佳詞妙句，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)

許宏田

一篇好的書(shū)面表達(dá)讀來(lái)常常給人以用詞精確之感。看似平凡無(wú)比的詞匯，如果運(yùn)用得當(dāng)就會(huì)給文章增添文采。許多學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)常常缺乏的就是煉詞煉句的能力，因此所使用的詞匯或句式常常千篇一律，或是平淡無(wú)味，或是平鋪直敘，這樣的書(shū)面表達(dá)自然不可能在高考中取得較高的分?jǐn)?shù)。由此在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注他人的經(jīng)典之作，從中汲取適合自己所寫(xiě)內(nèi)容的營(yíng)養(yǎng)成分，久而久之便會(huì)聚沙成塔。而我行我素，依然如故，則難以提高?，F(xiàn)結(jié)合全國(guó)高考試卷中的書(shū)面表達(dá)內(nèi)容，對(duì)如何恰到好處地遣詞造句作一些探討，望對(duì)學(xué)生有所啟發(fā)。

一、用詞精辟，雋味含蓄

縱觀高考書(shū)面表達(dá)的范文，不難發(fā)現(xiàn)其中許多用詞的確不同尋常。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)想不到選擇這些詞匯，而正是這些詞匯的運(yùn)用給文章增添了無(wú)限的生機(jī)，給人以恰到好處的感覺(jué)。更讓人驚嘆的是有些看似普通的詞匯在經(jīng)過(guò)巧妙的組合后，形成獨(dú)特的韻味，從而為文章增加美感。細(xì)細(xì)地品味下面句中的經(jīng)典用詞，便能悟出其中的奧妙。

1.To avoid such conflicts， we should be kind to one another，which is essential to enjoying a harmonious life.（江蘇試卷）

該句中的essential一詞最為人所仰慕，學(xué)生在表達(dá)時(shí)此意義時(shí)最有可能是使用important來(lái)代替該詞，而全然不知essential有the most important的內(nèi)涵，所以該詞的使用起到了強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)氣的功能作用，濃筆渲染了該句的比喻用法。

2.When I was enjoying the fantastic scenery around， something unpleasant caught my eye.（福建試卷）

該句中的fantastic一詞極其微妙，在英語(yǔ)中可表示“異乎尋常的”、“極好的”、“極出色的”的意思。而學(xué)生常常喜歡用beautiful表達(dá)此意，則顯得略單調(diào)，不能渲染出特有的情感。使用該詞也許會(huì)別有風(fēng)味。

3.As TeachersDay was approaching，our class decided to hold a party to celebrate the important day for a change this year.（陜西試卷）

該句中的approaching最經(jīng)典，approaching用詞精細(xì)，原為空間或時(shí)間上的“接近，靠近”，但用于進(jìn)行時(shí)態(tài)可表示即將來(lái)臨之意，學(xué)生在表達(dá)此意時(shí)常常使用be coming這樣普通的詞匯，如果在學(xué)習(xí)中細(xì)心揣摩詞匯的內(nèi)涵意義，學(xué)會(huì)措辭，對(duì)提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力大有裨益。

通過(guò)上面幾例中的用詞可以看出，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中如使用幾個(gè)高級(jí)詞匯可使文章顯得與眾不同，那些韻味獨(dú)特的詞匯會(huì)使文章讀上迥然不同。

二、組合巧妙，韻味無(wú)窮

縱觀高考試卷中的一些表達(dá)，有時(shí)看是平凡無(wú)比的詞匯，一經(jīng)巧妙的組合就形成獨(dú)特的形式，讓人難以忘懷，細(xì)細(xì)品味這些表達(dá)，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生無(wú)限的遐想，體會(huì)到英語(yǔ)運(yùn)用的魅力。閱讀下面幾句中的表達(dá)，便可見(jiàn)分曉。

1.It is also a virtue to forgive and forget， especially in such competitive and stressful society.（江蘇試卷）

該句的神奇之處是文中的forgive and forget，利用英語(yǔ)頭韻法的修辭手法將兩個(gè)詞巧妙地連在一起，如何對(duì)待他人的態(tài)度昭然若揭，而后句中的competitive and stressful又把當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)表露無(wú)遺，給文章增添了一份美感。

2.Dont be self-centered and try to be considerate. We must learn to handle conflicts calmly and wisely.（江蘇試卷）

該文的結(jié)尾之處用兩個(gè)副詞calmly and wisely作為結(jié)局，深刻地闡述了應(yīng)如何handle conflicts，既要冷靜又需理智，與前面文中的表達(dá)not calm enough和cared too much about winning and losing遙相呼應(yīng)，起到了特殊的功能效果。

3.I hope this opportunity will not only make you happy， but also satisfy your interest in Chinese operas.（天津試卷）

該句用not only...but also遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)形式，較好地表達(dá)了通過(guò)觀看戲劇后產(chǎn)生的感受。這樣的組合形式起到了雙管齊下的功能作用，不但闡明了此機(jī)會(huì)讓人怡情，而且滿足了個(gè)人對(duì)中國(guó)戲劇的審美情趣，起到了強(qiáng)化語(yǔ)氣的作用。

三、結(jié)構(gòu)獨(dú)特，醇味濃郁

除了獨(dú)特的用詞之外，變化多端的句子結(jié)構(gòu)常常會(huì)使得表達(dá)的內(nèi)容更富有風(fēng)味。在寫(xiě)作中如能適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┙?jīng)典的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，就會(huì)使自己的文章顯得技高一籌，從而得到閱卷老師的青睞。走進(jìn)高考試題的大觀園，領(lǐng)略他人的句式風(fēng)采，其醇味必會(huì)留香。

1.Ms.Li spent a wonder time with us， but we know that we cannot thank her enough for her hard work and guidance.（陜西試卷）

該句為文章的結(jié)尾句，其中的經(jīng)典之處就是cannot thank her enough這一結(jié)構(gòu)，其意為“無(wú)論怎樣……也不過(guò)分”，正是這樣的句式把學(xué)生對(duì)老師的尊敬之情表達(dá)得栩栩如生，讓人讀后感覺(jué)其味醇厚、其香無(wú)比。

2.We should learn from the black pencil： not to mind what others say so long as we are confident in what we have done.（北京試卷）

該句的巧妙之處是兩個(gè)what賓語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)，一作動(dòng)詞mind的賓語(yǔ)；二作介詞in的賓語(yǔ)。句子以擬人化的手法闡明了不要介意他人之說(shuō)，只要對(duì)自己所做的充滿信念。該句的運(yùn)用蘊(yùn)含著極強(qiáng)的寓意，以物喻人，讓人讀后沉思良久。

3.For one thing， they help to improve my writing skills and broaden my horizons. For another thing， they can enrich my life and provide me with great fun.（江西試卷）

該句的非同尋常之處為兩個(gè)并列的過(guò)渡性詞語(yǔ)。這些過(guò)渡性詞語(yǔ)的使用，可將需闡述的內(nèi)容引入縱深之處。從后面的表達(dá)“提高寫(xiě)作技巧，擴(kuò)展眼界”和“豐富生活，提供樂(lè)趣”便可見(jiàn)此結(jié)構(gòu)的妙用。該句寫(xiě)出了深度與廣度，細(xì)膩的闡述尤為精致，讓人仰慕不止。

4.Disappointed as I felt at the shabby campus and the poorly equipped classroom， I found the teachers patient and considerate.（湖北試卷）

該句采用as引導(dǎo)的倒裝形式敘說(shuō)了作者對(duì)校園外貌的初次印象。那破舊的校園和設(shè)備簡(jiǎn)陋的教室讓作者感到如此的失望，作者的情感通過(guò)此句活靈活現(xiàn)地表露出來(lái)。其中shabby和poorly兩個(gè)詞匯生動(dòng)地描繪了此校園的狀態(tài)。然而作者筆鋒一轉(zhuǎn)，用patient和considerate把該校教師的風(fēng)貌和盤(pán)托出，表現(xiàn)出作者扎實(shí)的文字功底。

通過(guò)上面幾點(diǎn)對(duì)高考試卷書(shū)面表達(dá)遣詞造句的分析和論述可以看出，在實(shí)際寫(xiě)作中要使自己的書(shū)面表達(dá)達(dá)到較高的境地，就必須注意詞匯的選擇和句式的多樣化，從而使整個(gè)文章給人以煥然一新之感。如果學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中不斷地加以借鑒，學(xué)會(huì)正確地措辭和妙用句子結(jié)構(gòu)，何嘗不能寫(xiě)出膾炙人口的經(jīng)典之作呢？