中國(guó)孩子怎么就成了模具打造的家具

章中林

《北京青年報(bào)》8月16日?qǐng)?bào)道：北大的一些院長(zhǎng)去年在上海面試學(xué)霸之后，驚訝地發(fā)現(xiàn)：幾乎所有的學(xué)生綜合素質(zhì)都很高，看上去完美無(wú)缺，但是卻讓人覺得他們就像是一個(gè)模具打造出來(lái)的一組家具。

孩子們成了一個(gè)模具打造出來(lái)的一組家具，這個(gè)說(shuō)法讓人觸目驚心，但是這種情況的存在卻是由來(lái)已久，只是沒(méi)有人愿意說(shuō)出來(lái)而已。這次經(jīng)北大院長(zhǎng)之口說(shuō)出來(lái)，馬上成了國(guó)內(nèi)媒體的議論焦點(diǎn)：我們的孩子怎么就不能成為一棵自由生長(zhǎng)的樹，卻在還沒(méi)有成才之前就被打成了一模一樣的家具呢？

第一，各行業(yè)的社會(huì)地位和待遇的差異是造成這種情況的主因。雖然我們說(shuō)職業(yè)無(wú)貴賤，但是收入?yún)s是天壤地別。電子商務(wù)的初入者月薪就可以上萬(wàn)，環(huán)衛(wèi)工人就是再工作多少年也不過(guò)區(qū)區(qū)兩三千。如果把隱性收入計(jì)算在內(nèi)，他們的差距會(huì)更大。在這樣的背景下，追逐高薪酬、高地位的行業(yè)必然就成了人們趨之若鶩的對(duì)象。

第二，各大學(xué)的社會(huì)影響和就業(yè)機(jī)會(huì)也是不可忽視的原因。我們雖然現(xiàn)在也開始在呼喊著要拆除各大學(xué)之間森嚴(yán)的壁壘，但是已經(jīng)形成的固有思想并不能在短期內(nèi)清除。比如說(shuō)北大和清華，學(xué)生考上了就等于跨進(jìn)了上流社會(huì)，誰(shuí)會(huì)不夢(mèng)寐以求呢？可以說(shuō)一跨進(jìn)了這類學(xué)校，學(xué)生基本上沒(méi)有了后顧之憂，而那些進(jìn)了籍籍無(wú)名大學(xué)的學(xué)生呢？他們雖然不能說(shuō)畢業(yè)就失業(yè)，但是前景并沒(méi)有那么樂(lè)觀——就是就業(yè)也不一定有多好的薪酬待遇和發(fā)展前途。

第三，地方政府和學(xué)校的推波助瀾。地方政府一般視考取多少北大、清華學(xué)子作為一項(xiàng)政績(jī)，他們對(duì)學(xué)校的監(jiān)督和管理自然就以此為標(biāo)尺。還記得河北涿鹿縣科教局長(zhǎng)郝金倫嗎？他的改革方向是正確的，為什么要主動(dòng)辭職呢？想一想，大家就明白了。在這樣背景下，學(xué)校為了得到地方政府的肯定和生存發(fā)展，他們必然要加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理。我們經(jīng)常在媒體上看到的衡水中學(xué)和毛坦廠中學(xué)就是這樣的典型。孩子在這樣的流水線上打磨，他們還能怎樣自由生長(zhǎng)？

第四，家長(zhǎng)的焦灼和跟風(fēng)。沒(méi)有哪一個(gè)家長(zhǎng)不希望自己的孩子將來(lái)能有出息，但是在學(xué)校和社會(huì)的雙重影響之下，著眼于現(xiàn)實(shí)，他們還能怎樣選擇呢？只能是犧牲孩子的休息時(shí)間去學(xué)習(xí)，犧牲孩子的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，犧牲孩子的身心健康去學(xué)習(xí)……可以說(shuō)，為了孩子，家長(zhǎng)不但犧牲了孩子，還把自己綁在了這輛戰(zhàn)車上。

我們喊素質(zhì)教育已經(jīng)喊了二十多年，為什么到今天還是停留在原點(diǎn)呢？北大院長(zhǎng)的一番話，是不是應(yīng)該值得我們深思和反省呢？