心身互動(dòng)療法在蒙醫(yī)護(hù)理中的應(yīng)用

石愛(ài)堂

(內(nèi)蒙古國(guó)際蒙醫(yī)醫(yī)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010020)

蒙醫(yī)心身互動(dòng)療法是以傳統(tǒng)蒙醫(yī)心身醫(yī)學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代心理學(xué)理論和技術(shù)，并運(yùn)用聲、光、電、像等現(xiàn)代手段營(yíng)造互動(dòng)效應(yīng)的一種新型多維立體模式的心理治療方法。它將健康教育與心理催眠技術(shù)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)激發(fā)人的心理能量和生理潛能達(dá)到治病療心的目的，本療法是一種輔助治療手段，不能取代其他治療方法[1]。行本治療方法的患者病種多樣性，復(fù)雜性，要針對(duì)不同病種給予相應(yīng)的護(hù)理措施。所以，護(hù)理行該療法的患者如果是有思想內(nèi)涵、思維敏捷、經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理人員護(hù)理會(huì)收到很好的護(hù)理效果。

1 資料和方法

1.1 隨機(jī)抽取200例患者，均為我科2012年8月至2016年8月住院患者，分為觀察組和對(duì)照組。其中100例由專職人員實(shí)施護(hù)理，另外100例由普通護(hù)理人員實(shí)施護(hù)理。

1.2 護(hù)理方法 ：觀察組由經(jīng)專門培訓(xùn)的護(hù)理人員和臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理人員護(hù)理本組患者。主要方法是：根據(jù)不同患者診斷的不同疾病特點(diǎn)和患者的個(gè)性特征，予以個(gè)性化的蒙醫(yī)護(hù)理方案。

對(duì)照組：由病房普通護(hù)理人員予以患者常規(guī)的疾病護(hù)理方案。

2 體會(huì)

2.1 患者的病種多樣性和復(fù)雜性體現(xiàn)在全身各系統(tǒng)[2]。

2.1.1 循環(huán)系統(tǒng)疾病：冠心病，原發(fā)性高血壓，心律失常。

2.1.2 呼吸系統(tǒng)疾?。褐夤芟^(guò)敏性鼻炎，過(guò)度換氣綜合征，花粉過(guò)敏。

2.1.3 消化系統(tǒng)疾?。簼冃越Y(jié)腸炎，結(jié)腸過(guò)敏，神經(jīng)性厭食，神經(jīng)性嘔吐及食管幽門痙攣等。

2.1.4 內(nèi)分泌系統(tǒng)疾?。悍逝职Y，糖尿病，甲亢等。

2.1.5 神經(jīng)系統(tǒng)疾?。浩^痛，緊張性頭痛，痛覺(jué)過(guò)敏，痙攣性疾病。

2.1.6 皮膚系統(tǒng)疾?。荷窠?jīng)性皮炎，濕疹，牛皮癬。

2.1.7 其他：惡性腫瘤，不孕癥，弱視，口腔炎，失眠癥等。

2.2 對(duì)護(hù)理人員的要求：護(hù)理人員應(yīng)具備基本的心理素養(yǎng)，醫(yī)德高尚，大公無(wú)私，全心全意為患者服務(wù)的品德，主要體現(xiàn)幾個(gè)方面：情感、能力、意志、興趣、性格等，其中重要的幾個(gè)能力：

2.2.1 低姿態(tài)的心理素養(yǎng)：面對(duì)從全國(guó)各地各大一流醫(yī)院奔波看過(guò)病的患者，這樣的患者對(duì)自己所患疾病的了解、認(rèn)識(shí)程度遠(yuǎn)高于我們的護(hù)理人員，此種狀態(tài)我們?nèi)绾闻c患者很好的溝通，給予其合適的護(hù)理顯得尤為重要。護(hù)理人員要放低姿態(tài)，虛心向患者學(xué)習(xí)不懂的知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中了解患者的需要，來(lái)滿足患者的需求。

2.2.2 自學(xué)能力：面對(duì)科室患者的多樣性、復(fù)雜性，護(hù)理人員必須有很強(qiáng)的自學(xué)能力，才能不斷的滿足不同患者的需要。

2.2.3 敏銳的觀察力：善于從患者的言語(yǔ)行為特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心活動(dòng)。在疾病的過(guò)程中把握各復(fù)雜因素的變化，對(duì)于診斷、治療和護(hù)理的效果及預(yù)計(jì)可能發(fā)生問(wèn)題等是非常重要的。護(hù)理人員除了觀察患者的生命體征，還應(yīng)觀察患者的細(xì)微的肌肉運(yùn)動(dòng)，如表情、舉止、眼神等以便了解患者的內(nèi)心活動(dòng)和軀體情況。

2.2.4 獨(dú)立的思維能力：護(hù)理工作不能千篇一律，因人因時(shí)而異，不斷的探索新的途徑和新的方法，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。所以，必須要有獨(dú)立的思維力，才能達(dá)到護(hù)理目標(biāo)。

2.2.5 善于溝通的能力：醫(yī)護(hù)人員的一句話，一個(gè)表情，對(duì)于患者的心理狀態(tài)、情緒變化、健康恢復(fù)有很大影響。良好的溝通能使患者感到溫暖的力量，能鼓舞患者戰(zhàn)勝疾病的信心，能使患者的某些不利于治療的心理反應(yīng)轉(zhuǎn)化為接受治療的心理狀態(tài)。如果溝通不當(dāng)，會(huì)引起患者精神負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致病情加重，甚至引起新的嚴(yán)重的心因性疾患。因此，良好的溝通能力是我們每位工作人員需要提高的一種能力。

3 小結(jié)

在醫(yī)學(xué)迅猛發(fā)展的今天，蒙醫(yī)心身互動(dòng)療法發(fā)揚(yáng)了它獨(dú)特的治療效果。護(hù)理行該治療的患者時(shí)，深刻的體會(huì)到學(xué)海無(wú)涯，只有不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，全方面提高自己的各方面能力，才能為患者提供更好的護(hù)理。

[1]納貢畢力格.心靈甘露[M].北京：民族出版社,2015.

[2]黃人健,李秀華.護(hù)理學(xué)[M].北京：中華醫(yī)學(xué)電子音像出版社.2016.