試析校園民謠歌詞中體現(xiàn)的幾個語言現(xiàn)象

孫成功

摘要：校園民謠風格不一，其中既有婉約清麗，又有質(zhì)樸純真，也有的偏向于搖滾，但無論是哪一種風格，都毫無矯飾，完全是率真性情的流露，這些也就是校園民謠的魅力所在。

關(guān)鍵詞：校園民謠；語言要素

歌詞在我國古代著實輝煌過一時，可謂源遠流長?！霸姼琛敝Q即詩同歌之合一。從先秦的《詩經(jīng)》、《楚辭》，到漢樂府、唐詩、宋詞、元曲，一部古代詩歌史可以說就是古代歌詞史。和所有歌詞一樣，當代校園民謠歌詞的創(chuàng)作都是為了“入樂傳唱”，亦即將自然語言調(diào)整美化為藝術(shù)語言。故其歌詞都講求文學性與音樂性的巧妙結(jié)合，是一種“譜曲可唱，離譜能賞”的音樂文學，呈現(xiàn)出樂感與詩意雙映互補的復合美感。因此我就校園民謠歌曲歌詞的語用現(xiàn)象及藝術(shù)效果進行分析探討。

一、和諧悅耳、生動形象?——語音要素的運用

語音的音樂美主要體現(xiàn)在兩個方面：第一、節(jié)奏的勻稱感，它要求重復，由于相同的語音成分重復出現(xiàn)彼此呼應而造成。第二、音韻的和諧感，它要求變化，由于不同的語音成分相互對比映襯而造成。這就要求歌詞在節(jié)奏上抑揚頓挫，在音韻上講究和諧悅耳。

第一，節(jié)奏的勻稱感，這主要表現(xiàn)在兩方面：

A、漢語的雙聲疊韻現(xiàn)象，就是節(jié)奏感的一種體現(xiàn)。歌詞正是充分運用漢語特有的雙聲疊韻詞才使這種音樂美配樂得以把感情表達得淋漓盡致。

B、句子之間的押韻現(xiàn)象，更是對節(jié)奏感的充分運用。押韻并不一定要求韻母完全相同，而是韻腹相同或韻腹韻尾相同就可以了。歌詞是用來配樂來歌唱的，因此它要在語音方面合轍押韻，有節(jié)奏感，從而形成一種音樂美。

第二，音韻的和諧感

音韻和諧的最低要求是音節(jié)組合讀上去流暢自然而不拗口，校園民謠不像那些說唱式的歌曲，如S.H.E的《中國話》那樣把語音特征相同或相近的音節(jié)組合起來。否則便會使發(fā)音器官活動困難，無法表達校園民謠中那難以言說的青春感受，初戀的甜蜜及真摯的友誼。音韻和諧是校園民謠很好地繼承中國傳統(tǒng)詩詞的一大特點，它的進一步要求是不同的語言成分相互對比，彼此襯托，這在漢語中最突出表現(xiàn)就是平仄相應，高低錯落。

《童年》中“黑板上老師的粉筆還在拼命嘁嘁喳喳寫個不?！庇谩班亦以泵枥L老師寫字的聲音，把童年里渴望玩耍、渴望下課的心情逼真地描繪了出來，讓我們感同身受。在《龍的傳人》中，“四面楚歌是姑息的劍，多少年炮聲仍隆隆，多少年又是多少年……”用“隆隆”摹擬炮聲，不僅讓人聯(lián)想到當時戰(zhàn)亂的中國，也讓人感受到落后給中國帶來的災難與恥辱。在《三月里的小雨》中，通過小雨的“淅淅瀝瀝”和小溪的“嘩啦啦啦”的聲音營造了一種凄清的意境，從而襯托出“我”的寂寞與孤單。

二、意蘊悠長、活潑形象——詞語蘊含的文化涵義及形象意義

校園民謠歌詞中蘊含的傳統(tǒng)文化，劉歡演唱的《 好風長吟》 也是校園民謠中古典意韻濃厚一首歌曲，這些歌曲歌詞在繼承了傳統(tǒng)文化的同時，又有著自己獨特的審美角度，獨特的敘述方式，從而讓歌詞與小說，詩歌，散文一樣具有魅力。

在《在那遙遠的地方》和《模范情書》中，分別用“小羊”和“橡樹，書，蠟燭……”等意象代表男主人公，表達了男主人公希望與心愛的人長相廝守、永不分離的愿望，也展示了他們對愛情的專注與忠貞的形象，這種癡情正是能夠表達廣大青年心語的外話形式。在校園民謠中，還有的歌詞是利用重疊的后綴強化詞語的形象意義。如在《戀曲1990》中，用“烏溜溜”來形容戀人的眼珠，寫出了戀人眼睛之黑，之圓，之靈活，從而一位美麗動人的姑娘的形象便躍然紙上，而“蒼茫?！庇脕硇稳萜矗宫F(xiàn)迷茫與不知所向。“輕飄飄”“匆匆”來形容時間的易逝，讓人感到時間能夠觸摸到一樣。此外《童年》中的“綠油油”形容稻田等等，這些后綴的重疊增加了詞語的形象意義，也讓校園民謠顯得活潑、輕快，從而具有魅力。

通過對校園民謠歌詞的分析，我們可以得知：校園民謠的通俗性、流行性、情感性與優(yōu)美性的實現(xiàn)與歌詞創(chuàng)作中的韻律節(jié)奏、表現(xiàn)風格、修辭手段有著密切的聯(lián)系。也正是由于校園民謠有著自己的上述特點，才使得它在流行歌曲中占有一席之地，使它能夠以其簡單樸素的編曲配樂和絲毫不帶矯飾的唱腔，從某種程度上脫離了其他傳統(tǒng)音樂形式而獨樹一幟、卓爾不群。

參考文獻：

[1]邵敬敏. 現(xiàn)代漢語通論[M]. 上海：上海教育出版社， 2008.

[2]陳望道. 修辭學發(fā)凡[M]. 上海：復旦大學出版社， 2008.

[3]許劍宇. 試論流行歌曲自作的語體特征[J]. 杭州師院學報， 2000 ，（10）：41-45.