論中國傳統(tǒng)文化與高校青年馬克思主義者培養(yǎng)

王安邦+陳愛梅+朱香霖

摘 要：培養(yǎng)具有堅定馬克思主義信仰的青年大學生是團中央提出的一項重要戰(zhàn)略舉措，同時也是為社會主義現(xiàn)代化建設輸送人才的重要途徑之一。以高校青年馬克思主義者培養(yǎng)重視中國傳統(tǒng)文化的原因為切入點，指出中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)階段高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的意義，進一步論述怎樣繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，以期高校在青年馬克思主義者培養(yǎng)過程中重視對中國傳統(tǒng)文化的教育，豐富教育培養(yǎng)的內容形式，為高校青馬工程注入新的活力。

關鍵詞：中國傳統(tǒng)文化;青年馬克思主義者培養(yǎng);社會主義現(xiàn)代化建設

中圖分類號：A81 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2016）12-0047-03

中國傳統(tǒng)文化是中華民族五千年歷史發(fā)展的璀璨結晶，是中華民族團結與發(fā)展的寶貴精神財富，涵蓋著思想價值觀念、道德禮儀規(guī)范等內容，對中華民族自立于世界民族之林起著巨大的作用。習近平總書記指出，“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。”①中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族偉大復興的重要思想源泉，民族復興歸根結底要靠青年的振興，青年的振興必然會帶來國家的振興，所以筆者認為在高校青年馬克思主義者培養(yǎng)過程中應該加大對中國傳統(tǒng)文化的教育熏陶，賦予高校青年馬克思主義者的民族性與時代性，培養(yǎng)出具有中國氣魄與中國氣派的新時代的馬克思主義者，為我國社會主義現(xiàn)代化建設不斷輸送人才，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻新的力量。

一、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的實施現(xiàn)狀

2007年團中央啟動“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，隨之各高校根據(jù)自身實際情況相繼部署青馬工程，目前各高校青馬工程的實施取得了良好效果，并且積累了一些有益經驗，高校青馬工程實施逐步呈現(xiàn)出培養(yǎng)模式制度化、培養(yǎng)途徑多元化的特點。

有些高校是團委、黨校、學工組織聯(lián)動實施，切實保障青馬工程的順利進行，有些高校是黨委直接部署工程實施，比如長春師范大學黨委自2012年5月啟動“百優(yōu)青馬工程”，以信仰教育為核心探索出一條適合自身發(fā)展的道路，形成了“二二三七四”的育人新模式，為新時期高校推進馬克思主義大眾化做出了有益探索;另外，一些高校對高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)方式與途徑進行不斷創(chuàng)新和豐富，將理論學習和社會實踐相結合，其中理論學習主要以課堂教學為主，使學生系統(tǒng)掌握馬克思主義理論及其相關概念，社會實踐主要包括志愿服務、掛職鍛煉和素質拓展等，使大學生在具體的社會實踐中踐行社會主義核心價值觀。

目前，高校青馬工程的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)途徑成果顯著，高校在不斷豐富培養(yǎng)途徑的同時卻忽視了培養(yǎng)內容的與時俱進與創(chuàng)新發(fā)展，無論是采取常規(guī)的課堂手段教學抑或是搭載新媒體網絡平臺進行教育，高校青馬工程的培養(yǎng)內容都缺乏對中國傳統(tǒng)文化的重視，縱觀馬克思主義中國化的發(fā)展歷程，從毛澤東思想到習近平系列講話精神都融入了中國傳統(tǒng)文化的元素，足以可見中國傳統(tǒng)文化是中國化的馬克思主義的重要滋養(yǎng)源泉，所以高校青馬工程在具體實施過程中，應注重在培養(yǎng)內容上注入中國傳統(tǒng)文化，以弘揚民族精神，培養(yǎng)具有中國氣質和中國做派的青年馬克思主義者。

二、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)注重發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的原因

隨著我國社會主義市場經濟和改革的不斷深入，以及經濟全球化、政治多極化、文化多元化的影響，大學生的信仰呈現(xiàn)出多樣化的特點，各種社會思潮林林總總、良莠不齊，相互激蕩，這對大學生的思想觀念造成了極大沖擊，高校青馬工程的實施有效緩解了大學生信仰缺失的現(xiàn)狀，提升了大學生的思想道德素養(yǎng)，然而大學生道德滑坡和道德失范現(xiàn)象不時出現(xiàn)在社會中，所以立足于國家與民族的實際，有機地將中國傳統(tǒng)文化注入青年馬克思主義者培養(yǎng)當中，以中國傳統(tǒng)文化引導大學生的思想，以中華民族的傳統(tǒng)美德規(guī)范大學生的行為道德顯得尤為重要。

由于東西方文化和新舊思想觀念的碰撞，大學生整體上對中國傳統(tǒng)文化的認知能力和實踐能力較低，第一，很多大學生對中國傳統(tǒng)文化的了解程度不高，很少有大學生閱讀中國傳統(tǒng)文化中的古典經集，并且逐漸對其失去興趣;第二，大學生對中國傳統(tǒng)道德觀念較為淡薄，中國傳統(tǒng)文化中關于“自強、誠信、明禮、勤儉、愛國、仁愛”等優(yōu)秀道德品質在大學生群體中日漸式微;第三，大學生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化踐行不足，對西方外來文化缺乏辨別能力，過度關注西方節(jié)日，而忽視春節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日，因此，對大學生的中國傳統(tǒng)文化教育勢在必行。

中國傳統(tǒng)文化具有強大的生命力，能夠有效推動高校青馬工程的實施，所以，高校青年馬克思主義者培養(yǎng)不能僅僅局限于馬克思主義理論教育，在具體的培養(yǎng)過程中一定要適應社會的發(fā)展，根據(jù)社會發(fā)展的需求，靈活改變培養(yǎng)模式，不斷更新教育內容，加強對大學生傳統(tǒng)文化的熏陶，使大學生在潛移默化中加大對中國傳統(tǒng)文化的認同。

三、中國傳統(tǒng)文化對高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的作用

中國傳統(tǒng)文化是馬克思主義中國化的理論沃土，同時也為高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)提供源源不斷精神資源，中國傳統(tǒng)文化中蘊含的民族精神、道德規(guī)范等對大學生的影響巨大，積極融入中國傳統(tǒng)文化對高校青年馬克思主義者培養(yǎng)具有極大地促進和推動作用。

（一）有助于培育大學生的愛國主義情懷，凝聚民族精神

中華民族五千年的風雨歷程，每一次危難的歷史時刻，中華兒女都懷揣“天下興亡，匹夫有責”的擔當，彰顯出中華民族的自尊與自強，歸根結底是以愛國主義為核心的民族精神的凝聚，習近平總書記指出：“在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量。”①古代先賢從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”的悲壯，到范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷，再到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪情都體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中愛國精神的表達，近代以來有譚嗣同為變法圖強“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的獻身以及宋教仁為民主共和的犧牲，“五四”以來無數(shù)仁人志士為了國家的強盛與民族的復興——拋頭顱、灑熱血凝練的“五四”精神、長征精神、西柏坡精神等傳統(tǒng)革命精神，這就是中華民族的脊梁，是中華民族屹立于世界民族之林的精神力量。所以，在培養(yǎng)高校青年馬克思主義者時，中國傳統(tǒng)文化能夠有效引導大學生，一代代先輩的英勇事跡能激發(fā)大學生的愛國主義精神，用中國傳統(tǒng)文化對大學生進行熏陶和影響，使他們深深了解中華民族的發(fā)展史，不斷提升大學生對本民族歷史與文化的認同，使大學生樹立崇高的人生理想、凝聚民族精神、培育愛國主義情懷。

（二）有助于提升大學生的思想道德素養(yǎng)

我國傳統(tǒng)文化關于道德的理論學說十分豐富，針對當代大學生的年齡特征和高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的實際情況，主要從思想信仰、人際關系及人格品質等方面進行探討。第一，儒家學派創(chuàng)始者孔子主張“殺身成仁”，他的集大成者孟子強調“舍生取義”，又比如賈誼的“國耳忘家，公耳忘私”，盡管他們的主張有其階級局限性，但是這種高標準的道德要求能夠培養(yǎng)大學生的歷史責任感，堅定大學生的思想道德信仰，明確自我價值，使大學生積極投入社會主義現(xiàn)代化建設當中;第二，中國傳統(tǒng)文化中人際關系的特色主要表現(xiàn)為“仁愛”，孔子講“仁者愛人”“己所不欲，勿施于人”，這些觀點在壓力較大的現(xiàn)代社會中有利于人們正確處理自身與他人的關系，大學生要深刻理解傳統(tǒng)文化的精髓，以寬廣的胸懷應對一切事物，為構建社會主義和諧社會貢獻自己的力量;第三，古代先賢提出的“仁、義、禮、智、信”，“溫、良、恭、儉、讓”這些觀點能夠有效指導人們的行為規(guī)范，對大學生完善人格的塑造、高尚道德情操的培養(yǎng)以及道德境界的提高具有重要價值。中國傳統(tǒng)文化所包含的傳統(tǒng)美德有助于提升大學生的思想道德素養(yǎng)，對高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)具有極大指導作用。

（三）有助于進一步深化大學生社會主義核心價值觀教育

深化大學生社會主義核心價值觀教育必須立足于中國傳統(tǒng)文化，我們不能移植西方國家的核心價值觀，必須根植于自身的文化土壤和思想基礎，培育具有中國特色和民族特色的核心價值觀，習近平總書記指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”②中國傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的重要思想源泉，高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)要接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，以中國傳統(tǒng)文化為基本立足點，使大學生在社會實踐中積極弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，將踐行中國傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀有機集合起來，使學生知榮辱、明廉恥，有助于進一步深化大學生社會主義核心價值觀教育。

四、高校青年馬克思主義者培養(yǎng)如何弘揚中國傳統(tǒng)文化

中國傳統(tǒng)文化對高校青馬工程的實施具有巨大推動作用，高校在青馬工程的實施過程中有責任教育大學生繼承和弘揚中國傳統(tǒng)文化，那么高校青年馬克思主義者培養(yǎng)如何弘揚中國傳統(tǒng)文化，如何在堅持馬克思主義的指導思想下借助中國傳統(tǒng)文化實現(xiàn)大學“立德樹人”的根本任務，是一個值得深思的問題，所以，高校要轉化培養(yǎng)觀念，不斷更新培養(yǎng)內容與方式，在培養(yǎng)過程中加大中國傳統(tǒng)文化的弘揚力度。

（一）有機注入中國傳統(tǒng)文化的精髓

高校青年馬克思主義者培養(yǎng)要有機注入中國傳統(tǒng)文化的精髓，一方面要不斷充實培養(yǎng)內容，將中國傳統(tǒng)文化中“禮、義、廉、恥”的道德操守、“誠實守信”的高貴品質和以愛國主義為核心的民族精神積極融入培養(yǎng)內容中，以此培養(yǎng)大學生的民族自尊心和自信心;另一方面不斷豐富培養(yǎng)方式，通過講座、論壇、詩詞朗誦比賽等方式使大學生接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶，強化大學生對中國傳統(tǒng)文化的認知。

（二）利用信息網絡平臺弘揚中國傳統(tǒng)文化

部分高校在青馬工程實施過程中會建立專題網站和微信平臺，定期向大學生推送馬克思主義理論知識，實現(xiàn)了馬克思主義理論教育的網絡化培養(yǎng)手段，鑒于此，在青馬工程專題網站和微信平臺可以開辟中國傳統(tǒng)文化特色欄目，利用信息網絡的及時性，通過文字、圖像、聲音向大學生推送馬克思主義理論的同時對中國傳統(tǒng)文化進行宣揚，使大學生充分了解中華民族的歷史文化與傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)大學生的文化自信。

（三）以馬克思主義為指導思想，弘揚中國傳統(tǒng)文化

高校青年馬克思主義者培養(yǎng)過程中要正確地理解馬克思主義和中國傳統(tǒng)文化的關系，要以馬克思主義為指導思想，實現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化轉換，并且在培養(yǎng)過程中有機注入中國傳統(tǒng)文化的精華，弘揚中國傳統(tǒng)文化。

在青馬工程實施過程中，高校黨委要擔負起領導核心作用，以高度的理論自覺和理論自信冠之以文化自覺和文化自信，向大學生講好中國歷史，傳播中國傳統(tǒng)文化，培育大學生的理論自信和文化自信，使大學生經過青馬工程的洗禮成為一名具有堅定信仰的馬克思主義者，成為弘揚中國傳統(tǒng)文化的積極踐行者，成為社會主義現(xiàn)代化建設的中堅力量。

中國傳統(tǒng)文化博大精深，對高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，但是必須明確的是高校青馬工程的實施必須以馬克思主義為指導思想，不斷融入中國傳統(tǒng)文化的精華，在確保青馬工程實施的社會主義方向下，積極弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中國傳統(tǒng)文化的精髓得以傳承和發(fā)展，并在發(fā)展中不斷創(chuàng)新與繁榮。

五、結語

高校青年馬克思主義者的培養(yǎng)是社會主義現(xiàn)代化建設的需要，符合我國處在社會主義初級階段的基本國情，由于我國將長期處于社會主義初級階段，所以黨的路線、方針、政策要得到根本執(zhí)行，就需要一代又一代具有崇高理想和堅定馬克思主義信仰的高校青年，為我國的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)貢獻力量。在青年馬克思主義者培養(yǎng)的過程中要以中國化馬克思主義最新成果為引領，加大中國傳統(tǒng)文化教育，強化大學生對中國傳統(tǒng)文化的了解與掌握，培育當代大學生的愛國主義情懷，凝聚大學生的民族精神，鑄造大學生的民族脊梁，提升大學生的思想道德素養(yǎng)，使大學生將馬克思主義理論與中國傳統(tǒng)文化內化于心、外化與行，在具體的社會實踐中做到知行統(tǒng)一。

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