關(guān)于高中英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)探討

李瑋瑋

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，教育事業(yè)也得到了很大的提升。高中英語(yǔ)在整個(gè)學(xué)科當(dāng)中是一項(xiàng)重要的組成部分，隨著新課改的實(shí)施，在高中英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)了研究性教學(xué)的方式。這樣的教學(xué)方式是新課改的實(shí)施成果，同時(shí)也是英語(yǔ)教學(xué)方式創(chuàng)新的結(jié)果。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 研究性學(xué)習(xí) 教學(xué)探討

引言

研究性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)主要是圍繞著問(wèn)題開(kāi)展，就是讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中可以自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而對(duì)問(wèn)題進(jìn)行主動(dòng)地探討和解決，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)以及主動(dòng)思考問(wèn)題的方式。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的應(yīng)用，可以改變教學(xué)的方式和課堂的整體氛圍，讓學(xué)生能夠更好地融入到課堂的整體環(huán)境當(dāng)中去。

一、研究性學(xué)習(xí)的含義以及現(xiàn)狀

1.研究性學(xué)習(xí)的含義。研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生的主要背景就是新課改的實(shí)行，這是教育在發(fā)展中的必然結(jié)果。研究性學(xué)習(xí)主要是指一種學(xué)習(xí)的活動(dòng)或者方式，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施是讓學(xué)生能夠主動(dòng)的探索知識(shí)的過(guò)程，可以在教學(xué)中的各個(gè)學(xué)科進(jìn)行廣泛的應(yīng)用。研究性學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用也是指在課堂上的教學(xué)應(yīng)該主要圍繞問(wèn)題來(lái)進(jìn)行開(kāi)展，是一種開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的重要載體。讓學(xué)生在課堂上可以自己了解知識(shí)、分析問(wèn)題，在這一過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。在高中英語(yǔ)的教學(xué)中應(yīng)用研究性的學(xué)習(xí)方式，能夠有效的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，可以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)中的應(yīng)用現(xiàn)狀。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來(lái)越大。社會(huì)的發(fā)展迫切的需要人才，從而導(dǎo)致教育事業(yè)進(jìn)行改革和發(fā)展。在研究性學(xué)習(xí)中研究出新的培養(yǎng)人才的方式，從而保證社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的人才。在高中英語(yǔ)教學(xué)中的改革，主要內(nèi)容是傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念的創(chuàng)新，研究性學(xué)習(xí)的產(chǎn)生為教育事業(yè)的發(fā)展提供了新的生命力。在高中英語(yǔ)教學(xué)的課堂上開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，充分的培養(yǎng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力和創(chuàng)新的思維方式。在國(guó)外的課堂教學(xué)中多數(shù)的理念都是來(lái)自于研究性學(xué)習(xí)，在我國(guó)各方面都普遍的認(rèn)識(shí)到當(dāng)下的應(yīng)試教育已經(jīng)不再符合社會(huì)發(fā)展的需要。在高中英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，我國(guó)已經(jīng)普遍的開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)，具體的讓學(xué)生成為課堂的主體，幫助學(xué)生能夠進(jìn)行獨(dú)立的學(xué)習(xí)任務(wù)。隨著教育的發(fā)展以及時(shí)代的需求，研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)課堂的發(fā)展會(huì)越來(lái)越普遍，與此同時(shí)也是要進(jìn)行教育變革的重要手段。

二、在高中英語(yǔ)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)原則

1.對(duì)于學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)。在高中英語(yǔ)教學(xué)的課堂上，學(xué)生不僅作為主體的存在，然而也具有自身獨(dú)特的個(gè)性和想法。高中英語(yǔ)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)方式在實(shí)施的過(guò)程中，不能夠完全的讓每一位同學(xué)都能夠掌握知識(shí)。這就要求充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)，用不同的方式來(lái)進(jìn)行個(gè)體的教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容和方式上一定要新穎，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.在研究性學(xué)習(xí)中要遵循學(xué)生為主體的原則。研究性教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用的重要一點(diǎn)就是，充分的發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。教師在進(jìn)行教學(xué)的預(yù)習(xí)和研究方法的過(guò)程中，一定要把學(xué)生放在第一順位。充分的引導(dǎo)學(xué)生在課堂中能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以提高在英語(yǔ)課堂的參與度。同時(shí)改變學(xué)生傳統(tǒng)的被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的探索知識(shí)。要想在英語(yǔ)課堂中更好的實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，就應(yīng)該嚴(yán)格遵循學(xué)生的主體地位則。

3.在研究性學(xué)習(xí)中要原注重實(shí)踐和理論的結(jié)合。在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中研究性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式主要是實(shí)踐，這就要求學(xué)生在課堂中能夠通過(guò)有效的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得知識(shí)和信息，形成一個(gè)自主學(xué)習(xí)探討的過(guò)程。在教師進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)方式中應(yīng)該嚴(yán)格的按照實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。教師在學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用正確的方式來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

三、在高中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的具體應(yīng)用

在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中開(kāi)展小組學(xué)習(xí)的方式，能夠很好的開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。在小組活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的合作能力，在課堂中可以以小組學(xué)習(xí)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中教師要依據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)進(jìn)行合理的分組，這樣的方式能夠充分的發(fā)揮學(xué)生的天性。讓學(xué)生享受自由的同時(shí)，能夠相互的溝通協(xié)調(diào)能力，讓研究性學(xué)習(xí)更好的開(kāi)展。在高中英語(yǔ)的教材中重點(diǎn)單詞的教學(xué)，每一個(gè)單元都需要同學(xué)們掌握相應(yīng)的單詞用法，并且能夠默寫(xiě)。但是以往學(xué)生背，老師考的方式，學(xué)生主要處于被動(dòng)接受的地位。

總結(jié)：隨著教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，給教學(xué)的方式提出了新的要求，研究性教學(xué)的方式就是一種創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法。新課改的實(shí)施要求進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，研究性教學(xué)方式很好的符合了新課改的要求，研究性學(xué)習(xí)旨在能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生可以通過(guò)自身的實(shí)踐來(lái)得到知識(shí)，從根本上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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