建國以來我國動畫研究的流變及影響因素研究

■ 劉 荃 宗 戎

建國以來我國動畫研究的流變及影響因素研究

■ 劉 荃 宗 戎

建國以來，我國動畫研究經(jīng)歷了學(xué)習(xí)與探尋的初始階段、恢復(fù)與增長的復(fù)蘇階段、交流與焦慮的困惑階段、迷茫與停滯的徘徊階段和多元與喧囂的再發(fā)展等五個階段。動畫研究的發(fā)展流脈,不僅受到我國動畫產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)作持續(xù)發(fā)展的直接影響,而且體現(xiàn)出我國建國后政治、文化、教育等社會環(huán)境的變化：國家外交政策的調(diào)整和媒介環(huán)境的改變導(dǎo)致嚴(yán)重文化赤字,引發(fā)國家對動畫產(chǎn)業(yè)的文化政策扶持和社會各界的學(xué)術(shù)關(guān)注,高等教育(包括職業(yè)教育)的蓬勃發(fā)展和學(xué)術(shù)期刊辦刊觀念的變化成為推動中國動畫研究發(fā)展的動力或催化劑等?？傮w上看,雖然我國動畫研究一定程度上指導(dǎo)了動畫創(chuàng)作和產(chǎn)業(yè)實踐,但同時也存在著專業(yè)性不高、主體性缺失等問題。

中國動畫；動畫研究；研究史；影響因素

在經(jīng)歷了“中國學(xué)派”的輝煌后,我國動畫藝術(shù)自20世紀(jì)90年代以來進(jìn)入低谷。盡管在國家政策的扶持下我國電視動畫年度總產(chǎn)量不斷提高,但在產(chǎn)值、效益和文化影響力上與日美相比仍然顯得較為落后。基于理論與實踐的辯證關(guān)系,我們有必要對我國動畫研究進(jìn)行歷史性梳理,將其與藝術(shù)創(chuàng)作實踐和文化語境進(jìn)行關(guān)聯(lián)研究,以便“既了解研究對象發(fā)展變化的歷史,又了解研究或認(rèn)識本身的進(jìn)展”①。

一、抽樣策略

由于我國動畫片定義外延在不同語境下包括了“動畫片”“美術(shù)片”“動畫電影”“電視動畫系列片”“動畫紀(jì)錄片”等內(nèi)容,所涉及領(lǐng)域包括動畫創(chuàng)作手法、動畫教育、動畫文化、動畫產(chǎn)業(yè)、動畫制作硬件、行業(yè)(建筑、醫(yī)學(xué)等)動畫等。筆者以CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ),以“動畫片”或“美術(shù)片”②為關(guān)鍵詞并加以內(nèi)容篩選③、以核心期刊④為對象,以便將具有一定學(xué)術(shù)水平和社會影響力的動畫藝術(shù)研究論文納入本研究范疇。以此為策略,筆者在建國后至2015年12月31日間,共檢索到論文3068篇,并竭力窮盡了研究對象。

二、我國動畫研究的歷史脈絡(luò)

圖1所示“中國動畫生產(chǎn)及論文數(shù)量的年度分布”，是自1954年至2015年中國動畫研究論文篇數(shù)和動畫片生產(chǎn)時長的年份分布表格。從年度發(fā)展趨勢看,二者表現(xiàn)出高度一致⑤。根據(jù)論文研究數(shù)量與內(nèi)容特征,筆者將其分為1954—1965年、1979—1986年、1987—1994年、1995—2003年、2004—2015年五個階段,力求既體現(xiàn)出我國動畫行業(yè)發(fā)展過程,也反映出我國半個多世紀(jì)以來政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會科學(xué)研究等方面的發(fā)展變化。

圖1 1954—2015年中國動畫生產(chǎn)及論文數(shù)量的年度分布

圖2 1994—2015年部分樣本期刊年刊載動畫論文分布

1.學(xué)習(xí)與摸索的初始階段(1954—1965年)

1954年至1965年,動畫制作和研究在很大程度上受到了當(dāng)時國家政治環(huán)境及其所賦予文學(xué)藝術(shù)功能的影響。1949年6月30日,毛澤東在《論人民民主專政》中明確新中國 “在國際上是屬于以蘇聯(lián)為首的反帝國主義戰(zhàn)線一方面的”,“聯(lián)蘇抗美”外交戰(zhàn)略導(dǎo)致我國早期動畫創(chuàng)作和生產(chǎn)的起步階段以蘇聯(lián)、波蘭和捷克等少數(shù)幾個社會主義國家為借鑒。1956年藝術(shù)上“百花齊放”和學(xué)術(shù)上“百家爭鳴”的提出,充分激發(fā)了藝術(shù)工作者的創(chuàng)作熱情。在短暫學(xué)習(xí)了兄弟國家的動畫藝術(shù)后,中國動畫創(chuàng)作者開始積極探索動畫創(chuàng)作規(guī)律和民族文化內(nèi)涵,奠定了中國學(xué)派的技術(shù)與美學(xué)基礎(chǔ)。這一時期的代表作品有《驕傲的將軍》(1956、工筆重彩)、《豬八戒吃西瓜》(1958、剪紙)、《小蝌蚪找媽媽》(1960、水墨)、《聰明的鴨子》(1960、折紙)等,《大鬧天宮》(1961—1964)成為集大成者。然而1957年后,尤其是在1962年9月八屆十中全會“千萬不要忘記階級斗爭”的號召下,動畫創(chuàng)作“以階級斗爭為綱”的氣氛日漸濃郁,出現(xiàn)過如《原形畢露》(1960)和《黃金夢》(1963)等少量政治動畫片,寫實主義風(fēng)格動畫片《草原英雄小姐妹》(1964)“用盡可能接近生活真實的手法來塑造我們現(xiàn)實生活中的英雄人物”,成為該時期藝術(shù)創(chuàng)作的絕唱。

該階段共檢索到20篇文章,一方面是社會主義陣營中其他國家制作動畫片的文章,最早發(fā)表于1954年3月的《蘇聯(lián)文化部發(fā)布提高動畫片水平和擴(kuò)大生產(chǎn)的命令》(署名“莊”)和5月《蘇聯(lián)一九五四年動畫片生產(chǎn)計劃》(署名“曉風(fēng)”)的兩篇文章,主要是以介紹前蘇聯(lián)當(dāng)年動畫片生產(chǎn)的具體情況為主,而真正意義上的論文則是1955年Д·巴比欽科和楊秀實在《世界電影》上發(fā)表的《反對創(chuàng)作上的膽怯和千篇一律——動畫電影的技巧問題》,該文直接指出了前蘇聯(lián)動畫片制作中的一些經(jīng)驗和教訓(xùn),文章具體詳實,具有較強的現(xiàn)實指導(dǎo)和借鑒意義。還有,1959年靳夕研究捷克斯洛伐克動畫大師透恩卡的文章《透恩卡的木偶藝術(shù)》,也從具體的操作層面介紹了這位大師的制作動畫片的方法和技巧。

另一方面,該階段國內(nèi)動畫研究者主要是一線工作者,如特偉、靳夕、伍倫、王樹忱等,主要議題包括對動畫創(chuàng)作技巧的總結(jié)(如1956年馬國亮的《既要巧、又要妙》和1963年靳夕的《夸張與“舒服”——美術(shù)片創(chuàng)作問題隨筆》等),以及對中國民族動畫風(fēng)格的探討(如1960年何玉門的《農(nóng)民畫對動畫片的啟發(fā)》和1960年特偉的《創(chuàng)造民族的美術(shù)電影》等),這些文章主要是從創(chuàng)作者的實踐經(jīng)驗出發(fā),強調(diào)對當(dāng)時成功作品的總結(jié),時代氣息比較明顯。

2.恢復(fù)與增長的復(fù)蘇階段(1979—1986年)

1978年12月23日,《人民日報》轉(zhuǎn)引《上海文藝》的評論員文章《藝術(shù)與民主》指出,“只有民主才能促進(jìn)藝術(shù)的繁榮”,隨后重提“百花齊放、百家爭鳴”的雙百方針。政策的延續(xù)和藝術(shù)的傳承,使這一時期的動畫創(chuàng)作和研究在中斷10年后得以恢復(fù)和持續(xù)。1981年、1984年和1989年我國電視機(jī)年產(chǎn)量分別突破500萬、1000萬和2000萬臺⑥,電視機(jī)產(chǎn)量和普及率的提高為中國動畫發(fā)展打下良好的媒介生態(tài)基礎(chǔ)。中國動畫工作者既創(chuàng)作出《哪吒鬧?！贰度齻€和尚》《雪孩子》《九色鹿》《蝴蝶泉》《鷸蚌相爭》《金猴降妖》等“電影化”動畫片,也制作出《葫蘆兄弟》等電視系列動畫片。此時在國際上獲獎連連的中國動畫確立了“中國學(xué)派”的藝術(shù)地位,1985年中國成為國際動畫協(xié)會會員國,阿達(dá)被選為協(xié)會理事；英國BBC廣播電視公司主動尋求與上海美術(shù)電影制片廠的合作,催生了《天書奇譚》這部既具有鮮明民族風(fēng)格,又滿足國外成人觀眾審美的動畫作品⑦。

該階段研究主體仍然是動畫工作者和行業(yè)管理者。如創(chuàng)作有《沒頭腦和不高興》等作品的國家一級編劇、著名動畫藝術(shù)家張松林(筆名松林)共發(fā)表《愈有民族性愈有國際性——美術(shù)電影民族風(fēng)格的形成和發(fā)展》等6篇論文,盡管文章在數(shù)量上比較多,但是行文所涉及的內(nèi)容和思路依然是延續(xù)著經(jīng)驗式總結(jié),整體上缺乏新意。電影藝術(shù)理論家、評論家和劇作家陳劍雨發(fā)表的《美術(shù)電影創(chuàng)作要重視整體構(gòu)思》是以批評視角嘗試突破動畫片創(chuàng)作思維局限的問題,但過于拘泥于國內(nèi)成功作品的闡釋,缺乏突破國內(nèi)視野的橫向比較。與此同時,當(dāng)時年輕的動畫制作者、現(xiàn)任上海美術(shù)電影制片廠導(dǎo)演的胡依紅則將視野拓展至世界層面,其撰寫的《兩種不同美學(xué)意義的動畫規(guī)范》通過對美國迪斯尼與前南斯拉夫兩種動畫美學(xué)的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、造型等的比較研究和分析,探討動畫創(chuàng)作的一般性規(guī)律和藝術(shù)風(fēng)格的多樣性,這在當(dāng)時具有開創(chuàng)性意義。

3.交流與焦慮的困惑階段(1987—1994年)

1986年第六屆全國人民代表大會第四次會議提出：“鼓勵和支持各群眾團(tuán)體、民間組織和各界人士開展同各國在經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、新聞、衛(wèi)生、體育等各個方面的交流與合作”,1987年中國共產(chǎn)黨第十三次全國代表大會報告《沿著有中國特色的社會主義道路前進(jìn)》指出：“必須堅持對外開放……努力吸收世界文明成果”，這些文化改革開放政策成為促進(jìn)以《花仙子》《鼴鼠的故事》《藍(lán)精靈》《咪姆》《巴巴爸爸》為代表的國外優(yōu)秀動畫片，伴隨著電視媒介的發(fā)展強勢進(jìn)入,憑借豐富多樣的主題、跌宕的情節(jié)以及蘊含的教育性、知識性和娛樂性,迅速占領(lǐng)中國動畫播放屏幕?！跺邋荽笸跗嬗鲇洝贰镀てさ墓适隆贰妒婵撕拓愃贰逗栃值堋返葒a(chǎn)系列動畫片雖然具有一定市場,但已無法與國外動畫片抗衡。

該時期研究者數(shù)量開始增多,常光希、金柏松、李紹然、聶欣如等動畫工作者和理論研究者趨向成熟。在文化環(huán)境日益開放、動畫產(chǎn)品日益多元的時代背景下開始探討并反思中國動畫的現(xiàn)狀及存在問題,如中國美術(shù)片的民族形式并不擅長表現(xiàn)現(xiàn)實題材,藝術(shù)家需要“去表現(xiàn)新觀念、新情趣,只有內(nèi)涵的擴(kuò)展,才能在藝術(shù)形式上的新的開拓”⑧。中國美術(shù)片過于強調(diào)民族風(fēng)格和材料特征,忽視了電影本體的時空構(gòu)成和鏡頭語言⑨;娛樂性成為動畫片成功的重要方面⑩。

4.迷茫與停滯的徘徊階段(1996—2003年)

1992年鄧小平的“南巡講話”,不僅推動了我國市場經(jīng)濟(jì)體制的改革,而且也推動了文學(xué)藝術(shù)體制的調(diào)整：一方面國產(chǎn)動畫片產(chǎn)量開始緩慢增長,從1993年不及10部的年產(chǎn)量增至1998年后的13部左右，出現(xiàn)了諸如《寶蓮燈》和《我為歌狂》等質(zhì)量尚可的影視動畫作品；另一方面國外動畫影視作品借助電視、影碟機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)長驅(qū)直入,《灌籃高手》《名偵探柯南》《美少女戰(zhàn)士》《彭彭丁滿歷險記》《玩具總動員》(第一部全電腦制作的3D動畫長片)、《花木蘭》《風(fēng)之谷》等日美動畫片占領(lǐng)了包括電影、電視和電腦在內(nèi)的所有屏幕,成為當(dāng)時中國青少年的年代記憶。這一時期我國動畫片無論在播出數(shù)量、質(zhì)量和社會影響力等方面都無法與以美國、日本為主的國外動畫抗衡。

出于對中國文化安全和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多種考慮,國家廣電總局專門出臺多項政策，如2000年3月《關(guān)于加強動畫片引進(jìn)和播放管理的通知》和2002年4月《影視動畫業(yè)“十五”期間發(fā)展規(guī)劃》等,明確指出限制進(jìn)口動畫片的播出比重,要求國產(chǎn)動畫業(yè)走“民族化、大眾化、科學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展道路”,但收效甚微。

5.多元與喧囂的再發(fā)展階段(2004—2015年)

2014年后動畫研究對象外延進(jìn)一步擴(kuò)大,互聯(lián)網(wǎng)與移動媒體的發(fā)展使研究者開始關(guān)注跨媒介敘事、“微”動畫傳播和分眾敘事等新課題：如米高峰《國產(chǎn)動畫電影的跨媒介敘事方法與策略》和王蓓《當(dāng)代動畫的媒體間性與審美取向》等跨媒介敘事理論研究文章,胡峰《基于ACGMN互動的動漫產(chǎn)業(yè)鏈的共生演化機(jī)制研究》和解學(xué)芳《大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與現(xiàn)代動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系建構(gòu)》等產(chǎn)業(yè)研究文章,葉玲紅《新媒體語境下水墨動畫的意境表達(dá)》和馬志浩《日本動畫的彈幕評論分析：一種準(zhǔn)社會交往的視角》等技術(shù)層面思考文章，等等。在分眾敘事的研究上,研究者更加明確了動畫收視對象的年齡差異,既有針對兒童動畫的研究,如屠玥《遵循規(guī)律 有的放矢——從兒童心理發(fā)展看兒童動畫電影創(chuàng)作》和孫珊珊《面向兒童受眾的影視動畫角色設(shè)計研究》等論文,也出現(xiàn)了徐振東《芻議哥特風(fēng)格在成人影視動畫中的植入》和苗貴松《老齡文化市場人口細(xì)分與中國戲曲動畫創(chuàng)新論》等關(guān)注成人動畫消費的相關(guān)文章。

三、影響我國動畫研究的因素

四、我國動畫研究的不足

雖然我國動畫研究在1996年后呈現(xiàn)出穩(wěn)定的研究態(tài)勢，2004年后呈現(xiàn)出百花齊放的井噴式增長,但似乎并沒有推動我國動畫行業(yè)的革命性進(jìn)步。筆者認(rèn)為,這與我國動畫研究的實際水平及其與行業(yè)的分離度是相關(guān)的。

首先,我國動畫專業(yè)研究人員比例較低。在1954年至2015年所檢索到的動畫學(xué)術(shù)論文作者共有2209名,其中發(fā)表過2篇、3篇、4篇、5篇及以上論文的作者分別為252、82、34和45名,只發(fā)表過1篇論文的作者數(shù)占到總?cè)藬?shù)的78.4%。平均每位作者發(fā)表論文數(shù)1979—1986年間為1.41篇,1987—1996年間為1.71篇,1997—2003年間為1.27篇,2004—2015年間為1.42篇。在所有論文中,“被引頻次”超過10篇的論文合計195篇,占到全部論文的7.13%；涉及第一作者165名,占到全部作者的8.61%。這些數(shù)字表明,我國動畫研究者總體專業(yè)性較低,高質(zhì)量的論文被淹沒在大量缺少實踐依據(jù)、學(xué)理深度不夠的低質(zhì)量論文中間,無法對我國急需“補血”的動畫創(chuàng)作起到啟示與推動作用。

其次,我國動畫研究論文的專業(yè)性不強。以動畫片的繪畫或音樂元素以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題為例,雖然在綜合性期刊中有論文進(jìn)行了深入探討,但僅有236篇論文發(fā)表在美術(shù)專業(yè)期刊或院校學(xué)報，8篇論文發(fā)表在音樂專業(yè)期刊或院校學(xué)報，36篇發(fā)表在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)期刊上。其中除《美術(shù)》在20世紀(jì)60年代刊載過5篇相關(guān)論文、《上海經(jīng)濟(jì)研究》在1991年首開經(jīng)濟(jì)研究之先河外,美術(shù)專業(yè)期刊從2002年、音樂專業(yè)期刊從2010年、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)期刊從2005年以后才重新關(guān)注動畫領(lǐng)域?？傮w上看,我國各專業(yè)領(lǐng)域動畫研究起步較晚,多偏向于“書齋”性的學(xué)理分析和資料梳理,論點籠統(tǒng)寬泛,并不能真正挖掘中國動畫產(chǎn)業(yè)和藝術(shù)創(chuàng)作的本質(zhì),指導(dǎo)性和實踐性相對較弱。

再次,年輕學(xué)者和學(xué)生的加入,雖然為動畫研究注入了活力、帶來了新的研究思路和研究方法,但也存在民族主體性和行業(yè)主體性缺失的危險。他們對中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)風(fēng)格并不熟悉,簡單地認(rèn)為美日動畫電影“樹立了世界動畫電影寓教于樂的典范”,將主體精神集中于西方的意識形態(tài)和美學(xué)追求,或多或少會喪失中華民族的精神風(fēng)貌和審美趣味,容易在多元文化的背景下陷入到民族虛無主義和西方消費主義的泥淖。另一方面,部分學(xué)者對動畫概念、歸屬、產(chǎn)業(yè)和制作了解不夠深入,容易將動畫功能狹隘化，將動畫存在問題簡單化，實際導(dǎo)致動畫本體、藝術(shù)創(chuàng)作、文化價值、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會責(zé)任與受眾需求等關(guān)系的相互獨立甚至背離。

注釋：

① 王炳照：《人文社會科學(xué)研究的歷史意識》,《北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》,2009年第3期。

② 為了保證論文搜集的全面性,筆者還針對1980年前作者名進(jìn)行單獨檢索,發(fā)現(xiàn)相近主題詞如“木偶片”“美術(shù)電影”等關(guān)鍵詞,并就這些關(guān)鍵詞進(jìn)行二次檢索。

③ 內(nèi)容篩選的目的是將純技術(shù)性或動畫電視節(jié)目及動畫紀(jì)錄片等研究論文排除在外,如《紡織多媒體課件的動畫設(shè)計》《機(jī)械制圖課程教學(xué)模型與動畫庫的開發(fā)》或《應(yīng)用Cult3D技術(shù)實現(xiàn)交互式三維人臉動畫》等。

④ 中文核心期刊是北京大學(xué)圖書館聯(lián)合眾多學(xué)術(shù)界權(quán)威專家鑒定,以核心期刊中動畫研究論文為對象,既可突出研究論文的專業(yè)性、學(xué)理性和權(quán)威性,也可增強研究效果(1992年前沒有核心期刊認(rèn)定,實際上所選期刊在1992年后多被認(rèn)定為核心期刊)。

⑤ 1992年前,由于沒有檢索年度《國產(chǎn)電視動畫片發(fā)行許可證》目錄,筆者以孫立軍等所著《世界動畫藝術(shù)史》附錄中國年度動畫作品匯表為依據(jù)；1993年后以年度《國產(chǎn)電視動畫片發(fā)行許可證》目錄為依據(jù)。所以在動畫片部數(shù)上產(chǎn)生一定偏差。為圖示顯示方便美觀,動畫時長單位為600分鐘。

⑥ 參見國家統(tǒng)計局國民經(jīng)濟(jì)綜合統(tǒng)計司：《新中國五十年統(tǒng)計資料匯編》,中國統(tǒng)計出版社1999年版。

⑦ 孫立軍、張字：《世界動畫藝術(shù)史》,海洋出版社2007年版,第103頁。

⑧ 金柏松：《阿達(dá)最后兩部遺作的啟迪》,《電影新作》,1988年第2期。

⑨ 聶欣如：《沒有媽媽的孩子——美術(shù)電影本體論思索》,《當(dāng)代電影》,1989年第5期。

⑩ 李紹然：《無噱不成片——從動畫片<米老鼠和唐老鴨>中的噱頭談起》,《電影新作》,1988年第2期。

(作者劉荃系南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師；宗戎系南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院講師)

【責(zé)任編輯：劉 俊】