時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究

徐梅

摘 要：高中政治是高中階段重要的教學(xué)科目之一。高中政治的內(nèi)容包括政治理論和時(shí)事政治，政治理論主要是指政治課本中涉及到的一系列理論知識(shí)。政治科目具有很強(qiáng)的時(shí)代性，時(shí)事政治不但是高中政治教學(xué)中必不可少的重要的教學(xué)內(nèi)容，還是高考必考的考點(diǎn)。因此，在高中教學(xué)中教師有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)政以擴(kuò)展眼界，讓學(xué)生關(guān)心時(shí)事、把時(shí)事和教材內(nèi)容相結(jié)合、理解政治的意義，有效地提高政治課堂的教學(xué)效率，達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而幫助學(xué)生提高政治成績(jī)。

關(guān)鍵詞：時(shí)事政治 高中政治 教學(xué) 應(yīng)用

引 言

從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，時(shí)事政治教育是一種教育方式，主要是針對(duì)時(shí)政新聞所開(kāi)展的一系列深入分析，注意在分析過(guò)程中主要從思想政治教育視角著手，在師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可得到有效激發(fā)，并促使其綜合素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的提升。對(duì)時(shí)事政治教育進(jìn)行不斷的強(qiáng)化，是高中思想政治課程未來(lái)發(fā)展的主要趨勢(shì)與方向。因此，學(xué)校以及教師必須提高重視程度，在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上利用合理的教學(xué)方式促使時(shí)事政治教育得以順利開(kāi)展。

1高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治的意義

1.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性

將時(shí)事政治引入高中政治教學(xué)能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。傳統(tǒng)的思想政治教育方式由于受到教材內(nèi)容和教學(xué)手段的局限，導(dǎo)致這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)具有枯燥性，如果在高中政治教學(xué)中引進(jìn)入時(shí)事政治便能夠有效的挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。時(shí)事政治本身就具有一定的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于政治事件的探索欲望和好奇心，從另一個(gè)角度來(lái)學(xué)習(xí)政治內(nèi)容，擺脫之前的僵硬式教學(xué)，并且讓學(xué)生明白政治教學(xué)的重要性和實(shí)用性，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性和主動(dòng)性。比如，在釣魚島問(wèn)題上，教師可以從國(guó)家領(lǐng)土的角度出發(fā)，提出相關(guān)的問(wèn)題，再讓學(xué)生從其他的角度出發(fā)就針對(duì)釣魚島這一問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和發(fā)言。[1]

1.2傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀歷史文化的保障

通過(guò)時(shí)事政治教育手段，對(duì)不同時(shí)政新聞事件進(jìn)行客觀分析可實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前國(guó)家關(guān)系的準(zhǔn)確判斷，注意這種關(guān)系基于世界經(jīng)濟(jì)一體化模式，高中生可在這一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)國(guó)家前行方向的了解與掌握，在此基礎(chǔ)上可制定相應(yīng)方針政策應(yīng)對(duì)，這也是高中生對(duì)自我分辨能力進(jìn)行提升的重要手段。西方自由主義以及金錢主義思潮對(duì)我國(guó)人民造成一定的沖擊，這種情況下需要我們保持一個(gè)清醒的認(rèn)知，尤其是對(duì)我國(guó)先進(jìn)的歷史文化進(jìn)行正確的傳承與弘揚(yáng)，在和諧思想與日常生活充分融合的基礎(chǔ)上可為社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建做出突出貢獻(xiàn)。[2]

1.3實(shí)現(xiàn)高中政治教育理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合

時(shí)事政治具有很強(qiáng)的時(shí)效性和政治性，其特性對(duì)于政治教材中的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，一定程度上可以對(duì)教材的相關(guān)理論知識(shí)和概念性問(wèn)題進(jìn)行有效的詮釋，也解放了教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容的局限性。教育的目的是讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上也能夠在以后進(jìn)入社會(huì)時(shí)有著更好的未來(lái)，而時(shí)事政治的引入則是實(shí)現(xiàn)政治理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐兩者之間完美結(jié)合的載體，從而更好地幫助學(xué)生把理論應(yīng)用于實(shí)際。

2時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1提升高中政治教師的業(yè)務(wù)能力

高中政治教師需要時(shí)刻保持對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的時(shí)事政治新聞的高度關(guān)注，做到與時(shí)俱進(jìn)，并且將時(shí)事政治的內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起。此外，教師還要將所了解的時(shí)事政治新聞進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，最后通過(guò)課堂教學(xué)的方式將時(shí)事政治的相關(guān)內(nèi)容及時(shí)反饋給學(xué)生，并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、電視等渠道多方面了解時(shí)事政治新聞，以便于更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。[3]

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，時(shí)政與理論相結(jié)合

很多政治教師的教學(xué)方法比較傳統(tǒng)、單一，采取單純的老師講解學(xué)生聽(tīng)講的教學(xué)模式，枯燥的政治理論讓學(xué)生感到厭煩，學(xué)生在課堂上的積極性不高，興趣不能被很好地激發(fā)出來(lái)。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，政治教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用多樣化的教學(xué)方法，把時(shí)事政治與課本中的理論知識(shí)相結(jié)合，用時(shí)政引入政治理論，再用理論總結(jié)時(shí)事，吸引學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，以此提高政治教學(xué)的效率。在課堂中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的時(shí)政事件進(jìn)行講解，引起學(xué)生的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。例如，在人教版內(nèi)容消費(fèi)及其類型的教學(xué)中，老師可以選取當(dāng)前物價(jià)相關(guān)的新聞和學(xué)生探討消費(fèi)品的價(jià)格，引出近幾年物價(jià)變化的情況，讓學(xué)生從自己身邊熟悉的商品進(jìn)行分析，如房?jī)r(jià)的漲幅以及國(guó)家對(duì)房?jī)r(jià)的調(diào)控，讓學(xué)生從中體會(huì)物價(jià)的變動(dòng)對(duì)人們生活消費(fèi)的影響，從而得出穩(wěn)定物價(jià)是國(guó)家宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析材料，使學(xué)生更好地理解和掌握這一堂課的教學(xué)內(nèi)容。

2.3充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

當(dāng)前社會(huì)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，為了能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，逐漸將現(xiàn)代信息技術(shù)融入其中，使得教學(xué)內(nèi)容更加具有豐富性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，在“品味生活”教學(xué)當(dāng)中，利用多媒體設(shè)備，采用視頻、圖片等方式，生動(dòng)、靈活、具有一定針對(duì)性地向?qū)W生講解如何正確品味生活以及享受生活的重要意義。在此過(guò)程中也可以采用小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極展開(kāi)討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，使得學(xué)生的眼見(jiàn)得以開(kāi)闊，對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重要

意義。[4]

結(jié) 語(yǔ)

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)高中政治教學(xué)，教師需要把時(shí)事政治與政治理論相結(jié)合，從實(shí)踐中來(lái)，從時(shí)事政治得到理論知識(shí)，再到實(shí)踐中去，用政治理論來(lái)解釋和分析時(shí)事政治。把實(shí)踐與理論相結(jié)合，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到時(shí)事政治在政治學(xué)習(xí)中的重要性，教師才能更好地完成政治教學(xué)的目標(biāo)，讓學(xué)生又好又快地學(xué)習(xí)政治，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解和掌握。

參考文獻(xiàn)

[1] 楊昭.淺談時(shí)事新聞視頻在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略[J].學(xué)周刊，2018（27）：48-49.

[2] 路俊萍.淺談新課標(biāo)下時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2018（02）：28-29.

[3] 甘雨.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用和效果分析[J].廣東蠶業(yè)，2017，51（07）：75.

[4] 徐小松.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用和效果分析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（01）：63+65.