獨立學院“95后”學生干部培養(yǎng)研究

張浩然

高校學生干部是高校學生管理工作的重要組成部分，他們不但參與在學校的教學、管理以及日?；顒?，也是負責執(zhí)行和傳達學校的政策和管理要求的先鋒隊。學生干部作為學生中的骨干，是學校、老師以及同學之間重要的紐帶，起著至關(guān)重要的作用。相較于普通高校，獨立學院的學生干部更有自身特點。研究“95后”獨立學院學生干部，對提高獨立學院學生工作管理水平，有效開展思想政治工作教育有著重要的意義。

一、獨立學院“95后”學生干部問題分析

1、不善于處理時間，學習與工作安排不當

獨立學院的學生學習基礎(chǔ)、能力、方法相較于普通高校學生都有一定差距，在成為學生干部后，由于自身能力的問題，不善于安排時間。他們中間有的部分干部，利用了大部分自己的業(yè)余時間去完成老師布置的工作和參加各類活動，其中更有為了完成工作有了逃課行為，嚴重擠壓了自己的學習時間，其中的一些人不可避免地出現(xiàn)了學習成績下降的情況，甚至出現(xiàn)了掛科，更有甚者導致了無法順利完成學業(yè)的情況；然而有的學生干部為了自己的成績，出現(xiàn)了在其位不謀其職，不能認真完成工作，對學生工作產(chǎn)生了消極的影響，他們在評優(yōu)中還能在綜合測評中利用學生干部的身份加分，使普通同學感到不滿。

2、抗壓能力較差，內(nèi)心敏感脆弱

相較于普通高校，作為在家庭中百般呵護下成長的“95后”大學生，獨立學院大部分學生家庭條件更為優(yōu)越，物質(zhì)條件得到極大的滿足，有很強的優(yōu)越感，然而學習成績相對落后，容易使他們產(chǎn)生心理落差，出現(xiàn)敏感多疑，抗挫折能力較差的現(xiàn)象。他們一部分同學在成為學生干部后，特別在意同學和老師的看法以及在完成工作后的評價。他們在完成工作后，未能及時得到同學和老師的正面評價時，他們便會對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，有的甚至會全盤否定自己的工作，造成情緒低落，工作消極等情況。有的如果不及時干預甚至會影響其心理健康。

3、個人表現(xiàn)欲強，缺乏團隊精神。

95后學生干部個性強烈，有著很強的表現(xiàn)欲望，有濃烈的個人英雄主義情結(jié)，他們其中有的人缺少團結(jié)協(xié)作意識，在一些需要團體合作的工作中，經(jīng)常出現(xiàn)各自戰(zhàn)，缺少溝通合作，需要輔導員在其中互相聯(lián)系，影響了工作效率。有的學生會出現(xiàn)在老師面前埋頭苦干，積極表現(xiàn)，在沒有老師監(jiān)督的時候卻馬馬虎虎，得過且過。在工作結(jié)束后，匯報總結(jié)時，只講個人如何讓努力奉獻，只字不提團體合作，嚴重損害了其他人的積極性。

4、責任意識淡薄、官本位思想較為嚴重

隨著時代的發(fā)展，一些功利主義思想在“95后”學生干部中出現(xiàn)，他們競聘時首先考慮在評優(yōu)評獎、入黨等方面學生干部所具有的優(yōu)勢。這些學生干部在實際工作中意識淡薄，缺乏吃苦耐勞和腳踏實地的工作精神。他們在成為學生干部后會掌握一定的權(quán)利，部分學生干部不能正確利用手中的權(quán)利，甚至出現(xiàn)“以權(quán)謀私”的情況，為自身的評優(yōu)評獎創(chuàng)造條件。

二、獨立學院“95 后”學生干部培養(yǎng)策略

1、思想政治教育是基礎(chǔ)。思想政治教育是輔導員的主要共同工作，也是輔導員工作的主要手段。學生干部作為學生中的領(lǐng)軍人，他們的思想狀態(tài)，能代表著大部分學生的現(xiàn)實情況，對于學生干部，輔導員更應該隨時關(guān)注他們的思想動態(tài)。定期以會議、聊天等方式與學生干部進行溝通，了解他們在學習、工作、生活上的問題，為他們及時答疑解惑。引導他們明白作為學生干部的意義，及時糾正他們在工作中的一些錯誤思想，培養(yǎng)他們正確的工作作風、集體意識，幫助他們更好地融入到同學中去，讓他們的工作更加方便得開展。

2、工作方法培訓是關(guān)鍵。獨立學院的學生在上大學之前，由于學習成績問題，他們大多沒有擔任過學生干部，在大學里面基本上都是第一次擔任學生干部，對于工作方式方法大都一無所知。大學的學生工作在很大程度上需要學生干部的幫助才能完成，對于學生干部的工作方法培養(yǎng)就成為了重中之重。在選拔學生干部后，第一要務就是進行學生干部的工作方法培訓。通過培訓讓他們理解大學學生干部的工作方式、工作方法、甚至是一些做人做事的道理。除此之外，在學生團體內(nèi)，可以讓一些高年級優(yōu)秀的學生干部帶領(lǐng)新任的學生干部共同完成工作，讓新任的學生干部在工作過程中，學習高年級學生干部身上的工作方法，工作態(tài)度，利用這種潛移默化的方式來提升他們的工作能力。

3、完善的制度是保障。在管理學生干部時，也要做到有章可循、有法可依。制定《學生干部選拔方法》，規(guī)定好選拔程序，對于學生干部的基本素質(zhì)都要提出要求，在選拔過程中嚴格執(zhí)行，確保選拔活動的權(quán)威性。嚴格制定《學生干部管理辦法》對于學生干部日常的工作、學習和生活進行指導和約束，其中要細化學生干部的考評體系，確保學生干部在工作中得到公正地評價，形成良性的工作機制，將考核結(jié)果作為學生干部評優(yōu)評獎的最重要支撐，以此鼓勵學生干部的工作熱情。在《學生干部管理辦法》中也要體現(xiàn)工作方法和工作經(jīng)驗，使學生干部在讀后就能對各類工作流程有一定的基本認識，提升工作效率。下發(fā)《學生干部工作日志》到每一位學生干部，規(guī)定每一位學生干部在工作后都要進行總結(jié)和整理，做到工作留痕，輔導員到每學期末進行檢查，目的是提升學生總結(jié)梳理工作的能力，也可以在其中發(fā)現(xiàn)他們寶貴的工作方法，作為經(jīng)驗傳播給新的學生干部。

4、心靈雞湯來輔助。大學作為一個“小型社會”，學生干部在工作中會遇到各種各樣的困難。作為當今的學生干部，依據(jù)他們敏感、抗壓性差等心理特點，更需要進行排解和疏導。為了使他們有更好的心態(tài)，當他們遇見困難的時候，輔導員要主動關(guān)心他們，幫助他們走出困境?？梢园才乓恍└吣昙墐?yōu)秀的學生干部進行朋輩指導，朋輩之間溝通更加直接和方便，也可以將自己的一些排解方法傳授給他們，幫助他們度過難關(guān)，重新走向正軌。

參考文獻：

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