初中語(yǔ)文有效教學(xué)方法探析

王永玲

[摘 要]語(yǔ)文教學(xué)是我國(guó)教育教學(xué)體系中的重要一環(huán)，對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高是非常重要的。我國(guó)擁有五千年浩瀚的文明歷史，而在教育體系中，最能夠傳承這份文明史的就是語(yǔ)文。在目前的教學(xué)工作當(dāng)中，如何提高課堂有效教學(xué)成為了重要的課題，本文就相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了闡述，希望對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)有所幫助。

[關(guān)鍵詞]初中語(yǔ)文；有效教學(xué)方法

漢語(yǔ)是我國(guó)的母語(yǔ)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)繼承和傳播漢文化來說是非常重要的。近年來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)給予了充分的重視，幫助教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。初中處于教育教學(xué)一個(gè)關(guān)鍵的承上啟下的階段，我們要采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們體會(huì)到漢語(yǔ)言文化的魅力，提高自己的人文素養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、合理運(yùn)用問題式教學(xué)法，提高教學(xué)水平

在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，問題式教學(xué)法是非常重要的一種方法，能夠有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們更好的展開思考。教師在上課的前，要做好備課的工作，充分吃透課文，并提煉出一些有效，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)的問題，從而讓學(xué)生充分的融入到課文當(dāng)中。首先，對(duì)于問題的設(shè)置是非常有藝術(shù)性的，第一，是要分層，要有簡(jiǎn)單的問題，也要有挑戰(zhàn)性的問題，從而可以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生。第二，是要合理，要充分的貼近課文的內(nèi)容，不能誤導(dǎo)學(xué)生。第三，是要設(shè)置懸念，真正的引發(fā)學(xué)生的思考。其次，我們介紹一些好的提問方法，第一，是懸念提問法，簡(jiǎn)而言之，就是設(shè)置懸念，這對(duì)教師備課的要求是很高的，老師要對(duì)文章進(jìn)行充分的熟悉，然后再?gòu)膶W(xué)生的想法出發(fā)，設(shè)置一些存在懸念的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的開展是非常有好處的。第二，是對(duì)比提問法，對(duì)比提問法也是目前我們應(yīng)用比較廣泛的一種提問方法，對(duì)比提問法往往是通過對(duì)兩個(gè)類似事件進(jìn)行對(duì)比，來體現(xiàn)出一些作者的意圖和情感，對(duì)比提問法能夠極大程度的突出文章的中心，并刻畫人物的心理，所以，我們要靈活的運(yùn)用這種方法。第三，是探究提問法。這種方法可以與小組合作學(xué)習(xí)方法結(jié)合進(jìn)行使用。在初中語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，有一些問題是難度比較大的，可能對(duì)于學(xué)生來說不是很好解答，這個(gè)時(shí)候，老師要組織學(xué)生進(jìn)行探究和討論，對(duì)例如社會(huì)背景、人物心理等難度比較大的問題通過小組的形式開展，同時(shí)，教師要進(jìn)行一定的引導(dǎo)，這樣，就能讓學(xué)生理解課文更加深刻，有助于提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)感。

二、合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通力合作

除了問題式教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)的方法也是我們所常用的，對(duì)學(xué)生能力的提高非常有幫助。小組合作學(xué)習(xí)法，顧名思義，就是將學(xué)生分為幾個(gè)小組，通過小組同學(xué)之間的交流、溝通、合作以及討論來解決問題，從而可以查漏補(bǔ)缺，引發(fā)更多的思考。小組合作學(xué)習(xí)的方法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用是非常廣泛的。既可以單獨(dú)使用，也可以與其他方法共同使用，達(dá)到更好的效果。比如說，我們?cè)趯W(xué)習(xí)魯迅先生的《三味書屋》的時(shí)候，就可以充分的利用這個(gè)方法，魯迅先生的文章思想性是非常強(qiáng)的，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候，有很多問題不好解決，這個(gè)時(shí)候，我們就可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相提意見、談體會(huì)、共交流，對(duì)這些問題進(jìn)行解決，如果還有解決不了的問題，就可以向老師提問。在小組合作學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用過程當(dāng)中，我們可以結(jié)合其他方法共同進(jìn)行，提高課堂的有效性。比如說，我們可以把問題式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)的方法共同使用，老師先針對(duì)文章提出一些有層次、有意義的問題，然后讓學(xué)生進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)，在閱讀完一遍之后，讓小組的同學(xué)之間首先對(duì)這些問題進(jìn)行討論，然后選出一名代表來回答問題，答案也就完善了很多，同時(shí)，也促進(jìn)了每一名同學(xué)的思考。此外，小組合作學(xué)習(xí)方法也可以與情景學(xué)習(xí)法等其他方法結(jié)合起來學(xué)習(xí)，將極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過小組合作學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，一方面，可以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和文學(xué)素養(yǎng)，另一方面，也使他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到了很大的進(jìn)步，有助于他們后期進(jìn)入社會(huì)的工作和學(xué)習(xí)。

三、積極利用多媒體技術(shù)，并舉辦有意義的活動(dòng)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們要結(jié)合多媒體技術(shù)展開初中語(yǔ)文的教學(xué)工作。近年來，我國(guó)的新課改在不斷的推進(jìn)，高科技技術(shù)也走進(jìn)了校園，極大的豐富了學(xué)生的課堂生活，也提高了教學(xué)效率，一塊黑板，一根粉筆的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。我們要順應(yīng)這個(gè)大的趨勢(shì)，通過制作PPT、音頻以及視頻的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把他們的注意力充分吸引到課堂上來。比如，對(duì)于一些背景知識(shí)的介紹，我們可以通過觀看視頻的形式，讓學(xué)生更加生動(dòng)形象的理解，從而更好的進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，這比用嘴說出來的效果要好的多。同時(shí)，我們還要將文章的脈絡(luò)制作成幻燈片展示出來，圖文并茂，學(xué)生也更容易接受。在結(jié)合多媒體技術(shù)開展教學(xué)的同時(shí)，我們也要舉辦一些有意義、有深度的活動(dòng)，來幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。比如，我們可以舉辦初中語(yǔ)文閱讀大賽，通過對(duì)書籍的主旨和啟示的探討，提高自己的語(yǔ)文能力。學(xué)生通過一個(gè)周的時(shí)間仔細(xì)的研讀一篇文章，然后在課堂上通過演講的形式進(jìn)行匯報(bào)，并制作PPT，我們可以邀請(qǐng)各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文老師當(dāng)評(píng)委進(jìn)行打分和講評(píng)，然后評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表彰，同時(shí)，也鼓勵(lì)那些變現(xiàn)一般的同學(xué)，最重要的是，要號(hào)召大家積極的參與活動(dòng)，達(dá)到全體學(xué)語(yǔ)文，全體用語(yǔ)文的目的。通過這些活動(dòng)的舉辦，充分豐富了初中語(yǔ)文的課堂，讓學(xué)生的能力得到了進(jìn)一步的提高，同時(shí)，也有助于初中語(yǔ)文教學(xué)水平的提高。

四、結(jié)語(yǔ)

初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)是非常重要的，我們要利用多種學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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