關(guān)于研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造的幾點(diǎn)思考

胡蕾

摘 要：隨著國(guó)家戰(zhàn)略的重新布局和我國(guó)研究生教育的發(fā)展，研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造對(duì)于研究生培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)對(duì)高校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造現(xiàn)狀和必要性分析，提出了研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造的幾條途徑，主要包括強(qiáng)化對(duì)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值理念的引導(dǎo)、配套良好的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系、注重研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍營(yíng)造和改革研究生教育體系等四個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：研究生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；氛圍營(yíng)造

中圖分類號(hào)： G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）36-137-2

0 引言

2014年，國(guó)家總理李克強(qiáng)同志在夏季達(dá)沃斯論壇上提出了“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的口號(hào)，政府也出臺(tái)了一系列政策支持總理。教育部也出臺(tái)了相關(guān)文件，鼓勵(lì)高等學(xué)校改革目前的培養(yǎng)模式和課程體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到每一個(gè)大學(xué)生、研究生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的國(guó)際領(lǐng)軍人才。

近年來(lái)，隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，該群體已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)主要科研力量，研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)直接關(guān)系到我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)。良好的環(huán)境對(duì)人的影響是多方面的，營(yíng)造良好的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍將有助于研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

1 高校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍現(xiàn)狀分析

經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與發(fā)展，我國(guó)的研究生教育體系逐漸完善。但是由于研究生群體的特殊性，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面存在諸多問(wèn)題。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

1.1 研究生培養(yǎng)體系不健全

由于目前研究生教育實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，存在部分導(dǎo)師為了滿足自身的工程項(xiàng)目需求，主觀上不關(guān)心研究生的培養(yǎng)，研究生在缺乏響應(yīng)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的情況下就馬上進(jìn)行相關(guān)課題研究，往往無(wú)法達(dá)到培養(yǎng)方案規(guī)定的培養(yǎng)要求，研究生變相成為了“高級(jí)農(nóng)民工”。加之，高校對(duì)研究生課程重視不夠，在課程設(shè)置、培養(yǎng)方案等方面與學(xué)科教育分離，更無(wú)從談及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使得研究生培養(yǎng)無(wú)法與國(guó)家整體戰(zhàn)略方針融合。

1.2 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)思想，缺乏相應(yīng)評(píng)價(jià)體系

目前，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮在如火如荼的進(jìn)行中，但是研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)思想的缺乏以及不合理的評(píng)價(jià)體系造成了我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育整體發(fā)展落后，無(wú)法培養(yǎng)出具有較高創(chuàng)新能力、較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的優(yōu)秀研究生。在評(píng)價(jià)研究生以及各個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定方面，僅僅依靠發(fā)表論文期刊影響因子，具有較大的片面性，造成了諸多高校研究生存在造論文的現(xiàn)象，并沒(méi)有真正提高研究生的創(chuàng)新能力。此外，對(duì)研究生創(chuàng)業(yè)也缺乏相應(yīng)的支持。

1.3 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

目前，我國(guó)諸多高校的研究生為了能夠盡可能多和快的發(fā)表論文，過(guò)于注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且嚴(yán)重脫離實(shí)際，造成了研究生整體氛圍較好，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍較低，并且所發(fā)表的論文跟風(fēng)式研究較多，難有創(chuàng)新點(diǎn)。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的落后，使得研究生無(wú)法形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化氛圍在研究生群體中非常薄弱。

2 加強(qiáng)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造的必要性

1989年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)上提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵也越來(lái)越豐富?？傮w來(lái)說(shuō)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神為核心。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅要全面提升研究生的專業(yè)水平，還要提高創(chuàng)新能力，創(chuàng)業(yè)意識(shí)。隨著國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的風(fēng)云變化，2010年，我國(guó)在《2010年教育發(fā)展綱要》提出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的緊迫性。為了推進(jìn)各大高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，2010年，教育部為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出若干指導(dǎo)意見(jiàn)，依托各個(gè)高校的科技園、科研平臺(tái)等，為高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提高培訓(xùn)、信息服務(wù)、資金、場(chǎng)地等各個(gè)方面的支持和幫助。聯(lián)合科研院所、企事業(yè)公司企業(yè)等共同創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍。

進(jìn)入21世紀(jì)后，國(guó)家明確建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家的目標(biāo)，依靠科技創(chuàng)新提高整體綜合國(guó)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。為了實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，需要有大批的具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與意識(shí)的高素質(zhì)專門人才。研究生群體已經(jīng)成為了國(guó)內(nèi)科技進(jìn)步的主力軍，高校作為培養(yǎng)研究生的主力場(chǎng)所，在研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方面起著至關(guān)重要的作用。

中國(guó)科技進(jìn)步要求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型研究生人才，隨著我國(guó)航空航天、船舶工業(yè)、汽車工業(yè)和高鐵的快速發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家需要的不僅僅是能夠簡(jiǎn)單分析工業(yè)裝備的性能，不僅僅需要能夠緊跟國(guó)際學(xué)科前沿的人才，更為重要的是需要能夠引領(lǐng)國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。這就要求高校在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，不僅能夠引導(dǎo)研究生進(jìn)入學(xué)科前沿，了解最新的科技成果，更為重要的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和精神的國(guó)際領(lǐng)軍研究生人才。

環(huán)境對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，是否能夠營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍決定了研究生整體教育的成敗。因此高等學(xué)校研究生培養(yǎng)就必須營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍，大力推進(jìn)我國(guó)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，適應(yīng)我國(guó)新形勢(shì)下對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型研究生人才的需求。

3 研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍營(yíng)造的幾條途徑

3.1 強(qiáng)化對(duì)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值理念的引導(dǎo)

高等學(xué)校研究生教育不僅要注重專業(yè)技術(shù)教育，還要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想理念的引導(dǎo)，全面提升研究生的專業(yè)技術(shù)水平、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。大力推進(jìn)高校國(guó)防工業(yè)和民用工業(yè)裝備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高高校研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。高校工學(xué)相關(guān)學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)國(guó)際在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面領(lǐng)先科研院所、公司企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展理論研究、交流座談、調(diào)研以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。在研究生中普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)引導(dǎo)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值理念，逐步建設(shè)符合高校工科教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論體系。

3.2 配套良好的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系

高校工學(xué)學(xué)科應(yīng)當(dāng)積極改革研究生評(píng)價(jià)體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系納入到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、大學(xué)科技園以及相關(guān)科研平臺(tái)的支持系統(tǒng)，并且廣泛爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)國(guó)際相關(guān)的公司、企業(yè)的合作，聯(lián)合開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。改革目前的研究生教育以單一科研論文作為評(píng)價(jià)指標(biāo)的方式，對(duì)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平做綜合評(píng)定，成立學(xué)?；?qū)W院的研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室，對(duì)具備較好前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予重點(diǎn)支持。開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研交流合作，將有潛力的研究生項(xiàng)目與國(guó)內(nèi)一流企事業(yè)單位開(kāi)展聯(lián)合研究，爭(zhēng)取公司企業(yè)的經(jīng)費(fèi)支持。逐步完善研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系。

3.3 注重研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍營(yíng)造

以研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事為引領(lǐng)，設(shè)立校級(jí)的科技文化節(jié)，提升學(xué)校整體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，通過(guò)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，提升研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)沙拉和創(chuàng)業(yè)沙龍等活動(dòng)，搭建研究生之間以及研究生與企業(yè)之間的橋梁。幫助研究生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，邀請(qǐng)?jiān)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面取得突出成績(jī)的校友返校為研究生進(jìn)行講座，大力宣傳研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型事例和經(jīng)驗(yàn)。幫助高校工科研究生了解國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)與發(fā)展，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

3.4 改革研究生教育體系

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到高校工科研究生的日常教學(xué)中，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)理論教學(xué)方面，增加學(xué)科前沿和創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)。對(duì)高校教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，提高教師的整體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在完善課程教學(xué)基礎(chǔ)上，增加獨(dú)立有由研究生承擔(dān)的科研項(xiàng)目，提高研究生的自主創(chuàng)新能力。營(yíng)造一種重視研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的氛圍，引導(dǎo)研究生以追求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為價(jià)值取向。激發(fā)研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)熱情。

4 小結(jié)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是研究生培養(yǎng)的核心，也是我國(guó)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵。為了推進(jìn)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的現(xiàn)狀、必要性進(jìn)行了分析，最后提出了提高研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍。通過(guò)構(gòu)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，真正使得研究生成為我國(guó)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。

參 考 文 獻(xiàn)

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