信息技術(shù)在中職教育中的現(xiàn)狀分析與改進(jìn)策略

宋淑華

摘要：本文通過問卷調(diào)查的方式進(jìn)行了信息技術(shù)的中職教育現(xiàn)狀分析，并針對(duì)其中的問題提出了自己的改進(jìn)策略

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中職教育；應(yīng)用；策略

21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)越來(lái)越重視職業(yè)教育，中等職業(yè)教育得到蓬勃發(fā)展。信息技術(shù)在時(shí)間和空間上打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，它使學(xué)習(xí)由被動(dòng)的教授轉(zhuǎn)而成為主動(dòng)的自我學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地地的學(xué)習(xí)、隨心所欲地學(xué)習(xí)。因此，信息技術(shù)的應(yīng)用成為職業(yè)教育中的重要的教學(xué)方法和手段。

信息技術(shù)主要包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和傳感技術(shù)。在中職教育中，信息技術(shù)主要應(yīng)用于教學(xué)方面，例如教師利用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生通過多媒體學(xué)習(xí)知識(shí)等等。

一、信息技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）學(xué)校的硬件現(xiàn)狀

為了真實(shí)和清楚地了解信息技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用，本人在重慶市部分中職學(xué)校通過以學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的方式對(duì)學(xué)校的信息教育進(jìn)行了調(diào)查分析。各學(xué)校的硬件調(diào)查表如下：

通過分析可知各學(xué)校均具備有一定的信息技術(shù)條件，師生可以充分利用校園信息技術(shù)條件來(lái)查詢需要的資料和信息。但調(diào)查中大部分學(xué)生認(rèn)為其學(xué)校硬件檔次低、功能不全、現(xiàn)有數(shù)量不夠等，不能滿足學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的信息資料的收集。

（二）教師運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)狀況

信息技術(shù)為教師架設(shè)了一個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，也對(duì)教師提出了更高的要求，下面是學(xué)生反饋教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的情況：

通過上述各表的分析可知，調(diào)查的中職學(xué)校的教師師具備一定的多媒體教學(xué)能力，但也暴露出了一些問題，主要是教師信息技術(shù)素質(zhì)有待提高、課件質(zhì)量有待改進(jìn)、多媒體的應(yīng)用易分散學(xué)生的注意力等。

（三）學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)狀況

在信息技術(shù)環(huán)境下，學(xué)生必須要熟練掌握各種信息技術(shù)能力，下面是學(xué)生的信息技術(shù)的應(yīng)用情況：

從以上數(shù)據(jù)得知大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為通過信息技術(shù)是可以學(xué)到有用的知識(shí)的，不過也有不少學(xué)生會(huì)在自主上網(wǎng)時(shí)選擇娛樂而不是學(xué)習(xí)，這就是許多家人老師等擔(dān)心的問題。

二、信息技術(shù)在中職教育中的改進(jìn)策略

通過以上信息技術(shù)在中職教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查與分析，為了能使信息技術(shù)在中職教育中有更完善的應(yīng)用，本人提出以下改進(jìn)策略：

（一）改善學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境

針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校軟硬件設(shè)施不足的情況，本人建議學(xué)校加大資金投入，加強(qiáng)軟硬件資源建設(shè)，充分利用可利用資源，對(duì)學(xué)校的軟硬件設(shè)施升級(jí)換代，完善信息技術(shù)環(huán)境。做到一人一臺(tái)機(jī)器，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)信息技術(shù)，讓所有同學(xué)都能親自操作實(shí)踐老師所教的內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）提高教師運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)狀況

1 提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)

要解決這個(gè)問題，首先最根本的辦法就是要提高教師的信息技術(shù)技能，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)教師培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)被訓(xùn)者培訓(xùn)后在他們工作崗位中實(shí)際計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和效果進(jìn)行追蹤監(jiān)督。除了學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師在這方面的技能培訓(xùn)外，教師自己也要正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)職業(yè)教育的作用，自主的學(xué)習(xí)相關(guān)技能，只有教師對(duì)信息技術(shù)熟練掌握才能發(fā)揮其最大最好的作用，使學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境中學(xué)習(xí)更加有效。

2 改進(jìn)課件質(zhì)量

大部分教師都能獨(dú)立完成課件的制作，但制作的課件往往照搬書本的內(nèi)容，特別是多數(shù)理論課，這樣學(xué)生在幻燈片上看到的內(nèi)容同書本上的一樣，多媒體的應(yīng)用也就失去了它的意義了。一個(gè)老師的知識(shí)和能力有限，可以發(fā)揮群體教師的力量和智慧，教師間可以資源互用、共同研究，做好一個(gè)學(xué)生和自己都能接收的最佳課件。還可以由相關(guān)部門組織專門力量開發(fā)軟件，教師積極參與其中，并在實(shí)踐中反復(fù)的修改，以趨完善。

3、合理使用多媒體

使用多媒體為教學(xué)注入了許多活力，使長(zhǎng)期困擾教師的某些過于抽象、死板單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解，教師在感到驚喜之余，往往對(duì)各種各樣的多媒體效果，比如動(dòng)畫、聲音、特效等愛不釋手，但如果過分使用，只會(huì)使學(xué)生把更多的注意力放在精彩的畫面和悅耳的音樂上，而無(wú)法專心于這些畫面和音樂所蘊(yùn)含的教學(xué)內(nèi)容，效果往往適得其反。所以，教師在制作課件的時(shí)候可以適當(dāng)加入一些音效等，但不要插入過多的的動(dòng)畫、聲音和圖片等，一定要做到重點(diǎn)突出，讓學(xué)生的注意力停留在有用的畫面上，這樣才能發(fā)揮信息技術(shù)積極的一面，避免其消極一面。

（三）加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)部的學(xué)校，緊跟時(shí)代步伐，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容同社會(huì)需求接軌，學(xué)習(xí)一些具體的常用計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，例如常用辦公室軟件Office中的Word、Excel、PowerPoint，計(jì)算機(jī)繪圖軟件中的PhotoShop、CorelDraw等。還可以組建一些興趣小組學(xué)習(xí)一些復(fù)雜的編程語(yǔ)言來(lái)解決一些比較復(fù)雜的問題，如何利用C語(yǔ)言程序求多個(gè)階乘相加求和等等；也可以教學(xué)生們?nèi)绾谓M建一個(gè)小型的局域網(wǎng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。如此一來(lái)不僅可以讓學(xué)生學(xué)以致用，也能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義。

（四）完善學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，綜合提高學(xué)生信息素質(zhì)

提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，使其主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。本人認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)，首先要讓學(xué)生明白信息技術(shù)的重要性，不懂信息技術(shù)的應(yīng)用就如同一個(gè)瞎子，今后在工作中處處受制。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)，就要讓他們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)是一種很重要的工具已經(jīng)深入到工作和學(xué)習(xí)的方方面面，學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的真正用途，才會(huì)認(rèn)真學(xué)生計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)。其次，可以適當(dāng)讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)開展一些娛樂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于少數(shù)學(xué)生上課不學(xué)習(xí)只娛樂的狀況，學(xué)?？梢酝ㄟ^安裝計(jì)算機(jī)監(jiān)控軟件的方式，由教師進(jìn)行引導(dǎo)，要讓學(xué)生明白信息技術(shù)不僅僅是娛樂的工具，更是學(xué)習(xí)的工具。

三、總結(jié)

信息技術(shù)應(yīng)用于中職教育，能促進(jìn)中職教育更快更好的發(fā)展，因此我們要加強(qiáng)信息技術(shù)在中職教育中的應(yīng)用。希望本文所提出的建議和意見能在學(xué)校得以實(shí)施，以提高中職教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 佚名，信息技術(shù)在國(guó)外中小學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀與研究的思考.北京：師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所

[2] 徐文彬，吳紅梅.教育統(tǒng)計(jì)學(xué).江蘇：南京師范大學(xué)出版社，2007.