桂林地區(qū)城鎮(zhèn)中學體育教學現(xiàn)狀調(diào)查及分析

陳明偉+唐娟+莫星+蔡菁

摘 要：通過對當前桂林地區(qū)城鎮(zhèn)中學體育教學現(xiàn)狀調(diào)查及分析，運用文獻資料法，問卷調(diào)查法，等研究方法，以全州縣三所中學（全州縣高級中學、全州縣第二中學、全州縣第三中學）為例，對教學內(nèi)容、場地器材、師資隊伍等問題進行調(diào)查及分析，得出結論：不斷完善教學內(nèi)容，改善場地器材，提高師資隊伍水平，來貫徹體育教學以學生為主體，體育與健康的方針，使中學體育教學能夠得到更快和健康的發(fā)展，為改善中學體育教學提供相關建議。

關鍵詞：城鎮(zhèn)中學；體育教學；不足；改善

中圖分類號：G807.3 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.004

1 前言

隨著社會的經(jīng)濟發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，我國學校體育事業(yè)在此基礎上有了快速發(fā)展，盡管在取得矚目成績的今天，在城鎮(zhèn)學校體育事業(yè)中，仍存在很多問題，體育教學處于一種被動的狀態(tài)，在很多領導、教師、家長、學生的態(tài)度中表現(xiàn)出體育課的地位得不到重視。同時由于教學內(nèi)容、師資力量、場地器材等原因，學校體育教學現(xiàn)狀遠遠不能適應時代的發(fā)展。通過對全州縣三所中學的體育教學現(xiàn)狀（教學內(nèi)容的選擇、教學方法的運用、師資力量建設、場地器材影響等）調(diào)查及分析，探視城鎮(zhèn)學校體育發(fā)展的制約因素及學校體育本身所存在的問題，以及提出相關解決方法。為城鎮(zhèn)中學改善體育教學現(xiàn)狀，提供可靠的依據(jù)。

2 桂林城鎮(zhèn)中學體育教學現(xiàn)狀調(diào)查及分析

2.1 研究對象

本課題以桂林城鎮(zhèn)中學的體育教學現(xiàn)狀為研究對象；以全州縣3所中學的500名學生和11名體育教師為調(diào)查對象，3所中學分別是：廣西全州縣高級中學、全州縣第二中學、全州縣第三中學。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

查閱廣西師范大學圖書館、CNKI期刊學術文獻總庫、碩士論文及其他各類相關書籍，搜集與本篇論文題目相關的文章，為論文的撰寫奠定了理論基礎。

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)本次論文的研究需要，針對桂林地區(qū)城鎮(zhèn)中學體育教學現(xiàn)狀設計一份調(diào)查問卷。在全州縣高級中學、全州縣第二中學及全州縣第三中學隨機發(fā)放500份調(diào)查問卷，收回問卷470份，占94%，其中有效問卷465份（男生380份，女生85份），有效問卷占93%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

3 研究結果與分析

3.1 城鎮(zhèn)中學學校體育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查分析

3.1.1 城鎮(zhèn)中學體育課教學內(nèi)容選擇現(xiàn)狀分析

課程內(nèi)容是老師與學生聯(lián)系的紐帶，在教學中學生是主體，教師是主導者。只有選擇適合的課程教學內(nèi)容才能保證較為完整的完成教學任務以及有利于中學生在此階段身體素質(zhì)的發(fā)展。

從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示中發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)中學中，在體育課程內(nèi)容選擇上并不是很理想，由于內(nèi)外環(huán)境的各種因素影響和限制，大多數(shù)課程內(nèi)容以跑類居多，極少會在課程內(nèi)容上選擇其他內(nèi)容。例如在籃球技術課上，籃球場地也最多只能容下不超過三個班級的人數(shù)，其他球類項目的開展更為艱難，當?shù)伢w育教師也只能望而卻步。第一，是由于學校本身的場地的限制，例如足球、羽毛球、乒乓球、排球場地沒有建設，即使有，也是不符合標準規(guī)則（詳情見表2）。第二，是因為班級人數(shù)過多，容易造成擁擠現(xiàn)象，不利于教師在上課過程中控制教學場面。第三，是由于學校缺乏專業(yè)教師，在職教師大多是擅長田徑及籃球，而沒有其他專項教師。然而教學內(nèi)容上選擇中“自由活動”位居第一，這一現(xiàn)象，同時也體現(xiàn)了城鎮(zhèn)中學中體育課在教學中的缺陷及對體育課的不重視，現(xiàn)提倡中學生應該德智體美勞等全面發(fā)展，在體育教學內(nèi)容上也應該遵循走跑跳投“全面”平衡協(xié)調(diào)發(fā)展才能保證中學生身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于形成健康的體育觀念。

3.1.2城鎮(zhèn)中學體育場地設施現(xiàn)狀分析

體育場地設施是保證體育教學及學校體育發(fā)展的重要因素，是保證體育教學的基本條件，但是在很多城鎮(zhèn)中學中，體育場地設施卻十分的不完善。經(jīng)過以全州縣三所中學為例的場地設施調(diào)查結果如下表：

本數(shù)據(jù)是經(jīng)過本人實地調(diào)查所得，籃球場和田徑場場地是學校體育教學中常用的場地之一，雖然從場地數(shù)量以及設施材質(zhì)上分析以及數(shù)據(jù)上顯示來看三所中學中存在一定的差異。但是城鎮(zhèn)三所中學中并沒有一所中學是符合標準場地建設，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，全州縣第三中學曾有300米的跑道，但由于學生宿舍的缺乏將跑道及數(shù)個籃球場改建為學生宿舍，導致本為數(shù)不多的運動場地更為稀少，這一現(xiàn)象明顯地揭示了體育教學在學校教育中處于相對不重視的位置。

然而，學校還忽視了學生的安全及健康問題，中學生處于青春期，是人的第二個生長高峰期。在上課實施中，場地是保證教學的重要條件，從以上數(shù)據(jù)看來，雖然沒有標準的場地，但從安全系數(shù)看來，唯有全州縣高級中學安全系數(shù)較高，對于學生受傷較為小。塑膠有一定的彈性，學生在運動過程中，足部有一定的緩沖，但全州縣第二中學及第三中學的跑道均為硬質(zhì)的柏油路及水泥材質(zhì)，學生在運動過程中由于足部得到不緩沖，使身體承受的力量大，很容易導致足部、腰部受傷，長時間在這樣的跑道上進行鍛煉，很可能導致骨膜炎、膝蓋受損等損傷，不利于中學生的生長，對學生身體存在一定的傷害，并在活動中容易受傷。

3.1.4 城鎮(zhèn)中學體育教師隊伍現(xiàn)狀分析

教師隊伍在學生中起著教的職責，教師的個人與教學能力、個人素質(zhì)、思想品德是影響學生能否掌握基本知識與技能的關鍵因素。所以，教師隊伍的綜合素質(zhì)對教學質(zhì)量起著決定作用。下表是學?，F(xiàn)任職教師人數(shù)：

該數(shù)據(jù)經(jīng)過與體育教研組組長訪談所得，在訪談中了解到全州縣高級中學有2名、全州縣第二中學有1名教師即將退休，大多任教的老師都在35歲～45歲之間，35歲以下的任教老師屈指可數(shù)。全州縣第二中學及第三中學還存在初中部，體育教師并沒有劃分年級進行教學，所任教教師進行初中以及高中穿插教學，全州縣第二中學體育教師每人一周平均下來，需上20個學時（每一節(jié)課為一個學時）左右（不包括課間操及課外活動），然而根據(jù)國務院批準頒布的《學校體育工作條例》中規(guī)定，中學教師一周的工作量應該在12-14學時，即一節(jié)課（40分鐘）為一個學時，兩次課間操為一個學時。該數(shù)據(jù)顯示城鎮(zhèn)中學中體育教師隊伍嚴重缺乏，同時也揭示教師隊伍的缺乏完全不能與學校發(fā)展需要相協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，然而體育教師在一種“疲勞”的狀態(tài)下實施教學，這樣狀態(tài)下教學幾乎只是為了完成教學時間而忽略了教學質(zhì)量，這一因素嚴重影響了學校體育事業(yè)的發(fā)展。

4 結論與建議

4.1 結論

4.1.1 場地器材的缺乏，不能滿足體育教學和學生鍛煉需要，久而久之，學生對于體育活動望而觀之，對體育課也出現(xiàn)了“冷落”狀態(tài)。

4.1.2 由于教學內(nèi)容過于單一，缺少創(chuàng)新，容易導致學生在教學中的內(nèi)容產(chǎn)生厭煩，使之對體育課消極對待。

4.1.3師資力量不足，學校無法開展選項體育課，導致學生的興趣及體育需要難以得到滿足，不利于學生的個性發(fā)展及體育興趣的培養(yǎng)。

4.2 建議

4.2.1 加大投資對學校體育場地及器材的建設

改善場地器材是目前城鎮(zhèn)體育教學中最為棘手的問題之一，學校現(xiàn)有的場地器材不能滿足體育教學和學生的鍛煉需要，場地設施與學生不成正比，學校場地的缺陷給學生身體造成一定的傷害及學校體育場地存在安全問題，學校相關負責領導應重視改善場地建設，補充教學設備給教學工作提供良好的外在條件，營造良好的教學壞境。

4.2.2 改變教學內(nèi)容的單一，逐漸豐富化

教學內(nèi)容要以學生為主導，了解學生對體育課的興趣，針對學生的各方面差異選擇不同的教學內(nèi)容，進行因材施教，通過運動參與直接體驗對體育運動產(chǎn)生興趣，教學手段和教學方法的改進，改革教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式。

4.2.3 加大體育教師隊伍，提高專業(yè)能力

目前大多體育教師的文化水平較低，在院校學習時專業(yè)知識與文化知識分量不均衡，所以導致在教學方面，體育教師的課程意識水平較低，處在覺醒水平。因而，加大體育教師隊伍，提高專業(yè)能力，為體育教學事業(yè)注入新血液是保證體育教學事業(yè)發(fā)展的基本保障。

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