材料成型及控制工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新型卓越人才培養(yǎng)體系建設(shè)

陳澤中

摘要：針對(duì)上海理工大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提出建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新型卓越人才培養(yǎng)體系的各項(xiàng)措施：優(yōu)化本科培養(yǎng)方案，增設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新類課程，申報(bào)市級(jí)重點(diǎn)課程和全英文示范課程，增設(shè)校外實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)基地，編寫實(shí)踐創(chuàng)新類教材。通過上述措施，專業(yè)以優(yōu)秀成績(jī)通過自主評(píng)估，初步建立了實(shí)踐創(chuàng)新型卓越人才培養(yǎng)體系。

一、引言

上海理工大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)始建于1956年上海機(jī)專的“工模具”?？?，1999年升級(jí)為本科，2009年由機(jī)械學(xué)院整體劃入新組建的材料學(xué)院，并獲批為市第四批“本科教育建設(shè)高地”專業(yè)，近五年來獲得了長(zhǎng)足發(fā)展：

1.自國(guó)內(nèi)外引進(jìn)具有留學(xué)經(jīng)歷和博士學(xué)位的專門人才，組建了一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。教師由7人增加到21人，其中，國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才1人、中組部青年千人計(jì)劃1人、東方學(xué)者1人、教授3人、博導(dǎo)2人、副教授8人，青年教師10人，具有博士學(xué)歷教師19人，占比90.5%；

2.自2010年起對(duì)本科培養(yǎng)方案不斷優(yōu)化，初步形成了以緊扣上海及長(zhǎng)三角地區(qū)人才需求的“金屬成型”、“高分子復(fù)合材料成型”、“材料成型CAD/CAE/CAM”、“課程實(shí)驗(yàn)-綜合實(shí)驗(yàn)-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)-生產(chǎn)實(shí)習(xí)-畢業(yè)實(shí)習(xí)-畢業(yè)設(shè)計(jì)”等四大理論和實(shí)踐創(chuàng)新課程群，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高。教研成果斐然，先后獲批市精品課程1門、市重點(diǎn)課程4門，市全英文示范課程1門，出版教材2部，獲校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1次；

3.全面推行“小班化”教學(xué)（英文班≤30人，中文班≤40人）、“學(xué)士導(dǎo)師制”（全體教師每屆指導(dǎo)2-5名本科生）、學(xué)生全員赴企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、全員參加創(chuàng)新實(shí)踐等嶄新的人才培養(yǎng)模式，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升；

4.學(xué)科建設(shè)取得突破。在學(xué)校職能部處和兄弟學(xué)院的支持下，先后獲批“機(jī)電工程材料”博、碩士點(diǎn)、“材料工程”專碩點(diǎn)，獲批“金屬基先進(jìn)電力材料”市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，初步形成本-碩-博人才連續(xù)培養(yǎng)體系；

5.學(xué)生成材率、就業(yè)質(zhì)量全面提高。自2009年以來，畢業(yè)生簽約率、就業(yè)率、高質(zhì)量就業(yè)率均保持在100%。

隨著學(xué)校學(xué)院發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期，在建設(shè)材料成型及控制工程“精品本科”，培養(yǎng)“工程型、創(chuàng)新性、國(guó)際化”卓越工程人才的過程中，還需要對(duì)以下發(fā)展過程中存在的不足和問題進(jìn)一步加以解決：

1.本科培養(yǎng)方案有待進(jìn)一步優(yōu)化完善；

2.專業(yè)課程內(nèi)容有待夯實(shí)，課程間銜接需梳理細(xì)化；

3.實(shí)踐類、創(chuàng)新類課程還未成體系，課程內(nèi)容有待補(bǔ)強(qiáng)。設(shè)置，形成循序漸進(jìn)、逐級(jí)深入的實(shí)踐創(chuàng)新課程培養(yǎng)體系；

4.部分課程尚缺乏具有專業(yè)鮮明特色、緊扣上海及長(zhǎng)三角地區(qū)材料成型人才需求的合適教材、教輔及創(chuàng)新實(shí)踐案例。

二、全面建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新型卓越人才培養(yǎng)體系

1.優(yōu)化完善本科培養(yǎng)方案，突出實(shí)踐創(chuàng)新類課程設(shè)置，形成實(shí)踐創(chuàng)新類課程系列化、一體化、循序漸進(jìn)、逐級(jí)深入、較為完整的實(shí)踐創(chuàng)新型卓越人才培養(yǎng)體系

（1）在2015、2016級(jí)本科培養(yǎng)方案中逐步增加實(shí)踐創(chuàng)新類課程比重，使該類課程占比達(dá)到30%以上。

（2）在大一第二學(xué)期增設(shè)“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)”實(shí)踐環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生深入金屬成型、高分子復(fù)合成型、先進(jìn)制造等領(lǐng)域的企業(yè)、科研院所參觀學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)專業(yè)的興趣。

（3）在大二第四學(xué)期增設(shè)“材料工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”，使學(xué)生在修讀“材料科學(xué)基礎(chǔ)”、“材料工程基礎(chǔ)”課程后，得到材料基礎(chǔ)性能表征的實(shí)踐鍛煉。

（4）在大四短六學(xué)期、第七學(xué)期適當(dāng)增設(shè)1-2門綜合實(shí)踐創(chuàng)新課程，引領(lǐng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成來源于企業(yè)的真實(shí)的實(shí)踐創(chuàng)新課題或案例。

通過上述優(yōu)化，將形成從大一到大四不間斷的實(shí)踐創(chuàng)新類課程培養(yǎng)體系：“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)-基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-課程實(shí)驗(yàn)-綜合實(shí)驗(yàn)-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)-綜合創(chuàng)新實(shí)踐-生產(chǎn)實(shí)習(xí)-畢業(yè)實(shí)習(xí)-畢業(yè)設(shè)計(jì)”，使學(xué)生得到本專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新技能的不間斷熏陶和錘煉。

2.夯實(shí)實(shí)踐創(chuàng)新類課程教學(xué)內(nèi)容，豐富實(shí)踐創(chuàng)新類教學(xué)案例，修訂、編寫、出版實(shí)踐創(chuàng)新類教材，推動(dòng)部分課程申報(bào)市級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目

（1）修訂完善“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)”、“材料工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”、“材料成型綜合實(shí)驗(yàn)”、“材料成型創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”、“材料加工CAD/CAE/CAM創(chuàng)新實(shí)踐”、“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”、“畢業(yè)實(shí)習(xí)”等實(shí)踐創(chuàng)新類課程教學(xué)大綱，做好各課程間教學(xué)內(nèi)容的先后銜接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐創(chuàng)新技能培養(yǎng)的逐級(jí)推進(jìn)，逐步深化，直到培養(yǎng)學(xué)生具備本專業(yè)所需的綜合實(shí)踐創(chuàng)新技能。

（2）修訂完善前兩年已正式出版的《材料成型及控制工程綜合實(shí)驗(yàn)》、《材料加工CAD/CAM基礎(chǔ)及應(yīng)用》等教材的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐案例，彌補(bǔ)高分子復(fù)合材料類成型教學(xué)內(nèi)容較薄弱的環(huán)節(jié)。

（3）新編《材料成型及控制工程創(chuàng)新實(shí)踐》等一批新的突出專業(yè)特色、緊扣上海及長(zhǎng)三角地區(qū)人才需求的新教材，力爭(zhēng)2016年編寫完成，2017年正式出版。

（4）推動(dòng)核心專業(yè)課程《材料科學(xué)基礎(chǔ)A》、《材料成型設(shè)備及控制（英）》、《模具制造技術(shù)》等申報(bào)市重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目。使專業(yè)核心課程均成為市級(jí)課程。

3.新增一批學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新校外基地，深化和升級(jí)本專業(yè)現(xiàn)有的“小班化”精品本科教學(xué)、部分專業(yè)課程“全英文”教學(xué)、教師全員“學(xué)士導(dǎo)師”制、學(xué)生全員赴企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新、全員參與實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新和國(guó)際化能力培養(yǎng)，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（1）新增上海賽科利模具、上海航空發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司等學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（2）新增“先進(jìn)材料成型技術(shù)與理論（英）”全英文專業(yè)課程。

（3）推動(dòng)“現(xiàn)代材料分析方法（英）”、“材料科學(xué)基礎(chǔ)（英）”、“材料成型設(shè)備及控制（英）”等現(xiàn)有全英文課程申報(bào)市全英文示范課程、市外國(guó)留學(xué)生英語示范性課程等項(xiàng)目，增加學(xué)生國(guó)際化交流機(jī)會(huì)。

三、建設(shè)成效與創(chuàng)新之處

1.建立了系列化、循序漸進(jìn)、逐級(jí)深入、較為完整的實(shí)踐創(chuàng)新型卓越人才培養(yǎng)體系。涵蓋“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)-基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)-課程實(shí)驗(yàn)-綜合實(shí)驗(yàn)-創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)-綜合創(chuàng)新實(shí)踐-生產(chǎn)實(shí)習(xí)-畢業(yè)實(shí)習(xí)-畢業(yè)設(shè)計(jì)”等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)大一至大四不間斷、不斷線。

2.編寫、修訂、出版一批突出專業(yè)特色、緊扣上海及長(zhǎng)三角地區(qū)人才需求的實(shí)踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教材、教輔和案例庫。包括：《材料成型及控制工程綜合實(shí)驗(yàn)》、《材料加工CAD/CAM基礎(chǔ)及應(yīng)用》、《材料成型及控制工程創(chuàng)新實(shí)踐》等。

3.新增一批學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新校外基地，深化升級(jí)“小班化”精品本科教學(xué)、“全英文”專業(yè)課教學(xué)、教師全員“學(xué)士導(dǎo)師”制、學(xué)生全員赴企業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新、全員參與實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目的人才培養(yǎng)模式。

經(jīng)過2015-2016學(xué)年的上述體系建設(shè)，上海理工大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)以優(yōu)秀成績(jī)通過了市教委統(tǒng)一組織的專業(yè)自主評(píng)估，正在按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，著力推進(jìn)專業(yè)工程認(rèn)證。

感謝上海理工大學(xué)2015年度“精品本科”教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目（編號(hào)2015-01）的支持。