淺談莫斯科中山大學

張譽馨

[摘 要]

從1925年成立到1930年宣布停辦，莫斯科中山大學雖然僅僅存在了五年時間，但卻為在中國完成蘇維埃式共產(chǎn)主義革命儲備了人才。從其建校背景、課程設置以及發(fā)展歷程看，不少黨的領導人后來的道路選擇與當年留蘇學習時的所學所得、所思所想是密不可分的，甚至對于國共兩黨關系也產(chǎn)生了強烈的影響，對于中國共產(chǎn)黨的治國理念和外交政策更是打下深刻的印記。

莫斯科中山大學；布爾什維克；創(chuàng)辦與發(fā)展；招生條件；課程學制

[關鍵詞]

[中圖分類號] K151 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-928X（2017）01-0011-04

在中國現(xiàn)代史上，大規(guī)模有組織地向海外派遣留學生，除了公開的旅法勤工儉學運動，就是青年人秘密地涌向“紅色麥加”莫斯科了。在蘇俄，一系列專門培養(yǎng)無產(chǎn)階級革命干部的共產(chǎn)主義大學中，1925年9月在共產(chǎn)國際的支持下建立的莫斯科中山大學，則是專門為中國培養(yǎng)無產(chǎn)階級革命干部的，建校之初稱“中國勞動者孫逸仙大學”，史料一般稱“莫斯科中山大學”，1928年9月后改稱為“中國勞動者共產(chǎn)主義大學”。其建校的真實目的是用蘇俄思想意識形態(tài)把中國學員培養(yǎng)成為合格的“布爾什維克”，為在中國完成蘇維埃式共產(chǎn)主義革命儲備人才。

1925年8月14日，莫斯科中山大學組建籌備委員會召開首次會議，對建校工作進行了基本安排：第一，財政方面。將該校列入國家財政機構(gòu)。首批招生名額為250人，根據(jù)斯維爾德洛夫共產(chǎn)主義大學的財政標準在7天內(nèi)制定出所需經(jīng)費的總預算。[1]第二，師資與教學方面：主要吸收斯維爾德洛夫共產(chǎn)主義大學及蘇聯(lián)紅色教授學院的教師與畢業(yè)生擔任教師，多方招選懂漢語的人才。特指出立即將在斯維爾德洛夫共產(chǎn)主義大學學習過的巴維爾·米夫從烏克蘭調(diào)回，命其擔任學院秘書，并委托米夫在一個月內(nèi)提交授課講師名單[2]；教學大綱和教學計劃由蘇俄政治教育委員會與校方共同制定。為保障建校工作順利進行，成立了“中國勞動者孫逸仙大學建校工作促進會”。1925年10月1日，進行了該促進會創(chuàng)建者的首次會議。促進會主席為該校首任校長、著名政治家卡爾·拉狄克，管理委員會成員為越飛、布哈林、列寧遺孀克魯普斯卡婭等，由此可見中山大學所受重視程度。[3]一切準備工作就緒后，鮑羅庭于1925年10月7日在國民黨中央政治委員會第66次會議上宣布莫斯科中山大學正式成立。[4]

關于莫斯科中山大學的創(chuàng)辦與發(fā)展有三個情況值得特別強調(diào)：一是學校建校的性質(zhì)。莫斯科中山大學是俄共與共產(chǎn)國際基于蘇聯(lián)本國利益而做出的戰(zhàn)略設計，其主要目的是發(fā)動世界無產(chǎn)階級革命，為中國培養(yǎng)蘇式革命人才，埋葬世界資本主義。所以，莫斯科中山大學被列入蘇聯(lián)財政機構(gòu)，實屬國立性質(zhì)大學。但蘇聯(lián)政府對外稱中山大學為私立院校，其目的是為避免引起西方資本主義國家的注意。俄共（布）中央委員會就對關于該校的全部細節(jié)進行了周密的思考和計劃，所有文件都標有“絕密”字樣。根據(jù)俄羅斯現(xiàn)代史檔案館的文件，蘇聯(lián)外交人民委員契切林曾于1925年8月3日致信俄共（布）宣傳部并寫道：“將中山大學加上‘共產(chǎn)國際直屬的稱號是太具挑釁性的行為……我們應該找到這樣一個社會性的機構(gòu)，這個機構(gòu)應當與共產(chǎn)國際無關，并區(qū)別于政府機構(gòu)，將中山大學置于其名下?！盵5]當年8月7日，俄共（布）中央委員會會議討論后，臨時將中大定為蘇聯(lián)教育人民委員會直屬領導下。[6]而后，托洛茨基親自過問此事，并于1925年8月18日給莫洛托夫的信中寫道：“俄共（布）中央委員會秘書處決議將中山大學定為教育人民委員會直屬大學，請考慮這是否會給我們工作造成困難。如果這樣，中山大學將具有國立性質(zhì)，而我們將無法再對外宣稱它是一所私立性質(zhì)的大學?！盵7]在托洛茨基的信被提交后，俄共（布）中央委員會決議：“對外宣稱中山大學是由一個名為‘不干涉中國的民間協(xié)會所創(chuàng)辦?！盵8]

二是課程設置的真實用意，旨在對學員灌輸蘇式共產(chǎn)主義理論，培養(yǎng)蘇式共產(chǎn)主義的軍政干部。幾門有代表性的課程包括蘇聯(lián)社會制度講解課程、蘇聯(lián)憲法及蘇聯(lián)建設、聯(lián)共（布）黨的建設、蘇聯(lián)經(jīng)濟政治政策、列寧主義、聯(lián)共（布）及共產(chǎn)國際歷史等。莫斯科中山大學雖然同時招收國共兩黨黨員，最初在大學名稱中也未冠以“共產(chǎn)主義”的字樣，但這沒有改變其培養(yǎng)無產(chǎn)階級革命干部的宗旨。上世紀20年代，蘇俄方面出于對其本國利益的考慮，與國共兩黨都分別保持著密切的聯(lián)系。從中國國民黨方面而言，孫中山也看到，必須與作為共產(chǎn)國際支部的中國共產(chǎn)黨合作才有可能得到蘇俄援助和支持。隨著1924年國共合作的正式展開，共同招收兩黨黨員的莫斯科中山大學也在1925年應運而生。但共產(chǎn)國際認為作為國民黨指導思想的三民主義與以階級斗爭為主線的共產(chǎn)主義并不相容，所以期望對孫中山及國民黨進行改造。因此，中山大學課程設置的基本原則是以共產(chǎn)主義理論教育為主，并未教授過三民主義，相反許多課程里包含著直接或間接批評三民主義的內(nèi)容。

三是中山大學遠在莫斯科，卻是中國政治形勢變化的晴雨表。學校的發(fā)展與中國政局變化以及蘇聯(lián)國內(nèi)的政治氛圍聯(lián)系緊密，校內(nèi)一直存在各種復雜的矛盾紛爭，這些矛盾成為后來該校停辦的重要原因之一。主要有以下幾點：第一是“旅莫支部”問題。中共旅法支部中的部分人到了莫斯科后，建立了“旅莫支部”。支部書記是任卓宣，他處事獨斷專行，對內(nèi)部控制很嚴，將大部分時間都用來組織學生開會進行批評與自我批評，反對學生們學習理論，嚴重影響了教學工作?！奥媚Р俊北驹?926年下旬已被取消，但在1928年又發(fā)動學員對所謂的“旅莫支部殘余”進行批判。這無論對學員間的關系還是學校氣氛都產(chǎn)生了強烈的影響。第二是中山大學存在相當一部分托洛茨基支持者。斯大林與托洛茨基論戰(zhàn)的一個重要問題即是中國革命道路的問題，中山大學也成為論戰(zhàn)的重要陣地之一。莫斯科中山大學的首任校長拉狄克與很多教師都是托洛茨基的擁護者，平時難免更多地滲透托派觀點。在當時蘇聯(lián)強力打擊托派的緊張氛圍下，很多積極散布托派觀點的人受到處分、被遣送回國或轉(zhuǎn)到其他學校。第三是“江浙同鄉(xiāng)會”事件。蔣經(jīng)國、董亦湘、俞秀松等江浙籍的學員經(jīng)常在一起吃飯聊天，被其他中國學員戲稱為“江浙同鄉(xiāng)會”，此事被忠誠于聯(lián)共的人誣告，說他們要建立反革命組織。當時正是斯大林同托洛茨基反對派斗爭的高潮時期，34名“涉案”的中共黨員、共青團員遭到嚴厲處分。第四是學校內(nèi)部的“教務派”與“黨務派”斗爭事件。當時中山大學校長米夫身在中國，中山大學教務書記阿戈爾與黨支部書記西特尼科夫便聯(lián)合擁護他們的教師和學生，展開了對學校最高管理權(quán)的爭奪。后兩人均被撤職，但在學生間已經(jīng)形成對立的兩派。校長米夫為鞏固權(quán)力，聯(lián)合新黨支部書記別爾曼，支持王明打出了“第三派”的旗號。

在以上背景下，1929年學校又出現(xiàn)了所謂“兩條路線斗爭”：一條是以博古等人為代表的擁護校黨支部局領導的“路線”；另一條路線則反對其領導。1929年夏季，中山大學開始了清黨運動，矛頭直指一切反對米夫派的校黨支部的學員以及中共駐共產(chǎn)國際代表鄧中夏和瞿秋白等人。在這樣的情況下，中山大學學員幾乎無一人能明哲保身。學員中出現(xiàn)了“右傾機會主義派”、“與右派接吻、與托派攜手”的反黨小組織、“借右派掩護向支部局進攻的陳獨秀和國民黨殘余”以及“老機會主義者”和“托洛茨基派”等種種罪名[9]，并被批判成企圖“推翻中共的以及共產(chǎn)國際的領導、斷送偉大的中國革命，破壞世界共產(chǎn)主義的運動”的罪犯。于是自然而然的，告密之風流行于校園。例如，一個名為馬玉福的學員向校方舉報解叔達，稱他“思想發(fā)生動搖，與反動國民黨分子通過信”。[10]“學生公社”主任蔣德芳則被舉報為“支持第二條路線、與國內(nèi)反動派秘密通信，秘密名字為老五”。[11]還有一份“揭露”袁凡的小報告：袁凡在中國問題上的見解與共產(chǎn)國際第九次擴大會議，中共六次大會對中國問題決議完全相反，受了革命失敗論的小資產(chǎn)階級失望猶疑徘徊的情緒的影響。[12]

在這樣的情況下，學校里出現(xiàn)了一種奇特的學員申辯浪潮，被告密者不得不忙于寫材料證明自己清白無辜。如學員熊天荊指出，余篤三在支部清黨大會上誣陷她為“國家主義”的首領，稱其“造謠挑撥，攻擊個人，是政治上的污蔑”。[13]學員朱懷德則寫道：“我自被開除黨籍和學籍以來，就有很多人包括沈澤民、王稼祥等和我談話，都承認我的開除是黨部草率了事的結(jié)果?！盵14]清黨工作結(jié)束后，只有極少的學員被認為“政治上合格”，大部分的人分別被開除學籍、團籍或黨籍，給予流放西伯利亞、發(fā)配務工、警告、留黨察看等處分。1929年3月，調(diào)任共產(chǎn)國際東方部副部長的原中山大學校長米夫致信中共中央，要求中共選派350名留學生。但同年5月中共中央回信表示，因黨內(nèi)工作者不足，加之中蘇交通幾近斷絕，無法再選派學員赴莫。1930年2月25日，聯(lián)共（布）中央政治局宣布莫斯科中山大學停辦，剩余學生全部轉(zhuǎn)入列寧學院中國部，這所大學五年的歷程就此結(jié)束了。

中山大學的首批學生選拔工作開始于1925年9月，由國共兩黨分別選拔，招生地集中在湖南、上海、廣東三地。中共方面的招生多由黨團推薦的形式進行，此外還選拔了一些馬克思主義團體的青年入學。國民黨方面在廣東的招生過程很簡單，筆試為撰寫一篇以“什么是國民革命”為題的文章，經(jīng)過口試后最后入圍的人可以赴俄學習。[15]

值得注意的是，簡單的招生遴選流程使得入選學生水平參差不齊，不能符合學校對學員的要求。當時的中山大學校長拉狄克于1926年6月16日致信上級機關，要求必須派遣了解學校情況的副校長米夫及教員達林同志前往中國親自參加招生工作。同年6月30日，拉狄克收到關于拒絕這一申請的相關批示。此后，他又致信聯(lián)共（布）中央委員會組織部：“1925年的學生選拔工作是委托共產(chǎn)國際東方部中央委員會進行的，但他們對招生費用中8000盧布的花費沒有任何說明，委員會幾乎將所有希望來俄的學員都派來，事實上在廣東沒有進行任何正式的選拔工作，他們將資產(chǎn)階級階層中的學生派來，結(jié)果他們成為了學校的累贅，此外還有10人因病而不得不遣返?！盵16]問題得到了聯(lián)共（布）中央委員會秘書處的重視，隨后在“1926-1927學年度蘇維埃黨校系統(tǒng)建立與完善”主題會議上通過了決議：撤銷此前的批示，同意拉狄克同志的建議，委派達林同志前往廣東進行學生選拔工作。[17]在學校第一任校長拉狄克的堅持下，此后的學生選拔工作有了基本的原則，生源質(zhì)量有了很大提高，并開始擴大在中國中部地區(qū)的招生。

1926-1927學年招生原則，主要包括以下幾方面的要求：一是生源地，擴大對此前招生薄弱的中國中部省份學員的招收數(shù)量。[18]二是革命工作經(jīng)驗，所有入選者都應有不少于一年的革命工作經(jīng)驗。[19]三是出身，要堅持無產(chǎn)階級的階級路線，可在農(nóng)民、手工業(yè)者、勞動知識分子、城市貧民子弟中招收，但無論如何不應在富裕家庭子弟中選擇，若在富裕家庭子弟中選擇學員，則只有那些在1925年上海罷工事件前已經(jīng)參加革命運動或群眾組織，有一定經(jīng)驗的革命者可以破格入選。共產(chǎn)黨員與國民黨員都可以招收。[20]四是教育層次，要求學生達到中等教育水平，并取得畢業(yè)證書。希望學生掌握一門歐洲語言。[21]五是政治面貌，要求選拔學生的總數(shù)中有50%為共產(chǎn)主義信仰者，其中包括20%的共產(chǎn)黨員，以及30%的共青團員。[22]六是性別，必須要求選拔的女性學員數(shù)量不少于總數(shù)的15%。[23]此外，根據(jù)對1929年10月1日前所有學生年齡的統(tǒng)計，在莫斯科中山大學學習的學生最小年齡為15歲，最大年齡的學生為54歲，平均年齡則為23-25歲，可見中山大學并沒有對學員的年齡有所限制。[24]

1927年8月后，因國共第一次合作破裂后，國民黨方面已經(jīng)宣布拒絕選派學生進入莫斯科中山大學學習，中山大學變成了只招收中共黨員及共青團員的院校。新的招生基本原則為：中共黨員至少占50%，共青團員占30%，其余為非黨員，主要招收工人和農(nóng)民。其他方面的要求基本延續(xù)了上述1926-1927學年的招生原則。1927年4月12日，國共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線破裂，因此，中共在1927年將很多被通緝追捕的干部送往蘇聯(lián)，這一年共派出337人。生源地區(qū)的變化顯示了中共在國內(nèi)的處境，特別是其政治影響力的情況。將1926-1927學年與1927-1928學年招生人數(shù)最多的省份進行對比，可以發(fā)現(xiàn)，在總體擴招近兩倍的情況下，由于國民黨不再選派學員赴俄，其力量雄厚的廣東省生源數(shù)量明顯下降，而1927年4月上旬，中共中央機關由上海遷往武漢，中共力量集中的湖北省招生數(shù)位居第一，其力量相對較強的江蘇及湖南分列二、三位。[25]此外，根據(jù)1929年10月1日對中山大學學生入學前文化水平的調(diào)查，有72.3%為中等層次以上教育，大多數(shù)人符合1926-1927學年所制定的選拔要求，但因1927年后還選拔了一部分工人、農(nóng)民入校學習，因而仍有部分學員文化水平較低。[26]

莫斯科中山大學最初學制設定為2年，自1927–1928學年起，將學制增加為3年，原因有兩點：一是從該學年起，中共派出的學員很多是在工人和農(nóng)民階層中選拔的，文化水平較低，且抵達莫斯科時間較晚，浪費了很多學習時間；二是學校缺少稱職的中國教師和翻譯。1927年下半年，斯大林對于托派分子的清洗已經(jīng)開始，聯(lián)共（布）內(nèi)斯大林與托洛茨基反對派的斗爭直接反映在中山大學內(nèi)，以校長拉狄克為首的托派教師均被免職，一時教員奇缺，教學進度緩慢，只好延長學習時間來保障學習效果。

莫斯科中山大學存在四種班級：預科班、普通班、特別班及短訓班。根據(jù)班級不同，教學內(nèi)容也有所差別。預科班以俄語為主，專業(yè)常識為輔，目的是使學生掌握俄語，順利進行后續(xù)學習。普通班是學生預科班結(jié)束，開始專業(yè)學習的班級，主要目的是對學生進行政治理論教育，輔之以軍事訓練。特別班是為一些表現(xiàn)突出、入校學習時已經(jīng)在黨內(nèi)擔任職務，或具有較長工作經(jīng)歷和豐富經(jīng)驗的革命者而開設的，目的是針對他們的特點進行教學，使之能在理論和實踐上都達到更高的水平。中共延安“五老”中的林伯渠、吳玉章、徐特立、董必武都曾在特別班學習；鄧小平、傅鐘、谷正綱、蕭贊育等人也曾在當時國共兩黨黨員人才最集中的特別班第7班學習。短訓班是對特別選派的學員進行短期強化培訓的班級，一般以軍事知識和訓練為主，培訓時間一般為幾個月到一年，目的是使這些學員能在短期內(nèi)學有所成，盡快返回中國從事黨政軍工作。當時在東方勞動者共產(chǎn)主義大學也有這樣的短訓班存在，朱德、杜基祥、歐陽欽等人就曾是東方勞動者共產(chǎn)主義大學軍事短訓班的學生。

預科班階段最重要的科目是俄語和漢語，其次是數(shù)學，之后是自然科學、政治常識、政治地理。學習數(shù)學和自然科學是為之后的經(jīng)濟理論學習打下基礎；政治常識、政治地理則是為政治理論學習進行鋪墊。鑒于俄語是一個難學的語種，而且學員的文化水平普遍偏低，在一年級開設了俄語、漢語課程，并增設社會發(fā)展史、蘇聯(lián)社會制度講解、世界歷史等適于起步期理論學習的課程。[27]一年級下學期增設中國國情課程，旨在使學生將所學蘇式革命理論與本國國情結(jié)合起來。此外，學生們還能學習到一門起源于西方但國內(nèi)未曾開設的課程——經(jīng)濟地理學。[28]學生升入二年級后，保留了中國國情、軍事、世界歷史三個學科，并增加了聯(lián)共（布）及共產(chǎn)國際歷史、黨的建設、政治經(jīng)濟學三個學科。[29]教學重心也轉(zhuǎn)移到這些蘇聯(lián)希望傳播的內(nèi)容上。二年級加強了世界歷史的學習，這門課能幫助學員拓寬眼界，了解國際形勢。三年級學生繼續(xù)學習黨的建設、政治經(jīng)濟學兩門課程[30]，并增設殖民地政治學、列寧主義、蘇聯(lián)經(jīng)濟政治政策、蘇聯(lián)憲法及國家建設等與蘇聯(lián)社會體制有關的課程，同時增設辯證法及歷史唯物主義課程。[31]這時期的課程為學生了解蘇聯(lián)社會體制與國家建設提供了契機。三年級還設較多翻譯工作課時，俄語水平較高的人為低年級擔任課堂翻譯，同時參與了學校出版社一些著作的翻譯工作。

除理論知識的學習外，學校還為學員開設了一些實踐活動，其中包括軍事訓練與參觀游覽活動。軍事課程是唯一一門貫穿三個年級的課程，其目的是為培養(yǎng)合格的軍事工作者，這將為他們進行武裝斗爭，推翻帝國主義與軍閥的統(tǒng)治提供保障。[32]參觀游覽活動從預科開至二年級，且占不少課時，包括盛岳、蔣經(jīng)國、王凡西在內(nèi)的許多留蘇學員在回憶錄中對此有所提及。參觀游覽活動改善了他們枯燥的異鄉(xiāng)生活，引發(fā)了他們對于蘇聯(lián)社會制度、領導體制以及中國未來發(fā)展道路的思考，一些學生對蘇聯(lián)的社會制度表示認可，認為可去其糟粕取其精華，另一些則予以否定，并走上了終生反俄反蘇的道路。

不得不說，未來成為中國各界領導人的中大學子后來的道路選擇與他們當年留蘇時的所學所得、所思所想是密不可分的。甚至對于國共兩黨關系也產(chǎn)生了強烈的影響，對于中國共產(chǎn)黨的治國理念和外交政策更是烙下深刻的印記。

參考文獻

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作者系“今日俄羅斯”國際通訊社莫斯科總部記者、編輯，俄總統(tǒng)直屬國家行政與國民經(jīng)濟學院歷史系博士研究生

責任編輯：劉 捷