班級(jí)活動(dòng)

翟秀芹

現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，見(jiàn)解獨(dú)特，常常令班主任措手不及，教育起來(lái)摸不著頭緒，力使得不對(duì)或者不巧，常常會(huì)適得其反。那么班主任在班級(jí)管理和教育的時(shí)候，有沒(méi)有一把無(wú)所不能的玄天寶劍呢？

小學(xué)生的生活何其精彩，學(xué)習(xí)活動(dòng)、集體活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)一不見(jiàn)證著孩子們的成長(zhǎng)。作為孩子成長(zhǎng)見(jiàn)證者的班主任，更應(yīng)該多加利用班級(jí)活動(dòng)這把玄天寶劍，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)既豐富學(xué)生的生活，又增長(zhǎng)他們的知識(shí)，引領(lǐng)他們?nèi)松姆较颉?/p>

我個(gè)人認(rèn)為在制定、開(kāi)展多樣的班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)考慮以下幾方面：

第一、立足學(xué)生，凸顯興趣點(diǎn)

各個(gè)年級(jí)的學(xué)生所掌握的知識(shí)不同，情感需要也不同。我們是班主任，對(duì)他們的需要及心理應(yīng)該了如指掌。對(duì)他們的變化要細(xì)心觀察、耐心發(fā)現(xiàn)根源，用愛(ài)心及時(shí)解決問(wèn)題。

我現(xiàn)在是四年級(jí)的班主任，中年級(jí)的學(xué)生，各種班級(jí)活動(dòng)都是根據(jù)他們的需要而制定、安排的。在講《我不是最弱小的》這課時(shí)，孩子們對(duì)于保護(hù)弱小是有情感上的認(rèn)識(shí)的，但是對(duì)于如何落實(shí)到行動(dòng)上，卻是茫然的。我在班級(jí)里發(fā)起了一個(gè)活動(dòng)：×××，我來(lái)保護(hù)你！這個(gè)活動(dòng)，沒(méi)有固定的時(shí)間，沒(méi)有固定的地點(diǎn)，而是滲透于學(xué)校生活的每一分，每一秒。那段時(shí)間，班級(jí)里不管誰(shuí)有了困難，都會(huì)有一大幫同學(xué)奔上前去幫忙，班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都感受到了來(lái)自集體的溫暖。活動(dòng)的第二階段，我們把這股助人的熱潮延伸到了校園里，在我們班的帶領(lǐng)下，校園里助人之風(fēng)盛行，處處洋溢著同學(xué)互助之情。

還如：剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，在我們班的孩子中流行帶陀螺，自制的，花錢(qián)買(mǎi)的，琳瑯滿目。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)電視里正在播放這一主題的動(dòng)畫(huà)片。當(dāng)時(shí)就想，既然孩子這么喜歡，何不舉行一次陀螺比賽。把這個(gè)決定告訴他們，真沒(méi)想到他們會(huì)那么開(kāi)心。為了讓比賽更加精彩，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們共同制定比賽規(guī)則，按照不同的水平分組，給予專門(mén)的時(shí)間練習(xí)……比賽結(jié)果已經(jīng)完全不重要了，那段時(shí)間孩子們特別聽(tīng)話，上課注意力也十分集中，沒(méi)有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。之所以如此，是因?yàn)槔蠋熓种形沼行鞂殑Γ绻l(shuí)不完成學(xué)習(xí)任務(wù)，那么陀螺比賽就將取消。學(xué)生的興趣牢牢地抓在班主任的手中，這就是班主任的玄天寶劍。

第二、與時(shí)俱進(jìn)，抓住班級(jí)脈搏

“與時(shí)俱進(jìn)”，又是一句時(shí)髦的詞語(yǔ)。班級(jí)活動(dòng)中也不可缺少了這一元素。雖然孩子在學(xué)校，可也是一個(gè)小社會(huì)啊，改革開(kāi)放以來(lái)翻天覆地的變化，社會(huì)的發(fā)展等等，這些都可作為班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容。當(dāng)然，在組織類似的活動(dòng)時(shí)，要求我們做好充分的前期準(zhǔn)備。如：如今社會(huì)都在提倡感恩教育，感恩父母給予我們生命，感恩老師授予我們知識(shí)，感恩社會(huì)帶給我們生活。環(huán)保，愛(ài)護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。我們組織學(xué)生為校園內(nèi)外清理白色垃圾，“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”。在這之前，我向孩子們提問(wèn)：“你們來(lái)到學(xué)校，有沒(méi)有看到路旁的道路上都有些什么呢？”當(dāng)孩子提出塑料袋、廢紙后，我順著他們的話題談到白色垃圾，告訴他們白色垃圾不僅破壞了我們周圍的景致，也污染了環(huán)境?！耙苍S，你也無(wú)意間隨手亂丟過(guò)垃圾，那么，現(xiàn)在我們一起來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，清除學(xué)校周圍的白色垃圾?！焙⒆觽兏傻脽峄鸪欤灰粫?huì)兒工夫，就“大豐收”，垃圾連連。活動(dòng)結(jié)束后，我詢問(wèn)他們：“你們今天有什么收獲？”有的孩子說(shuō)：“干活好累！”有的孩子說(shuō)：“垃圾真多啊！”有的孩子說(shuō)：“今后我可不亂丟垃圾了?！?/p>

最后，我把他們的話串在一起，告誡他們不要亂丟垃圾，破壞環(huán)境，從我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境！這樣的班級(jí)活動(dòng)，正是起到教育的功能。既然能教育孩子，我們何不善加利用呢？

第三、與心理輔導(dǎo)相互關(guān)聯(lián)

形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，其中不乏與心理輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容。班級(jí)活動(dòng)與心理輔導(dǎo)相互關(guān)聯(lián)，這樣的班級(jí)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康的心理是有所幫助的。許多班級(jí)活動(dòng)無(wú)形中都在引用心理原理進(jìn)行。在這學(xué)期，我們班就針對(duì)友誼，開(kāi)展了一次心理活動(dòng)課，課題為《找朋友》?；顒?dòng)時(shí)讓孩子們充分活動(dòng)起來(lái)，找到自己的朋友，和自己的朋友觀看友誼的短片，與自己的朋友討論什么是真正的友誼？從這次活動(dòng)中，一是使學(xué)生知道什么才是真正的友誼。理解友誼的真諦。二是使他們懂得對(duì)朋友要真心，以誠(chéng)相待，當(dāng)朋友有困難就要伸出援助之手；當(dāng)朋友快樂(lè)時(shí)，和他一起分享；當(dāng)朋友犯錯(cuò)時(shí)，能夠提醒他。

第四、力求創(chuàng)新，辦出新意

“創(chuàng)新”這個(gè)詞應(yīng)用于班級(jí)活動(dòng)，是對(duì)班主任的一項(xiàng)考驗(yàn)，班級(jí)活動(dòng)人人搞，如何有特色，吸引人呢？班級(jí)活動(dòng)并不是單一的灌輸、說(shuō)教，如今的科技教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育都是我們開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)切入點(diǎn)。從班級(jí)活動(dòng)中不難看出，班主任的工作也是豐富多彩的，我們當(dāng)然可以組織各種有益于學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)身心健康的活動(dòng)。讓我們走向孩子，和他們一起成長(zhǎng)吧！

班級(jí)活動(dòng)，這是班主任工作中的玄天寶劍，只要我們老師練習(xí)好玄天寶劍心法，定能笑傲江湖，體會(huì)班主任工作中獨(dú)孤求敗的暢快淋漓。