英語(yǔ)學(xué)習(xí)之高效途徑

崔瑛

摘要：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，但傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最大的問題是啞巴英語(yǔ)。原因是發(fā)音不準(zhǔn)，缺乏自信，羞于開口。突破啞巴英語(yǔ)，首先教師發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，音色要?jiǎng)勇?，表達(dá)要富有激情，教師說的英語(yǔ)讓學(xué)生聽起來是一種享受，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生練好發(fā)音關(guān)。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，學(xué)生才敢開口說英語(yǔ)。其次，要積極創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交流的環(huán)境，師生多互動(dòng)，多說才會(huì)逐漸培養(yǎng)語(yǔ)感。有了語(yǔ)感，敢說，愛說，多說才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的高效途徑。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)口語(yǔ)；培養(yǎng)；途徑

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言課，聽、說、讀、寫是英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能。學(xué)生有了基本的技能就有了興趣。有了興趣就有了學(xué)的動(dòng)力。因此，要高效施教，就要先培養(yǎng)興趣，也就是培養(yǎng)聽說能力——語(yǔ)感。隨著課改的逐步深入，英語(yǔ)的口語(yǔ)與聽力在教學(xué)中也顯得越來越重要。然而，由于農(nóng)村學(xué)校在英語(yǔ)教學(xué)中普遍對(duì)口語(yǔ)、聽力重視和訓(xùn)練不夠，造成不少學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，說話不流利且聽力水平太差，即使在課堂上也很難用英語(yǔ)進(jìn)行交流，更不要說在平時(shí)嘗試口語(yǔ)對(duì)話了，這就阻礙了學(xué)生英語(yǔ)水平的進(jìn)一步提高。因此，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力勢(shì)在必行。在英語(yǔ)教學(xué)中我們要重視學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練，激勵(lì)他們滿懷信心，積極主動(dòng)投入到各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中去，從而提高了口語(yǔ)能力，就能提高英語(yǔ)水平。

一、激發(fā)興趣，要讓學(xué)生“敢說”

興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，他們勢(shì)必就會(huì)對(duì)自己充滿信心，從而主動(dòng)地開口說英語(yǔ)。這一點(diǎn)是提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的重要前提。學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的方式是交流，正所謂“ Practise makes perfect.”因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就必須要開口，而我們很多同學(xué)卻怯于開口，難于開口，這就嚴(yán)重阻礙了他們英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高。教學(xué)中一個(gè)普遍的規(guī)律是，敢說、自信心強(qiáng)的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)得更好些。他們?cè)诟鞣N場(chǎng)合敢于大膽講英語(yǔ)，不怕出錯(cuò)。有了錯(cuò)誤就感到難堪，就焦慮不安的人對(duì)學(xué)英語(yǔ)有較大的阻礙作用，因此教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地開口說。

生活中，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子剛學(xué)了一個(gè)故事、一首新歌，就迫不及待地要表演給別人看，當(dāng)你馬上給他提出缺點(diǎn)時(shí)，他會(huì)很不高興，甚至再也不“表演”給你看了，或者從此再也不講故事，不唱歌了。這就告訴我們，對(duì)學(xué)生的贊美和鼓勵(lì)是非常重要的。初一學(xué)生剛開始學(xué)英語(yǔ)，好奇心強(qiáng)，老師可以根據(jù)學(xué)生的獵奇心理和年齡特點(diǎn)，抓住學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)他們對(duì)新知識(shí)的“有意注意”，讓他們有意識(shí)、有目的地學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。對(duì)于學(xué)生開口說英語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師切忌一開口就批錯(cuò)糾正，即使他說得漏洞百出，也切忌把他批得體無(wú)完膚，否則就會(huì)使學(xué)生畏首畏尾，再也不敢不敢開口說英語(yǔ)。教師應(yīng)多一些肯定或表?yè)P(yáng)，這樣不僅可以在不斷培植學(xué)生表現(xiàn)欲的基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生的信心，而且可以利用其不斷成長(zhǎng)的成就欲達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。

1、Free talk

每節(jié)課抽出五分鐘，進(jìn)行課前的“Free talk”自由暢談，也是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方法，內(nèi)容上以復(fù)習(xí)鞏固為佳，多貼近學(xué)生日常生活，易上口，不易忘，最好由短句入手。形式上可以先由師生之間雙向活動(dòng)，逐漸變換手段，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，讓學(xué)生感覺自己是在交際而不是在表演。這樣，既鞏固了學(xué)過的知識(shí)，又初步嘗到了口語(yǔ)對(duì)話成功的喜悅。這也是口語(yǔ)表達(dá)能力再發(fā)展的基礎(chǔ)。英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)和提高，必須通過大量地訓(xùn)練和實(shí)踐。僅僅利用課堂上的聽說訓(xùn)練是不夠的，必須為口語(yǔ)表達(dá)的培養(yǎng)塑造一個(gè)全方位的立體環(huán)境。只有這樣，才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而向英語(yǔ)的交際發(fā)展。

2、Model-based Method

范例摹擬法是指按照英文范例進(jìn)行創(chuàng)造性的摹擬。可以摹擬一個(gè)句子，一段文章，一個(gè)對(duì)話，也可以摹擬一篇短文或文章.范例提供了學(xué)生所要學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，以范例的基本結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對(duì)范例的內(nèi)容稍加修改，假如自己的觀點(diǎn)，就可以創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言了。

3、Theme-based Method

以主題為基礎(chǔ)的訓(xùn)練法使說和寫的訓(xùn)練更為有序，目的更為明確。比如，你是否能夠用流利的英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書面介紹？自我介紹就是一個(gè)主題.在學(xué)習(xí)自我介紹的范例后，必須達(dá)到自我介紹的目的。要選擇與自己生活相關(guān)的主題進(jìn)行練習(xí)。這些主題可以包括：描述人的的外表、性格、情感，談?wù)撊伺c人之間的關(guān)系等。

4、Recitation Method

背誦是英語(yǔ)語(yǔ)言和知識(shí)積累的過程，也是訓(xùn)練英語(yǔ)發(fā)音，節(jié)奏，連貫，停頓以及換氣的有效發(fā)法?？梢赃x擇學(xué)生喜歡的材料朗讀背誦。選擇的材料最好有錄音。且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)純正

5、Question&Answer Method

能夠有效地用英語(yǔ)提問是與人交際的基本功。提問可以是口頭的也可以是書面的?？梢宰约壕殻部梢院屯瑢W(xué)們一起練.在訓(xùn)練的過程中，質(zhì)和量是十分重要的，要盡量做到準(zhǔn)確。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，要讓學(xué)生“多說”

在課堂上，我們教師要努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，與學(xué)生融為一體，相互交談。選擇學(xué)生所熟悉的，感興趣的話題和內(nèi)容，采取多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，要正確地對(duì)待學(xué)生的口頭錯(cuò)誤，在鼓勵(lì)的前提下幫助其改正，使學(xué)生的口語(yǔ)水平不斷提高。英語(yǔ)內(nèi)容豐富多彩，英語(yǔ)課堂也應(yīng)多彩多姿，讓學(xué)生不感到乏味和厭倦。為此，教學(xué)中必須重視運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，比如編排課本劇、講述小幽默、學(xué)唱英文歌、口語(yǔ)比賽等。這不僅可以讓學(xué)生開口說英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還能激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)的興趣。

課堂教學(xué)是教與學(xué)的“雙邊”活動(dòng)。要提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自覺地，主動(dòng)地開展學(xué)習(xí)。

總之，我們要打破陳舊的教學(xué)方式，按照語(yǔ)言課的規(guī)律去教學(xué)，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，激發(fā)興趣，切忌急功近利，那樣只能是事倍功半?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。只要循序漸進(jìn)，持之以恒，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持讓學(xué)生“敢說”、“多說”、“會(huì)說”。學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力提高了，就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來越有興趣，就找到了學(xué)英語(yǔ)的竅門了，那時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性就產(chǎn)生了。學(xué)習(xí)效果自然就是有效，高效的。