VBA技術(shù)在計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)中的應(yīng)用

王 正 葛會會 鄭勇明

（東華理工大學(xué)信息工程學(xué)院，江西 南昌 330013）

VBA技術(shù)在計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)中的應(yīng)用

王 正 葛會會 鄭勇明

（東華理工大學(xué)信息工程學(xué)院，江西 南昌 330013）

WORD、EXCEL、PPT是高校計算機基礎(chǔ)課程的重要內(nèi)容，并且是每個使用計算機辦公的人員必須掌握的技能。而掌握好這些技能，需要大量的實踐操作練習(xí)。但目前在高校大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中課堂實踐學(xué)時較少，需要學(xué)生在課后自主多操作練習(xí)，才能熟練掌握。作者利用VBA技術(shù)開發(fā)了課后的訓(xùn)練學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)評判學(xué)生的操作練習(xí)結(jié)果是否正確，并通過視頻教學(xué)對學(xué)生所遇問題及時解答。

辦公軟件；VBA技術(shù)；課后練習(xí)；大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程

1 引言

大學(xué)計算機基礎(chǔ)是大學(xué)新生入學(xué)必修的課程，其開課的主要目的是使大學(xué)新生掌握計算機的基礎(chǔ)操作技能[1]。課程的目的決定學(xué)生不僅要在課堂上進行實踐操作，而且在課后也得多加練習(xí)，只有這樣才能更熟練地掌握操作技能。但是課后練習(xí)遇到問題，教師無法給予及時的解答，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生一定的影響?；谠撃康模P者設(shè)計了一套課后輔助學(xué)習(xí)的系統(tǒng)，利用該系統(tǒng)可以幫助學(xué)生及時解答課后的問題，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

該系統(tǒng)主要技術(shù)為VBa[2]。VBa(Visual Basic for applications)是基于Visual Basic發(fā)展而來的,提供了完整的程序設(shè)計語言，其內(nèi)嵌在office套件中，用戶可以用VBa技術(shù)編程操作office。

2 方案構(gòu)思

WORD、EXCEL、PPT是大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的重點，同時這三個軟件也是所有使用計算機工作的人員必須熟練掌握的。但現(xiàn)實的情況是許多學(xué)生到畢業(yè)階段，其畢業(yè)論文都不能很好地編排。所以必須要求學(xué)生多實踐多練習(xí)。學(xué)生實踐練習(xí)分為課堂練習(xí)和課后練習(xí)兩個部分。課堂練習(xí)學(xué)生有教師指點，可以及時解惑，但是在課后遇到問題無法及時得到回答。針對這個教學(xué)中的問題，筆者設(shè)計了如下解決方案：

圖1 系統(tǒng)方案

3 具體實現(xiàn)技術(shù)

圖1描述的方案是依據(jù)VBa技術(shù)先判斷學(xué)生的操作結(jié)果是否正確[3]。如果不正確，學(xué)生可以觀看該練習(xí)題的視頻，通過視頻的學(xué)習(xí)找出錯誤的原因，然后返回練習(xí)題繼續(xù)操作，直至操作正確。視頻的制作可以通過一些現(xiàn)有的工具制作，難度不大。最關(guān)鍵的問題是如何使用VBa技術(shù)去判別學(xué)生的操作結(jié)果[4]。三大軟件中的操作結(jié)果絕大部分可以轉(zhuǎn)換成VBa的屬性值，通過表1舉例表明部分操作結(jié)果與VBa屬性值[5,6]的對照。

表1 部分操作結(jié)果與VBa屬性值

formula Excel軟件判別一單元格是否利用公式求最小值判別一單元格是否利用公式對一列數(shù)據(jù)進行了分類匯總formula判別一幻燈片是否更改為指定的背景效果Powerpoint軟件Background. Fill. PresetGradientType判別一幻燈片是否更改為指定的版式設(shè)計Design.Name如果要求D36的單元格公式”= min(d2:d34)”則VBa的值為Sheet1.Cells(36,4).Formula="= min(d2:d34)"如果要求g2的單元格中求出總成績。則VBa的值為Sheet1. Cells(2,7).Formula="=sum(d2: f2)"如果要求某一幻燈片更改背景效果為“雨后初晴”。則VBa的值 為 activePresentation.Slides (1). Background.Fill.PresetGradient-Type=msoGradientDaybreak如果要求某一幻燈片更改為“沉穩(wěn)”。則VBa的值為activePresentation.Slides(1).Design. Name="沉穩(wěn)"

找出VBa的屬性值與三大軟件的對應(yīng)操作后，就可以通過VBa的條件結(jié)構(gòu)來對學(xué)生的操作。以WORD的一個練習(xí)為例，見圖2。

圖2 word字體練習(xí)題

該題的“標(biāo)題檢查”按鈕的部分代碼：

If ThisDocument.Paragraphs(3).Range.Font.Underline= wdUnderlineDouble Then

MsgBox"下劃線正確"

Else

MsgBox"下劃線不正確"

End If

If ThisDocument.Paragraphs(3).Range.Font.Shadow=True Then

MsgBox"陰影正確" Else

MsgBox"陰影不正確" End If………

4 結(jié)語

課后學(xué)習(xí)系統(tǒng)以知識點為綱[7]，編寫訓(xùn)練題，并利用VBa技術(shù)開發(fā)完成，投入使用后，收到了預(yù)期的效果。使學(xué)生在課后練習(xí)中遇到的問題得到及時解決，增強了學(xué)生在課后練習(xí)的興趣，促進了學(xué)生動手能力的提高。并且課后的練習(xí)同時也促進了課堂的教學(xué)，使得整個教學(xué)質(zhì)量得以提高。這也符合現(xiàn)在教學(xué)中所提倡的“以學(xué)為主，以教為輔”的理念。

[1]鄭勇明，彭鳳梅，張葉．計算機類通識課程實驗課堂教學(xué)管理模式的創(chuàng)新[J]．東華理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，(1)：80-82．

[2]戴振華．MOOC與大數(shù)據(jù)技術(shù)在大學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]．電腦與電信．2014，(6)：41-43．

[3]劉曉娟．淺析大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀與對策[J]．河北建筑工程學(xué)院學(xué)報，2015，33(1)：103-105．

[4]顧學(xué)士．基于VBA的Word數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫交互研究[J]．白城師范學(xué)院學(xué)報，2015，29(11)：23-27．

[5]李君．自動閱卷系統(tǒng)中Office操作題的自動組卷技術(shù)的實現(xiàn)[J]．計算機光盤軟件與應(yīng)用，2014，(3)：235-236．

[6]蘭清昭．基于VBA控件技術(shù)的無紙化考試系統(tǒng)應(yīng)用研究[J]．電腦知識與技術(shù)．2015，11(11)：84-85．

[7]唐學(xué)軍．VBA的OFFICE操作題自動批閱技術(shù)的實現(xiàn)[J]軟件．2014，35(2)：43-45．

Theapplication of VBaTechnology in Learning System Development of University Computer Basic Course

Wang Zheng Ge Huihui Zheng Yongming
(East China Institute of Technology,Nanchang 330013,Jiangxi)

WORD,EXCEL,PPT are very important content of the public computer basic course in university.They are also important skills for officer workers.It needs a lot of practice exercise to be mastered.But there are fewer practice hours in classroom for university computer basic course.So,it is necessary for students to do practice exercise after school.The author uses VBa technology to develop after-school learning training system,to judge the student’s practice result with the system,and to answer student's questions with video teaching in time.

office software;VBatechnology;after-school practice;University Computer Basic Course

TP391.6

：B

1008-6609(2016)03-0047-02

王正，男，江西彭澤人，碩士研究生，研究方向：模式識別與圖像處理。

東華理工大學(xué)實驗技術(shù)開發(fā)項目“計算機基礎(chǔ)課程自我學(xué)習(xí)平臺研發(fā)”。