廣西田林客家方言島的語言傳承

李金陽，黃南津

（廣西大學(xué)文學(xué)院，廣西南寧530004）

廣西田林客家方言島的語言傳承

李金陽，黃南津

（廣西大學(xué)文學(xué)院，廣西南寧530004）

田林縣高龍鄉(xiāng)客家話是當(dāng)?shù)匚髂瞎僭捄蛪言挵鼑碌囊粋€方言島。通過對當(dāng)?shù)乜图仪嗌倌暾Z言使用情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)青少年兼用多種語言，各種語言的功能有明確的分工，家庭以客家話為主，對外以西南官話和普通話為主。他們在語言的情感和聲望方面傾向于普通話?？傊?，在今后很長一段時間里，客家話仍將持續(xù)使用，高龍鄉(xiāng)多語格局也會延續(xù)。

廣西；田林；客家方言島；語言傳承

客家人相較于其他漢族族群，地緣變動較為頻繁，客家人祖訓(xùn)有云“寧賣祖宗田，不忘祖宗言?！笨梢姡Z言是其族群認(rèn)同的重要標(biāo)志。語言作為最典型、最重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，客家話承載著客家人千百年來的文化積淀?？图以捠菑V西的主要漢語方言之一，桂西是多民族聚居區(qū)，這里散布著不少客家方言島，客家話的傳承狀況如何？

一、研究背景

田林縣位于廣西西北部，高龍鄉(xiāng)在縣境西南部，是全縣最偏遠(yuǎn)的一個鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人民政府駐高郭村，距縣城114公里?，F(xiàn)轄7個行政村，65個自然屯，47個村民小組，行政區(qū)域面積266.2平方公里，聚居著漢、壯、瑤、苗等民族。全鄉(xiāng)語言有漢語、壯語、瑤語、苗語，漢語有西南官話、客家話，全鄉(xiāng)多語現(xiàn)象非常普遍，主要交際用語是西南官話和壯話。2009年末，全鄉(xiāng)總?cè)丝?692人，其中農(nóng)業(yè)人口8402人，壯族2605人，漢族5404人，瑤族632人，苗族35人。[1]336土著壯人是高龍的原住民，湖廣漢人是明末義軍李定國部下的后裔，這兩支人數(shù)最眾，客家人兩百年前遷自廣東梅縣[2]157，以高郭村最為集中。

青少年向來是研究語言傳承的重要對象，調(diào)查青少年的語言使用情況可以預(yù)測語言的發(fā)展趨勢。2012年10月，筆者對高郭村青少年進行了調(diào)查，綜合運用問卷調(diào)查、參與觀察法和訪談法。調(diào)查采用判斷抽樣法抽取調(diào)查點的中小學(xué)校各一所，再從每個年級（四到九年級）中隨機抽取一個班級發(fā)放問卷。問卷內(nèi)容涵蓋個人和家庭背景資料、語言能力、語言使用和語言態(tài)度。最終獲得有效問卷共300份，然后用SPSS軟件對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。[3]21筆者從中抽出78個母語為客家話的樣本，作為此次的研究對象。男生42人，占53.8%，女生36人，占46.2%；8歲～12歲52人，占66.7%，13歲～18歲26人，占33.3%；本地出生73人，占93.5%，外地出生5人，占6.4%。本文的關(guān)注焦點：客家青少年的語言習(xí)得、語言能力、語言使用和語言態(tài)度；高龍客家話的語言活力；高龍客家話的發(fā)展趨勢及影響語言傳承的因素。為了行文方便，此文采用包含普通話和方言在內(nèi)的廣義“雙語”。

二、調(diào)查結(jié)果

（一）語言習(xí)得及習(xí)得環(huán)境

語言習(xí)得及習(xí)得環(huán)境是觀察和分析客家青少年原有語言基礎(chǔ)的一項基本要素。母語指一個人最初學(xué)會的一種語言，一般情況為某種語言或方言?？图仪嗌倌晷r候（上小學(xué)前或5周歲前）最先會說的話，26人掌握2種語言，占33.3%，具體為：普通話/客家話的15人，客家話/西南官話的10人，客家話/壯話的1人；52人掌握1種語言即客家話，占66.7%。分解多選項：客家話（78人次）＞普通話（15人次）＞西南官話（10人次）＞壯話（1人次）。

筆者還調(diào)查了“小時候，父/母親最常對你說什么話”。數(shù)據(jù)顯示，小時候父親說普通話有7人，占9%；客家話69人，占88.5%；西南官話2人，占2.6%。小時候母親說普通話的7人，占9%；客家話61人，占78.2%；西南官話10人，占12.8%。

關(guān)于語言的學(xué)習(xí)途徑，問卷設(shè)置了一道多選題。客家話方面，家人影響的65人，占83.3%；學(xué)校學(xué)習(xí)的5人，占6.4%；社會交往的8人，占10.3%；其他的7人，占9.8%。普通話方面，家人影響的5人，占6.4%；學(xué)校學(xué)習(xí)的73人，占93.6%；社會交往的15人，占19.2%；看電視聽廣播的15人，占19.2%；其他的1人，占1.3%。

可見，青少年的母語習(xí)得以家庭傳承為主，普通話以學(xué)校學(xué)習(xí)為主。他們?nèi)胄W(xué)前大多是客家話單語人，普通話是國家通用語言，西南官話在田林縣乃至整個桂西地區(qū)都承擔(dān)著溝通各個民族之間的區(qū)域共同語（lingua franca）功能，因此，他們雙語的掌握主要是普通話或西南官話。

（二）語言能力

語言能力包括語言掌握情況和掌握程度。掌握3種語言的有31人，占39.7%，具體為：普通話/客家話/西南官話的27人，普通話/客家話/壯話的2人，普通話/西南官話/壯話的2人。掌握2種語言的47人，占60.3%，具體為普通話/客家話的47人。分解多選項：普通話（78人次）＞客家話（76人次）＞西南官話（29人次）＞壯話（4人次）。

一般來說，兒童入學(xué)前通常只能學(xué)到父母及鄰居的語言。入學(xué)后，接觸到的則是社會上比較有活力的語言。青少年最先學(xué)會的一般是客家話，其他語言一般要等到入學(xué)后，通過與老師、同學(xué)及本地人的交往才能慢慢掌握?？图仪嗌倌耆雽W(xué)后都變成了雙語人，至少掌握兩種語言。黃宣范（1993）認(rèn)為，比較就學(xué)之前學(xué)會的語言與長大之后學(xué)會的語言是衡量語言活力的一個指標(biāo)。[4]438對此，筆者發(fā)現(xiàn)高龍客家話保持較好。語言轉(zhuǎn)用方面，有兩名青少年目前使用普通話/西南官話/壯話，其中一名15歲的男生表示普通話一定要學(xué)好，而客家話作用有限，自己基本不會說；另一名11歲的女生持同樣的觀點?？梢姡瑢φZ言實用性的考慮是誘發(fā)語言轉(zhuǎn)用的一個因素。

表1 語言掌握程度（N=78）

若將前三項視為能進行交際的話，熟練掌握客家話的人達91.5%。自報“基本不會”的是上述那名男生。接受調(diào)查的所有青少年都掌握普通話，熟練掌握的達92.3%。通過配對樣本t檢驗，結(jié)果顯示P=0.176①，對兩種語言的掌握程度不存在顯著差異。

（三）語言使用

Fishman(1972)提出“語域理論”來解釋語言的選擇，并且分出了家庭域、朋友域、宗教域、教育域和工作域。[5]144根據(jù)調(diào)查實際情況分為家庭域、交往域、教育域、朋友域和公共域，其中家庭域分為祖孫三代。Labov（1963）將“顯像時間（apparent time）”的方法應(yīng)用于語言微觀變異的研究[5]110，語言的共時差異反映了歷時演變，代際差異反映了語言的發(fā)展演變趨勢，此后該方法也被廣泛應(yīng)用于語言使用情況的研究。通過比較家庭三代人的語言選擇，可以洞察高龍客家話的發(fā)展趨勢。

表2-1 家庭域語言使用（N=78）

表2-2 家庭域語言使用（N=78）

表2-1、2-2反映了家庭域三代人的語言選擇，可以總結(jié)出三點：1.三代人家庭交流都以客家話為主，西南官話及普通話為輔。2.三代人使用客家話的比例穩(wěn)定維持在70%-80%之間，隨著代別的升高，普通話的比例增幅顯著，由外公對外婆的1.3%增至對兄弟姐妹的21.8%，增幅達20.5%；客家話的比例顯著降低，由爸爸對奶奶的88.5%降至對表/堂兄弟姐妹的70.5%，降幅達18%。3.根據(jù)親屬關(guān)系的不同，父系和母系親屬的語言使用呈不同的走向：父系親屬以客家話為主且使用比例十分穩(wěn)定，而母系親屬使用西南官話的比例明顯隨代別的下降而增加，由對媽媽的9.0%升至媽媽對外婆的20.5%，增幅達11.5%，這種現(xiàn)象極有可能是不同族群相互通婚造成的，這使得家庭內(nèi)部同時使用幾種語言?？梢?，客家話并非家庭唯一的交際語言，隨著代別更替，它的使用域正在縮減；普通話則浸入原本以方言母語為主的家庭域，它的使用域正在擴張，此情況可視為“功能”性的語言轉(zhuǎn)移[6]242。據(jù)此，家庭域三代人的語言選擇是一項“進行中的變化”（change in progress）。

表3 交往域、教育域、朋友域與公共域語言使用（N=78）

從表3可以看出三點：1.交際對象對語言的選擇起制約作用，交際對象越正式，普通話的使用比例越高，反之方言的比例越高，其中下課后對老師使用普通話的比例最高，對鄰居使用客家話和西南官話的比例最高。2.交際話題不論是談學(xué)習(xí)還是談生活，交際場合不論是家附近的小商店還是超市，普通話的使用比例都超過了70%，這說明青少年普遍養(yǎng)成了說普通話的習(xí)慣。3.西南官話是高龍的區(qū)域共同語，除了對老師外，各項都占一定比例，對鄰居和對本地人的使用都超過了15%。

（四）語言態(tài)度

語言態(tài)度屬于語言的社會心理范疇，對人們的語言生活起著非常重要的作用，深刻影響著人們的語言觀、語言能力和語言使用。用Likert量表采集青少年的語言態(tài)度，指標(biāo)評價分好聽、親切、有用和社會影響四個，如“好聽”一項分為：1.非常好聽；2.比較好聽；3.一般；4.不太好聽；5.非常不好聽。前兩項相加為該語言的積極評價?！昂寐牎焙汀坝H切”屬于語言歸屬感和情感認(rèn)同的指標(biāo)?！坝杏谩敝傅氖钦Z言的實用功能，“社會影響”反映的是語言的社會地位和聲望。

表4-1 語言積極評價情況

表4-2 語言態(tài)度的配對t檢驗

表4-1反映了青少年對高龍幾種通行語言的評價。首先，從縱向看，普通話的四項評價指標(biāo)都先拔頭籌，其次是客家話，壯話的四項指標(biāo)都墊底，西南官話只在“社會影響”上超過客家話，這離不開它在高龍的社會聲望。從橫向看，語言實用性是青少年評價一種語言的重要考量，普通話最有用，其次是母語客家話；普通話社會影響最廣，其次是西南官話，這表明青少年對語言的實用性和社會聲望有清楚的認(rèn)識。情感方面，普通話最好聽，但最不親切，與它不是家庭主要用語有關(guān)。其余三種語言以母語客家話最親切，西南官話其次。以上結(jié)論在表4-2普通話和客家話的配對t檢測中得到證實，在“好聽”“有用”“社會影響”三項，普通話和客家話的P值均小于0.05，表明存在統(tǒng)計學(xué)的顯著差異。總體來看，相較于母語，青少年在語言的情感和實用性與社會聲望都更加傾向于普通話。

表5 對語言的發(fā)展期望（N=78）

88.5 %的青少年認(rèn)為普通話有很大發(fā)展，僅有19.2%認(rèn)為客家話有很大發(fā)展。認(rèn)為客家話只能在一定范圍內(nèi)發(fā)展的占42.3%，更有20.5%的青少年認(rèn)為客家話在不久的將來不再使用。一名選擇客家話“在一定范圍內(nèi)發(fā)展”的14歲女生表示，客家話發(fā)展的機會不大，普通話以后應(yīng)該有很大的發(fā)展。

（五）語言活力

近年來，關(guān)于語言活力的研究引起了學(xué)界的廣泛關(guān)注，成果以少數(shù)民族語言居多。聯(lián)合國教科文組織用9個評價指標(biāo)語言活力：1.代際語言傳承；2.語言使用者的絕對人數(shù)；3.語言使用者占總?cè)丝诘谋壤?.現(xiàn)存語言使用域的走向；5.對新語域和媒體的反映；6.語言教育材料和讀寫材料；7.政府和機構(gòu)的語言態(tài)度和語言政策(包括語言的官方地位和使用)；8.語言族群成員對母語的態(tài)度；9.語言記錄材料的數(shù)量和質(zhì)量。[7]54-60結(jié)合本次調(diào)查的實際情況，用以下指標(biāo)初步衡量高龍客家話的語言活力：1.語言使用者占總?cè)丝诘谋壤?.代際語言傳承；3.語言使用域的走向；4.客家青少年對母語的態(tài)度；5.語言記錄材料的數(shù)量和質(zhì)量；6.不同族群的語言兼用情況。

指標(biāo)1：語言使用者占總?cè)丝诘谋壤?/p>

客家人與湖廣漢人、壯人等族群雜居，客家話僅在高郭、那盤等幾個村屯使用。高龍客家話的使用人口目前并沒有確切的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，大約300人[2]157，根據(jù)調(diào)查，并非所有青少年都使用客家話，高龍客家話處于第4級“不安全”。

指標(biāo)2：代際語言傳承

高龍客家話的代際傳承并未中斷。青少年都是雙語人，他們當(dāng)中大半人的客家話能力比較熟練，個別時候有障礙也占不小比例，基本會和會一些的只占少數(shù)。至于父輩和祖輩都穩(wěn)定使用客家話。所以，高龍客家話處在第4級“不安全”的級別。

指標(biāo)3：語言使用域的走向

高龍客家人對內(nèi)使用客家話，對外使用西南官話和普通話。家庭域是客家話最穩(wěn)定使用的場合，中老年是穩(wěn)定使用者。西南官話和普通話在家里也占有一席之地，進一步縮減客家話的使用場合。因此，高龍客家話處在第3級“正在收縮的語域”。

指標(biāo)4：客家青少年對母語的態(tài)度

青少年對母語在情感方面持積極態(tài)度，由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展和教育普及，他們對客家話實用性和社會聲望的評價偏低。當(dāng)中大多數(shù)人認(rèn)為客家話只能在一定范圍內(nèi)發(fā)展，甚至認(rèn)為客家話將來會消亡。所以，筆者認(rèn)為高龍客家話處于第3級“許多成員支持保持語言，其他人漠不關(guān)心甚至支持放棄其語言”。

指標(biāo)5：語言記錄材料的數(shù)量和質(zhì)量

目前高龍客家話沒有聲像記錄材料，相對系統(tǒng)的研究僅有黃小平的碩士學(xué)位論文，不過未附同音字匯。李錦芳、丘冬對高龍客家話和當(dāng)?shù)貕言挕⑽髂瞎僭捯沧鲞^一些簡略的對比?？傊啐埧图以挼恼Z言研究十分有限，處在第2級“不完整”。

指標(biāo)6：不同族群的語言兼用情況

筆者篩選出146個本地出生且母語非客家話的青少年，發(fā)現(xiàn)僅有5人掌握客家話，其中3人的客家話能力為“能聽懂一些日常用語，會說一些日常用語”，1人為“完全能聽懂，能熟練交談，沒有障礙”，1人為“基本聽不懂，會說一些日常用語”。5人之中，4人客家話是通過社會交往學(xué)到的，只有1人是家人影響學(xué)到的?？梢姡啐埰渌迦簩图以挼恼莆账綐O低。一種語言能為不同的族群兼用，表明其語言活力越強，反之則越弱?？梢?，高龍客家話的語言活力呈下降趨勢。

綜合六項指標(biāo)，可以得出高龍客家話的語言活力評定表。

表6 高龍客家話的語言活力評定表

三、討論

（一）高龍鄉(xiāng)各語言的功能層級性

普通話是國家通用語言，覆蓋的范圍最廣，影響最權(quán)威，為頂層語言。西南官話是當(dāng)?shù)貜妱莘窖?，承?dān)著區(qū)域共同語的作用，為高層語言。客家話、壯語、瑤語、苗語等都是低層語言，一般用于家庭內(nèi)部。各語言功能的層級性勾勒如圖1。

圖1 高龍鄉(xiāng)各語言的功能層級性

（二）從語言功能和語言結(jié)構(gòu)看高龍客家話的發(fā)展趨勢

“語言接觸大致有四種結(jié)果：一是語言的同化；二是語言的借用，以詞匯的輸入和輸出為主；三是語言的融合，即產(chǎn)生洋涇浜語和混合語；四是雙語或雙言現(xiàn)象的產(chǎn)生?！盵6]194前三種主要針對語言結(jié)構(gòu)而言，后一種主要是語言功能上的分層。

語言功能方面，高龍是一個多民族聚居區(qū)，語言接觸頻繁，西南官話是當(dāng)?shù)貜妱莘窖裕图以捠侨鮿莘窖?。高龍客家人熟練掌握多種語言，不同語言的功能呈互補分布：對內(nèi)以客家話為主，對外使用西南官話，隨著普通話的推廣，年青一代的普通話水平日臻熟練。總之，場合和交際對象越正式，普通話的使用頻率越高，反之則方言的頻率越高。語言功能和語言結(jié)構(gòu)是相互影響的。語言結(jié)構(gòu)方面，高龍客家話與梅縣客家話分離近兩百年，在當(dāng)?shù)匚髂瞎僭捄蛪颜Z的強大攻勢下，語音、詞匯和語法都發(fā)生了一系列顯著變化。語音方面，高龍客家話音系向壯語趨近，最突出的表現(xiàn)是古心母字讀?。[8]11詞匯方面，吸收了一批壯語詞，比如高龍客家話把“丟”讀為wit31，田林壯語也讀wit7。[2]164語法方面，高龍客家話處置句一般如閘緊門（把門關(guān)上），受到西南官話的影響，表處置也可以用“把”字句，如把門閘緊。[8]65在語言接觸中，弱勢語言的語言特征逐會漸萎縮。極端消長的結(jié)果，就會造成語言轉(zhuǎn)用，不過這種過程是非常緩慢的，決非一兩代人可以完成。

（三）影響高龍客家話傳承的因素

影響高龍客家話語言傳承的因素，筆者認(rèn)為主要有以下幾點。

1.地理環(huán)境、經(jīng)濟狀況、人口數(shù)量和教育發(fā)展

高龍鄉(xiāng)群山環(huán)繞，地形復(fù)雜，海拔千米以上的山峰18座，石山面積10.6平方公里，耕地面積24 375畝，主要糧食作物為玉米、薯類和豆類。1990年，全鄉(xiāng)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值262萬元，農(nóng)民人均收入307.33元。田林縣地廣人稀，1990年全縣每平方公里平均人口密度為38人，其中高龍鄉(xiāng)為20.83人，全縣倒數(shù)第三。1990年，全縣遷入3 551人，遷出2 479人。直至1989年，高龍的衛(wèi)星電視地面收轉(zhuǎn)站才建成。新中國成立前，全縣文化教育事業(yè)很落后，1990年文盲和半文盲的人數(shù)占總?cè)丝诘?0.57%。1990年，全縣只有高完中1所，高龍鄉(xiāng)連初中都沒有。[9]76，142，344，698從以上數(shù)據(jù)可知，在過去，高龍的地理環(huán)境閉塞，外界接觸少，經(jīng)濟落后，人畜飲水困難，教育遲緩，人口流動低，人們社會網(wǎng)絡(luò)以親朋好友為主，促使了他們在語言行為上保持一致，這為客家話的傳承提供了穩(wěn)定的外部環(huán)境。近二十年來，交通運輸?shù)臅惩?，科教文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟的穩(wěn)健增長，人們思想觀念的變化，反映在語言方面的主要表現(xiàn)就是普通話的推廣和漢語方言的萎縮。當(dāng)然，推廣普通話不是為了消滅方言，兩者之間沒有必然關(guān)系，普通話即使不推廣，一些弱勢方言也會萎縮。[10]

2.婚姻狀況與家庭模式

高龍客家青少年的父母以漢族為主，觀察家庭三代人的語言使用，當(dāng)?shù)乜图胰丝赡芷毡榕c湖廣漢人通婚，操西南官話的媳婦把西南官話帶到操客家話的夫家，夫妻之間的交流語言也會使用西南官話，并教授給孩子。西南官話在當(dāng)?shù)氐挠绊懥?，加上孩子在學(xué)校又學(xué)到了普通話，使得客家話的通行語域正在收縮。另一方面，三代同堂的家庭組成模式有助于保持客家話，因為老一輩鄉(xiāng)土情結(jié)濃重，祖孫之間交流絕大多數(shù)以客家話為主。

3.語言忠誠

語言忠誠對于移民語言的保持起著舉足輕重的作用?！皩庂u祖宗田，不忘祖宗言?！笔强图胰苏Z言忠誠最真實的寫照。②高龍客家人數(shù)量不多，自廣東梅縣遷來近200年，盡管在當(dāng)?shù)匚髂瞎僭捄蛪颜Z響下，客家話產(chǎn)生了許多變化，但依然穩(wěn)定使用，代際傳承沒有中斷，這離不開他們的語言忠誠，但年青一代從語言實用性和社會聲望的角度出發(fā)比較傾向于使用普通話。

此外，要談一下壯語的使用問題。桂西通用西南官話和壯語，但高龍客家青少年極少使用壯語，對壯語的評價也很低。筆者考察了一組95個本地出生且母語為西南官話的青少年，僅5人掌握壯語。另一組32個本地出生且母語為壯語的青少年，其中14人掌握西南官話。筆者認(rèn)為，這與西南官話在廣西一直享有高度的社會聲望，而壯語的社會聲望普遍低下有關(guān)。[11]71-75以上兩組數(shù)據(jù)也印證了這一點，當(dāng)然這與全鄉(xiāng)漢族人口占主體以及壯語各方言土語內(nèi)部分歧較大也有一定關(guān)系。限于篇幅，性別、年齡等社會因素對語言傳承的影響，將在后續(xù)研究中討論。

結(jié)語

綜上所述，高龍鄉(xiāng)客家青少年除了母語，還兼用其他語言，并且語言的使用功能分工明確，這在一定程度上保證了客家話的傳承，但他們的母語水平在下降，家庭內(nèi)部客家話的使用空間也受到了擠壓。語言的情感和聲望方面，他們都傾向于普通話。總之，在今后很長一段時間里，客家話仍將持續(xù)使用，高龍鄉(xiāng)的多語格局也會延續(xù)。

注釋：

①本文顯著值取0.05。

②李金陽（2013）通過對廣西六地客家青少年語言使用的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)他們都穩(wěn)定地使用母語客家話。

[1]田林縣地方志編纂委員會.田林年鑒（2007-2009）[Z].南寧：廣西人民出版社，2011.

[2]李錦芳，丘冬.桂西多民族聚居區(qū)的雙語現(xiàn)象——廣西田林縣高龍鄉(xiāng)個案分析[A].李錦芳.雙語和雙語類型轉(zhuǎn)換——中國西南地區(qū)個案研究[C].北京：中央民族大學(xué)出版社，2009.

[3]李金陽，廣西客家方言區(qū)中小學(xué)生語言使用情況調(diào)查研究[D].廣西大學(xué)，2013.

[4]黃宣范.語言、社會與族群意識——臺灣語言社會學(xué)研究[M].臺北：文鶴出版社，1993.

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[10]陳章太.我國當(dāng)今語言生活的變化問題[N].中國教育報，2006-04-30（4）.

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責(zé)任編輯：謝雪蓮

Language Inheritance in Hakka Dialect Island,Tianlin,Guangxi

LI Jin-yang,HUANG Nan-jin
(College of Chinese Language and Literature,Guangxi University,Nanning,53004)

TianLin(GaoLong)Hakka dialect is a dialect island surrounded by Southwest mandarin and Zhuang language.The paper show that Hakka teenagers are use a variety of languages and these languages have a clear function.In emotional and prestige aspects of the language,Hakka teenagers are more inclined to Putonghua.In the future for a long time,Hakka dialect will continue to use and the multilingual pattern in GaoLong will also continue.

Guangxi,Tianlin,Hakka dialect island,language inheritance

H17

A

1674-8891（2016）06-0042-05

2016-10-10

國家語委重點科研項目“廣西壯族自治區(qū)國家通用語言文字使用情況調(diào)查”（ZDI125-4）；國家社科基金項目“《壯族麼經(jīng)布洛陀影印譯注》詞匯文字研究”（10XZJ0009）；廣西研究生教育創(chuàng)新計劃項目“基于大型電子文本數(shù)據(jù)庫的方塊壯字現(xiàn)代化與系統(tǒng)化研究”（GXU11T32652）。

李金陽（1986—），男，廣西北海人，廣西大學(xué)文學(xué)院研究生，研究方向為語言文字應(yīng)用；黃南津（1957—），男，壯族，廣西龍州人，廣西大學(xué)文學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向為語言學(xué)、中國古典文獻學(xué)。