談“小組合作式活動(dòng)”在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐

吳有持

摘 要：本文從實(shí)踐的目標(biāo)、目的、意義及成效幾個(gè)方面闡述小組合作活動(dòng)在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神、人際交往能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的合作素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小組合作 探討 教學(xué)

小組合作的意識(shí)和能力，是現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和信息社會(huì)的到來(lái)，未來(lái)社會(huì)越來(lái)越注重個(gè)人能否與他人協(xié)作公事、能否有效表達(dá)自己的見(jiàn)解，能否概括與吸收他人的意見(jiàn)等。因此，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神顯得尤為重要。但在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是講解員，學(xué)生是聽(tīng)眾，教師講得多，學(xué)生練得少，在課堂中很少有學(xué)生的主動(dòng)活動(dòng)，更不用說(shuō)交流和合作了。這種課堂教學(xué)沒(méi)有體現(xiàn)出以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

一、實(shí)踐的目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，獲取事實(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展理論，探索合作學(xué)習(xí)的有效方式，努力探索語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境下小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，并在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施。在此基礎(chǔ)上，收集相關(guān)資料數(shù)據(jù)，做出典型綜合課例，不斷總結(jié)反思，積累一批有價(jià)值的教學(xué)資料與教學(xué)數(shù)據(jù)。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、人際交往能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，提高學(xué)生的合作素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使教師成為課程資源的開(kāi)發(fā)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)生生命發(fā)展和成長(zhǎng)的促進(jìn)者。使教師在合作學(xué)習(xí)應(yīng)用、教育科研能力、教學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)能力等均有顯著的提高；并通過(guò)實(shí)驗(yàn)使一批教研骨干脫穎而出，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)校師資力量與英語(yǔ)教學(xué)水平的整體提升。

二、實(shí)踐研究的目的和意義

對(duì)絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂環(huán)境幾乎是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所。教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地利用積極因素，避免或消除消極因素，采用更適合于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言發(fā)展的課堂教學(xué)方法，是外語(yǔ)教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。小組活動(dòng)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中始終起著積極的作用。

1.小組活動(dòng)在課堂上起到操練語(yǔ)言的作用，從而達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果。

新大綱中提出在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，要使學(xué)生的“言語(yǔ)技能發(fā)展成運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力”。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義的掌握是否充分，是其能否運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言表達(dá)特定功能的必要條件。通過(guò)教師設(shè)置的與課文和學(xué)生實(shí)際相關(guān)的交際情景，學(xué)生能通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行大量的操練，加深對(duì)語(yǔ)言形式和意義的理解，從而使“言語(yǔ)技能”到“運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際”的發(fā)展成為自然和可能。

2.小組活動(dòng)提供了大量的向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

教師會(huì)讓學(xué)生明白，學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，不僅從教師那里學(xué)，可以從其他同學(xué)那里學(xué)。學(xué)生明白了學(xué)習(xí)是互相的、平等的，就可以克服不愿與比自己水平差的同學(xué)操練的心理，從而充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.小組活動(dòng)增加了課堂的密度和廣度

英語(yǔ)課是語(yǔ)言課，是訓(xùn)練課，許多知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來(lái)的，而是靠學(xué)生“練”出來(lái)的。小組活動(dòng)加快了教學(xué)的節(jié)奏，加強(qiáng)了訓(xùn)練深度和廣度。在課堂里教師可以用快速反應(yīng)的方式通過(guò)“pair by pair”的形式，有節(jié)奏地讓學(xué)生練。這樣無(wú)論學(xué)生成績(jī)好、差，人人都能參與。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)積極性，以教師為中心的課堂教學(xué)模式將轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，學(xué)生成為教學(xué)的主體，他們?cè)诮谱匀坏恼Z(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際，以達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。小組活動(dòng)活躍了課堂氣氛，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、實(shí)踐的成效

1.學(xué)生方面

（1）課堂學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。隨著小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生不再只是學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者，而是根據(jù)教師提出的問(wèn)題，運(yùn)用所獲得的信息進(jìn)行獨(dú)立的思考或進(jìn)行小組活動(dòng)，積極探索問(wèn)題的答案，真正做到學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

（2）逐步掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。小組合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展使教師和教科書不再只是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來(lái)源，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐逐漸懂得如何通過(guò)同學(xué)間的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)等各種方式獲取知識(shí)，豐富自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（3）發(fā)展合作精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力小組合作的形式完成的，學(xué)生都想獲得成功，必須不斷地和同學(xué)進(jìn)行交流、磨合，形成團(tuán)體協(xié)作精神。

2.教師方面

（1）傳統(tǒng)的教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變。教師不再只是知識(shí)的傳授者，而應(yīng)根據(jù)不同的活動(dòng)不斷轉(zhuǎn)換自己的角色，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷地挖掘和創(chuàng)新，求新求變，用發(fā)展的眼光來(lái)看學(xué)生，為學(xué)生提供自由思想的空間。

（2）教研能力得到提高。實(shí)驗(yàn)的實(shí)施也使更多的教師意識(shí)到教育科研課題研究的重要性，使教師在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中更注意積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)承接教學(xué)任務(wù)，積極撰寫教學(xué)論文，并能在各級(jí)各類論文評(píng)比中獲得優(yōu)異的成績(jī)。

（3）促進(jìn)教師間的合作與交流。課題的開(kāi)展使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)的重要性，使教師更愿意通過(guò)教研組和備課組的活動(dòng)共同探討，解決在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，對(duì)某一階段的教學(xué)內(nèi)容或某一節(jié)課進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，既有助于提高教學(xué)質(zhì)量，又增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.學(xué)校方面

（1）辦學(xué)理念有了進(jìn)一步更新，使學(xué)校能根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，教學(xué)發(fā)展的需要，不斷調(diào)整更新自己的辦學(xué)理念，使我們更適合現(xiàn)代教育的發(fā)展。

（2）辦學(xué)聲譽(yù)有了進(jìn)一步提高。無(wú)論是家長(zhǎng)、鄰近學(xué)校還是社會(huì)各方面都對(duì)我校有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)我校英語(yǔ)科的教學(xué)水平給予肯定的評(píng)價(jià)，更加確立了我校在市同類學(xué)校中的龍頭地位。

四、存在的問(wèn)題及對(duì)策

1.小組合作學(xué)習(xí)非常重要，但只有建立在個(gè)人努力的基礎(chǔ)上才能完成。在合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問(wèn)題，這樣做就避免了只有好學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手，困難學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立思考機(jī)會(huì)而直接從好學(xué)生中獲得信息的現(xiàn)象。合作學(xué)習(xí)要給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生思考、進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

2.在教學(xué)過(guò)程中，合理安排學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)有很多好處，但也不能因此而濫用合作。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定的難度，有一定探究和討論的價(jià)值，避免走過(guò)場(chǎng)。無(wú)目的、無(wú)針對(duì)性、無(wú)必要性的小組合作，學(xué)生毫無(wú)興趣甚至有時(shí)會(huì)趁機(jī)聊天，因此，要求老師在備課時(shí)要深入研究教材，明確教材所要體現(xiàn)的新理念。

隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅猛發(fā)展，各種競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)從他人智慧中獲得啟迪，才能最大限度地發(fā)揮個(gè)人潛能。從小培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神和能力，學(xué)會(huì)在合作中自主探索，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高和人格的完善。