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    營銷策劃課程教學(xué)改革的思路及方法探究

    2017-01-17 20:51:45包月姣
    東方教育 2016年9期
    關(guān)鍵詞:營銷策劃教學(xué)改革課程

    包月姣

    摘要:設(shè)置營銷策劃課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)以致用的策劃能力。在一般情況下這種能力是綜合而又系統(tǒng)性的。而這種能力也必須在營銷策劃課程的具體學(xué)習(xí)中學(xué)生才能真正掌握,其主要包括了創(chuàng)意形成、方案表達(dá)、信息處理這三項(xiàng)技能。因此在營銷策劃的教學(xué)改革過程中,必須以此三項(xiàng)技能的培養(yǎng)為中心,來調(diào)整營銷策劃教學(xué)的內(nèi)容、方法以及模式,根據(jù)仿真各行業(yè)的項(xiàng)目策劃,構(gòu)建出更加開放的營銷策劃教學(xué)環(huán)境,設(shè)置出更多更合理的學(xué)生體驗(yàn)環(huán)節(jié)。

    關(guān)鍵詞:營銷策劃;課程;教學(xué)改革

    0.引言

    在營銷專業(yè)中營銷策劃是一門專業(yè)必修課,而對(duì)于高校營銷專業(yè)學(xué)生來說,營銷策劃能力也是最基本的一些職業(yè)技能。營銷策劃課程具有非常強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性及操作性,而在當(dāng)今教育改革中,必須首先從教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的分析。

    1.營銷策劃課程的主要教學(xué)改革思路

    1.1針對(duì)各行業(yè)開展仿真項(xiàng)目,建立專業(yè)數(shù)據(jù)或案例庫

    在該教學(xué)改革思路中,針對(duì)營銷策劃需要面對(duì)不同的專業(yè)領(lǐng)域,因此也就需要不同的收集、判斷信息的方式,所以有必要根據(jù)各個(gè)專業(yè)建立相應(yīng)的的仿真信息數(shù)據(jù)庫或案例庫,比如服裝營銷策劃信息庫、食品營銷策劃信息庫、家具營銷策劃信息庫等。在建立以及積累上述信息庫的過程中,可與不斷地完善仿真策劃相關(guān)活動(dòng),并根據(jù)往年學(xué)生所制作的策劃結(jié)果來構(gòu)建有價(jià)值的信息交流平臺(tái),從而克服在策劃期學(xué)生進(jìn)行信息收集工作所遇到的困難,并以更全面的資料來有效節(jié)省收集策劃信息所用的時(shí)間,滿足學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)的全面了解,并奠定策劃活動(dòng)的開展基礎(chǔ)。

    1.2以專業(yè)仿真策劃的相關(guān)數(shù)據(jù)平臺(tái)為基礎(chǔ),構(gòu)建相應(yīng)的配套仿真教學(xué)模式

    在該教學(xué)改革的思路中,需要構(gòu)建一整套能夠?qū)⒗碚撝笇?dǎo)方式、信息收集、策劃實(shí)踐操作、處理及展示相關(guān)能力為一體的一種體驗(yàn)式教學(xué)方法體系,從而圍繞著某一主題更加妥善地策劃相關(guān)方案。因此在該思路實(shí)踐過程中,需要把傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容中以理論教學(xué)為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦觽?cè)重分行業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行的專業(yè)型仿真項(xiàng)目為主,并通過大約四五個(gè)仿真項(xiàng)目貫穿整個(gè)營銷策劃課程的教學(xué)過程。而其中的各個(gè)仿真項(xiàng)目都必須圍繞著某一個(gè)相應(yīng)的具體行業(yè)而全面開展策劃活動(dòng),包括目標(biāo)市場(chǎng)策劃、營銷戰(zhàn)略策劃、產(chǎn)品促銷策劃等。努力使學(xué)生在相關(guān)的仿真策劃項(xiàng)目中能夠更加系統(tǒng)而完整地掌握相關(guān)行業(yè)的實(shí)際策劃思路以及基本框架,并能夠熟能生巧、舉一反三。另外在該教學(xué)改革思路中教學(xué)時(shí)間的具體安排必須由過去傳統(tǒng)的固定時(shí)間轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的項(xiàng)目組制,而這不僅要在更大的程度上對(duì)教學(xué)時(shí)間及進(jìn)度進(jìn)行相應(yīng)的修改。另外安排教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)必須重新進(jìn)行設(shè)置,更加真實(shí)地模擬出策劃工作的相關(guān)環(huán)境。比如對(duì)實(shí)驗(yàn)基地、實(shí)習(xí)基地進(jìn)行探索、高仿真地模擬策劃過程和策劃分析報(bào)告會(huì)等方法。

    2.營銷策劃課程的教學(xué)改革方法要點(diǎn)

    2.1對(duì)營銷項(xiàng)目仿真策劃的目的進(jìn)一步確定

    2.1.1了解營銷策劃的主要程序

    該程序大致為:搜集相關(guān)資料、處理相應(yīng)信息、分析相關(guān)理論、激發(fā)營銷創(chuàng)意、形成實(shí)踐思路、制定并利用口頭語言或文字表達(dá)相關(guān)方案。

    2.1.2掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)營銷策劃的主要組織方法

    ①明確策劃活動(dòng)的主題和任務(wù);

    ②分工進(jìn)行調(diào)查并開展討論;

    ③利用頭腦風(fēng)暴法形成營銷創(chuàng)意;

    ④統(tǒng)一小組思想。

    2.1.3掌握在團(tuán)隊(duì)營銷策劃工作中所需要的基本職業(yè)技能

    ①收集相關(guān)信息并進(jìn)行分析和處理的技能;

    ②利用相關(guān)信息、數(shù)據(jù)以及資料等支撐自身觀點(diǎn)的技能;

    ③形成并提煉相關(guān)思路的技能;

    ④對(duì)自身策劃思想進(jìn)行表達(dá)的技能。

    2.1.4熟悉較為典型的幾類營銷策劃項(xiàng)目

    ①產(chǎn)品促銷活動(dòng)策劃;

    ②目標(biāo)市場(chǎng)策劃;

    ③開拓新市場(chǎng)的策劃。

    2.2項(xiàng)目策劃環(huán)節(jié)的相關(guān)組織安排

    ①策劃活動(dòng)時(shí)間安排;

    ②策劃活動(dòng)地點(diǎn)安排;

    ③策劃活動(dòng)團(tuán)隊(duì)安排;

    ④策劃活動(dòng)項(xiàng)目安排;

    ⑤組織經(jīng)費(fèi)安排。

    2.3設(shè)置具體的仿真項(xiàng)目營銷策劃主題

    以社會(huì)經(jīng)濟(jì)中每年不同的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行篩選,以最合適的的項(xiàng)目開展仿真項(xiàng)目營銷。一般需要設(shè)置4個(gè)不同類型的策劃項(xiàng)目。

    ①某某市國際旅游節(jié)的營銷活動(dòng)策劃方案及其票務(wù)推廣活動(dòng)策劃方案(讓學(xué)生們掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)策劃的主要方法,并了解策劃主要流程);

    ②某某行內(nèi)的某某企業(yè)針對(duì)某地進(jìn)行市場(chǎng)營銷資料的相關(guān)調(diào)查(鍛煉學(xué)生的收集信息并進(jìn)行處理的能力,奠定下一個(gè)策劃活動(dòng)的相關(guān)環(huán)節(jié));

    ③分析某某行業(yè)某某公司所制定的營銷戰(zhàn)略(讓學(xué)生能夠從戰(zhàn)略角度出發(fā)全面了解營銷活動(dòng)容易發(fā)生的三大問題);

    ④幫助在某時(shí)間內(nèi)某公司針對(duì)某市場(chǎng)設(shè)計(jì)相關(guān)的促銷活動(dòng)(要求學(xué)生掌握基本的營銷手法,并形成自身的獨(dú)特見解)。

    3.結(jié)語

    總而言之,在營銷專業(yè)中營銷策劃課程具有極強(qiáng)的實(shí)踐性,非常需要時(shí)間操作能力的培養(yǎng),要想推動(dòng)營銷策劃課程的教學(xué)改革進(jìn)程,就必須要圍繞著仿真營銷項(xiàng)目的具體策劃活動(dòng),營造出更加開放的課程教學(xué)環(huán)境,建立起專業(yè)性更強(qiáng)的相關(guān)行業(yè)資料庫或信息庫、樣本庫等,并配套多種有效的教學(xué)手段及方法進(jìn)行輔助,從而培養(yǎng)更多符合社會(huì)市場(chǎng)需要的營銷人才。

    參考文獻(xiàn):

    [1]宋繼承.營銷策劃課程教學(xué)改革探索[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版),2007,04:43-45.

    [2]杜學(xué)超.市場(chǎng)營銷策劃課程教學(xué)改革探索[J].科教文匯(下旬刊),2013,03:52-53.

    [3]劉寶金,王琛.淺談營銷策劃課程教學(xué)改革的思路與體會(huì)[J].中國職工教育,2014,16:147-148.

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