淺議提高機電實訓課程教學質(zhì)量的方法

張占偉

[摘 要]中等職業(yè)技術(shù)學校培養(yǎng)的一般是直接參與生產(chǎn)或者服務的第一線工作者，需要具有較強的實踐操作能力。而在中職機電的教學中，學生的學習目標更是需要具有較強的技能，并且對于理論知識要求能夠靈活正確地運用。所以，更加需要在教學中重視實訓教學的作用。在實訓教學中，學生能夠更加容易地理解理論知識，并且可以激發(fā)探索的興趣，從而可以有效地提高學生學習的熱情，促進技能的提高。 本文就如何提高機電實訓課程的教學質(zhì)量進行了探討，并提出了建議，以供參考。

[關鍵詞]機電；實訓；建議

中職院校的目標是把學生培養(yǎng)成能解決工程實踐問題的高素質(zhì)技能型人才?；诠ぷ鬟^程的項目化教學體系要求學生在模擬真實的工作情境開展學習、挑戰(zhàn)自我，解決工程實踐問題。通過這樣來調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)潛能，提高教育教學質(zhì)量，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才。要實現(xiàn)該目標，理實一體化實訓室建設是關鍵。

一、機電一體化實訓課程目標

機電一體化實訓課程是集機械技術(shù)、電機技術(shù)、檢測技術(shù)、自動控制技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)于一體的專業(yè)技能綜合訓練課程。課程緊扣機電一體化技術(shù)的核心技術(shù)環(huán)節(jié)，即檢測、控制與執(zhí)行三大技術(shù)環(huán)節(jié)展開，同時引入最新的網(wǎng)絡控制技術(shù)。

二、提高機電實訓課程教學質(zhì)量的建議

1.提高教師的實踐教學水平

年輕的新教師，剛大學畢業(yè)就走上工作崗位任中職教師，在大學學習的知識比較偏理論，其實訓教學能力水平普遍較低，很完美的完成實訓教學任務還是比較難的。另外，由于現(xiàn)代科技在不斷更新，即使有實訓教學經(jīng)驗的老教師也需要不斷提升實訓教學水平。實訓教學水平提高了，教師的實訓教學質(zhì)量才能提高。所以，學校應組織教師進行學習和培訓，提供一些下企業(yè)實習鍛煉以及外出培訓的機會，提高其實訓教學水平。

現(xiàn)代科技知識更新迅速，陳舊的知識和技能難以適應社會的需求，尤其是中職學校機電專業(yè)的知識更新的很快，教師要不斷學習和接觸學科前沿，學習新的知識，不斷地充實和提升自己，提高實踐能力，在教學工作過程中才能體現(xiàn)前瞻性和應用性價值。因此，學校要為教師提供更多的機會帶領學生到企業(yè)實習，了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝和過程，經(jīng)常到校外或?qū)趩挝粎⒓硬欢ㄆ诘倪M修和生產(chǎn)實踐。這些舉措有利于促進教師不斷地更新知識，提高自身實訓技能和指導能力。此外，學校還要為教師創(chuàng)造有利的條件，如組織教師和學生參加各種技能大賽，使他們在學習中提升自己，取長補短，團結(jié)合作，提升自身的水平。

2.建立健全教學規(guī)章制度

精細化管理的核心在于實行剛性的制度，規(guī)范人的行為，強化責任的落實，以形成優(yōu)良的執(zhí)行文化。課室實訓活動的有序展開，操作行為的規(guī)范，良好職業(yè)行為習慣的養(yǎng)成，不僅需要實訓指導老師的指導與監(jiān)督，更需要規(guī)章制度、標準來約束與規(guī)范，使實訓過程的每一個環(huán)節(jié)，實訓操作的每一個步驟都有章可循，有據(jù)可依，因此，健全實訓作業(yè)標準，細化實訓管理制度與章程，是對實訓課堂實現(xiàn)精細化管理的核心。

實訓課堂教學既是學生的一種學習活動形式，也是學生職業(yè)生涯活動的預演，它既有一般課堂活動的共性，也有企業(yè)生產(chǎn)活動的特性，因此對實訓課堂的教學管理，既要遵循一般的教學管理規(guī)律，也要遵循企業(yè)管理的法則，需要在現(xiàn)有課堂管理的基礎上引入現(xiàn)代企業(yè)管理的方法與手段（如以“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、堅持、節(jié)約”為內(nèi)容的8S管理制度），制定和完善實訓活動規(guī)章管理制度和作業(yè)標準，使學生清楚明白在課堂上該做什么，不該做什么，應該怎么做，讓課堂行為有章可循，操作動作有標準可依，責任明確，標準清晰，讓制度來管人，讓標準來規(guī)范人的行為。經(jīng)過周而復始的訓練，把遵章守紀意識落實在實際行動中，把標準化作業(yè)、規(guī)范化操作融入潛意識里，強化執(zhí)行的能力，建立起安全文明生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量意識。

3.加強建設實訓教學基地

中職學校要根據(jù)學校的專業(yè)設置情況設置校內(nèi)實訓教學基地。為廣大教師和學生的實訓教學、開展科研活動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高學生培養(yǎng)層次，創(chuàng)建了堅實的基礎平臺和實踐基地。 以機電專業(yè)為主體的校內(nèi)實訓教學基地主要面向數(shù)控技術(shù)、模具設計與制造技術(shù)、機電設備安裝與維修專業(yè)，主要承擔通用機床操作、鉗工實訓、數(shù)控技術(shù)實訓與數(shù)控機床維修、編程、數(shù)控機床操作加工、冷沖模、塑料模具設計與制造及相關模具實驗的實訓教學任務，另外新疆地區(qū)的行業(yè)比較特殊，有一些工人從事的都是高危行業(yè)。因此，學校要重視校內(nèi)實訓教學基地的建設，并以此為平臺培養(yǎng)學生的操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。

4.重視學生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

職業(yè)道德是從事一種職業(yè)所必須具備的素質(zhì)，對人在職位時的表現(xiàn)具有指導作用，可以規(guī)范人的行為。在時代不斷發(fā)展的今天，社會發(fā)展需要的不僅是具有較高知識技能的人，還要擁有較好的職業(yè)道德素質(zhì)。我國自古以來就重視禮的發(fā)展，所以重視道德是我國的傳統(tǒng)觀念。而在現(xiàn)實工作中，較好的職業(yè)道德會促使職業(yè)人不管從事什么工作，都會以端正積極的態(tài)度參與到工作中。相反，如果缺少相應的道德素質(zhì)，就不會在工作中具有好的態(tài)度，人生的發(fā)展就不會很順利。因此，在中職機電的教學中，要重視實例教學中對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，可以組織對相關企業(yè)的參觀活動，還可以讓學生到企業(yè)中去實習，讓他們用自身的親身體會去感悟職業(yè)的道德素質(zhì)，在實習中學到較好的職業(yè)技能。在這樣的實習過程中，學生經(jīng)歷過真正的職業(yè)歷程，將會對職業(yè)有更加深刻的理解，對于學生正確的道德素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。

三、結(jié)語

實訓教學是中職學校機電專業(yè)教學的關鍵環(huán)節(jié)，學校要重視實訓教學基地的建設，教師應樹立一種科學可行的教學理念，不斷提升自身的實訓教學水平和創(chuàng)新實訓教學方式，使學生在實訓中取長補短，互相合作，充分發(fā)揮其優(yōu)點和才能，從而激發(fā)其學習積極性和主動性。

當前國家正大力發(fā)展職業(yè)教育，中國職業(yè)教育又迎來了前所未有的的歷史機遇，但是這也就意味著中國職業(yè)教育正面臨著一次歷史挑戰(zhàn)。在這個既是機遇又是挑戰(zhàn)的轉(zhuǎn)型階段，中國職業(yè)教育尤其是中職教育應當緊緊抓住歷史機遇，順應政策導向，加大改革力度，努力創(chuàng)新教育模式，從而迅速踏上健康的可持續(xù)發(fā)展道路，這樣才能擁有穩(wěn)定的發(fā)展和美好的未來。

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