就可以玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘等游戲；大班的孩子就可以玩一些競技、比賽類的游戲。創(chuàng)設(shè)適合幼兒的游戲，可以讓幼兒在歡樂的氣氛中身心得到和諧發(fā)展。

3. 游戲中注重幼兒的情感需要是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵

情感的需要同樣能在體育游戲中得到滿足。一是滿足幼兒情緒情感的需要。如一些小男孩喜歡扔沙包、投飛鏢、打皮牛等游戲，他們會(huì)把對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不滿的事情發(fā)泄到游戲中去（經(jīng)過游戲的“發(fā)泄”之后，他們的臉上會(huì)露出痛快的表情）。二是滿足幼兒交往的需要。如丟手絹、老鷹捉小雞等游戲都為幼兒和幼兒、幼兒和老師的交往提供了機(jī)會(huì)。三是滿足兒童的表現(xiàn)欲和體驗(yàn)成功的需要。在體育游戲的整個(gè)過程中，教師要注重對(duì)幼兒情感的熏陶，從而更好地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

4. 游戲的評(píng)價(jià)是幼兒身心發(fā)展的有效手段

評(píng)價(jià)就是進(jìn)行價(jià)值判斷，即對(duì)事物、行為方式的描述加上價(jià)值高低的判斷，它是幼兒園課程的重要組成部分。游戲的評(píng)價(jià)可分為語言式評(píng)價(jià)和非言語性的評(píng)價(jià)。

（1）語言式評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)語言要多一些賞識(shí)與鼓勵(lì)。在幼兒教育中，教師可以多角度、多元化地評(píng)價(jià)幼兒，從而全面了解他們的發(fā)展?fàn)顩r。評(píng)價(jià)的語言多以鼓勵(lì)為主，要多一些商討?！岸紫聛怼迸c幼兒商討，更容易得到幼兒的理解與接受，游戲的要求與目標(biāo)更容易達(dá)成。評(píng)價(jià)語言要多一些創(chuàng)新，教師的評(píng)價(jià)語言要具體到事，切不可籠統(tǒng)。例如，一位小朋友在挑軟棒的游戲中，想法得到了大家的認(rèn)同，教師可以說：“某某小朋友，能把平時(shí)挑小棒的方法運(yùn)用到這里，變成一個(gè)新游戲，很會(huì)舉一反三?！边@樣具體、到位的表揚(yáng)，更容易讓幼兒明白得到表揚(yáng)的理由是什么。

（2）非言語性的評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)語言是多種形式的，既可以是有聲的，也可以是無聲的；既可以是表情上的，也可以是物質(zhì)上的。簡單的手勢可以使幼兒一目了然，很快就理解其中的意思，是體育游戲中非常實(shí)用的一種方法。目光接觸在體育活動(dòng)中非常實(shí)用，往往教師的一個(gè)眼神，幼兒就知道應(yīng)該干什么。微笑是生活交往中最常見的評(píng)價(jià)方法，點(diǎn)頭、鼓掌、身體接觸等動(dòng)作暗示在非語言性評(píng)價(jià)中用途很廣，有時(shí)可與語言評(píng)價(jià)相結(jié)合。哨子是體育活動(dòng)中獨(dú)有的，是非常具有號(hào)召力的一種方法。

三、結(jié)束語

綜上所述，只要教師按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律安排幼兒體育游戲，注重游戲的安全性，注重幼兒的情感需要，并給予幼兒鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，就能有效地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

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