班主任怎樣培養(yǎng)好班干部

瓊拉

摘要：班級管理，很大程度上要依靠班干部，所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍應(yīng)該是一個班主任的首要任務(wù)。那么，如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從培養(yǎng)愛心、培養(yǎng)正義感、培養(yǎng)民主和培養(yǎng)寬容幾個方面入手。

關(guān)鍵詞：班主任；班干部

中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0333-02

班級管理，很大程度上要依靠班干部，所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍應(yīng)該是一個班主任的首要任務(wù)。那么，如何培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手：

1.關(guān)注孩子的個性特長，全面撒網(wǎng)，重點培養(yǎng)

1.1精心選人才。面對一年級的學(xué)生，孩子們的個性特點各不同，外向的，內(nèi)向的，文靜的，潑辣的，好動的，沉穩(wěn)的……教師平時要多觀察哪些孩子喜歡管理別人、具有管理的潛質(zhì)，哪些孩子能言善辯，哪些孩子能歌善舞，哪些孩子運(yùn)動協(xié)調(diào)性好等等，并針對這些學(xué)生的長處來分配班干部工作。如：性格活潑開朗、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生安排為班長，愛唱愛跳的學(xué)生安排為文藝委員，能遵守紀(jì)律的同學(xué)安排為紀(jì)律委員，做事細(xì)心的人安排為組長，并對這些孩子重點培養(yǎng)，漸漸的，他們的管理能力就越來越強(qiáng)了。當(dāng)然，我的班主任工作也一月比一月輕松了。

1.2逆向挑專員。一個班集體既有許多優(yōu)秀的陽光的孩子，也有一些調(diào)皮的、不思上進(jìn)的學(xué)生。班干部大多是一些優(yōu)秀的學(xué)生，而調(diào)皮搗蛋的學(xué)生很多時候不服他們的管理安排，怎么辦呢？為了減輕班干部管理這些學(xué)生的困難和壓力，也為了讓這些學(xué)生感受到當(dāng)班干部的光榮和辛苦，更為了約束這些孩子的不良習(xí)慣和行為，使他們和班集體共同成長，我得讓他們自己管理自己。我特意細(xì)化班干部的具體名稱和職責(zé)范圍，讓這部分學(xué)生專門管理一個他們自己的弱項，如讓粗心的孩子當(dāng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督員，讓邋遢的孩子當(dāng)個人衛(wèi)生檢查員（主要檢查勤剪指甲、勤換衣褲、手臉清潔、禁止亂吐口痰等），讓貪玩的孩子當(dāng)玩具管理員、讓好動的孩子當(dāng)校內(nèi)安全檢查員等等。在這個過程中，班主任老師要隨時提醒孩子嚴(yán)格要求自己，改正自身的缺點，以身作則，對管不住自己，愛犯老毛病的孩子要耐心幫助，多給機(jī)會，使他們在管理別人的同時提升了自己。

2.確定相應(yīng)的選才標(biāo)準(zhǔn)

首先，重能力，主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件；其次，重品德表現(xiàn)，良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠實，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)；最后，重表率，班干部要能自覺遵守紀(jì)律，積極參加各項活動，樂于奉獻(xiàn)，時時處處以身作則。

3.分配工作

老師在分配班干部的工作時，要針對學(xué)生的長處來分配，如：性格活潑開朗、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生安排為班長，負(fù)責(zé)聽廣播領(lǐng)取資料、主持班會課、向老師匯報學(xué)校的通知和班上的情況。頭腦反應(yīng)快，學(xué)習(xí)好的安排為學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)早上的早讀。上學(xué)較早，能遵守紀(jì)律的同學(xué)安排為紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)打考勤，并協(xié)助學(xué)習(xí)委員主持早讀。唱歌、跳舞好的安排為文藝委員，負(fù)責(zé)班上的節(jié)目排練，并兼任音樂科代表。體育好的安排為體育委員，負(fù)責(zé)班上的集合、做操，并兼任體育科代表。做事細(xì)心的人安排為勞動委員，負(fù)責(zé)清潔的監(jiān)督和檢查，并每天查看學(xué)校對班級的檢查情況。同時以座位為準(zhǔn)，把班級分為八個小隊，選一個做事負(fù)責(zé)的學(xué)生為小隊長，負(fù)責(zé)收發(fā)各科的作業(yè)。再以座位為準(zhǔn)，以前后的四個學(xué)生為一個小小組，選一個成績最好的學(xué)生為小小組長，負(fù)責(zé)每天的作業(yè)檢查，并匯報作業(yè)完成情況給學(xué)習(xí)委員，同時檢查小小組內(nèi)的學(xué)生的聽寫、背誦、默寫、讀書情況。

4.班干部的培訓(xùn)

有的班主任簡單地認(rèn)為選好班干部就萬事大吉了，有長期班主任經(jīng)驗的老師都知道，你的工作只做了一部分，其實我們在選好班干部的同時不要急于給他們布置任務(wù)，而要讓他們在培訓(xùn)以后再正式"上任"。作為班主任就必須為培訓(xùn)作好準(zhǔn)備，如班主任要想到你培訓(xùn)班干部的原因；培訓(xùn)內(nèi)容；怎么去培訓(xùn)。還有的班主任簡單地把召開的班干部職責(zé)分工會議當(dāng)做整個培訓(xùn)會議，那就出現(xiàn)錯誤了。對學(xué)生而言，學(xué)生干部的職責(zé)與相應(yīng)的崗位名稱是相對應(yīng)的，一看就知道，有的學(xué)生干部并不在意。如體育委員，他有可能只知道組織上操和體育課，或參加學(xué)校的大型活動，其他時候都是在等任務(wù)，好像班級其他事務(wù)都與他無關(guān)似的，這就是我們很多班主任有注意到但沒有引起足夠重視的一個現(xiàn)象，久而久之，班干部不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象就會得到進(jìn)一步的惡化，班級管理就會很棘手。

5.使用和管理好班干部

班干部的使用與管理是一門學(xué)問，也是一個課題！我個人認(rèn)為，用活動來培養(yǎng)班干部是最有效的辦法。不管是學(xué)校的學(xué)生會干部也好，還是班級的班干部也好，沒有活動的鍛煉與洗禮，是不可能培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊伍的。所以這就需要班主任銜接好學(xué)校的各個職能部門，多為學(xué)生干部創(chuàng)建活動，在活動中班主任要動腦筋，出主意讓班干部在每一個問題上想辦法。久而久之，班干部的組織能力就會得到提升，事事帶頭的習(xí)慣慢慢培養(yǎng)，責(zé)任感逐漸形成，主人翁意識增強(qiáng)，參與管理意識增強(qiáng)。另外，對于班干部的管理必須加強(qiáng)，我們會發(fā)現(xiàn)，有的班干部被確定后，有一種飄飄然的感覺，好像自己是什么領(lǐng)導(dǎo)似的，目中無人，官腔十足，一些不良的習(xí)慣慢慢地顯露出來，這個時候，就是考驗我們班主任的時候，對他們的引導(dǎo)與教育就成為我們對學(xué)生干部的一個基本要求。

總之，班干部是班集體的核心，是帶領(lǐng)全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同前進(jìn)的先鋒，班級有一支好的干部隊伍，離不開班主任辛勤指導(dǎo)和培養(yǎng)。